{"id":23933,"date":"2024-01-09T22:37:00","date_gmt":"2024-01-10T01:37:00","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=23933"},"modified":"2026-04-22T21:35:41","modified_gmt":"2026-04-23T01:35:41","slug":"acoso-escolar-fue-mutando-la-medida-chico-empezo-perder-respeto-al-docente-autoridad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/acoso-escolar-fue-mutando-la-medida-chico-empezo-perder-respeto-al-docente-autoridad\/","title":{"rendered":"Alejandro Castro: El acoso escolar fue mutando en la medida en que el chico empez\u00f3 a perder el respeto al docente como autoridad"},"content":{"rendered":"\n

El Psicopedagogo y Licenciado en Gesti\u00f3n Educativa, de nacionalidad argentina, Alejandro Castro Santander, es Director General del Observatorio de la Convivencia Escolar, y considerado como palabra autorizada en muchos temas que tienen que ver con lo educativo<\/strong>. Ha desempe\u00f1ado actividades docentes, directivas, consultor\u00eda institucional, orientaci\u00f3n personal, asesoramiento familiar y formaci\u00f3n de formadores por m\u00e1s de 30 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Es investigador y autor de libros como BULLYING BLANDO, BULLYING DURO Y CIBERBULLYING, LAS CONDUCTAS ADICTIVAS Y LOS NUEVOS CONSUMOS CULTURALES; AUTORIDAD Y LIDERAZGO; GESTION ESCOLAR DEL MALTRATO Y EL ABUSO INFANTIL; DESAPRENDER LA VIOLENCIA; 8 VALORES CLAVES PARA CONVIVIR; BIENESTAR ESCOLAR; DEPREDADOR ESCOLAR; EN LA ESCUELA EN LA ERA DIGITAL y VIOLENCIA SILENCIOSA,<\/strong> entre art\u00edculos y otros escritos.<\/p>\n\n\n\n

El Profesor Alejandro Castro tiene una mirada cr\u00edtica sobre la educaci\u00f3n actual a la que considera desactualizada y lejos de ser integral, ya que no incorpora valores y emociones<\/strong>, y por ello muestra una gran generosidad para compartir sus art\u00edculos, y apoyar la preparaci\u00f3n y formaci\u00f3n permanente. Nos invita a leer y reflexionar sobre temas que necesitamos tener siempre actualizados: ense\u00f1ar y aprender a vivir <\/strong>con los dem\u00e1s en la escuela, la formaci\u00f3n<\/strong> inicial y continua de los docentes, la convivencia<\/strong> como prioridad educativa, los beneficios de los programas de alfabetizaci\u00f3n emocional<\/strong>, los criterios para dise\u00f1ar, implementar, evaluar un programa de educaci\u00f3n emocional<\/strong> en una escuela (adaptado de P\u00e9rez-Gonz\u00e1lez, 2012) y sentir la educaci\u00f3n como desaf\u00edo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLas investigaciones conocidas nos reportan que uno de cada tres ni\u00f1os de educaci\u00f3n primaria no logra adaptarse a la convivencia con sus iguales<\/strong>. Esta preocupante situaci\u00f3n de riesgo<\/strong> se asocia a la mayor posibilidad a que tengan lugar situaciones que escalen a la violencia en sus diversas modalidades, lo que de hecho impacta nocivamente en quienes est\u00e1n alcanzando mejoras relacionales. Las medidas preventivas pueden reducir los factores de riesgo<\/strong>, aumentar los factores de protecci\u00f3n<\/strong> y tratar los factores determinantes<\/strong> de la violencia en forma apropiada y oportuna. Por estas  razones muchos  continuamos creyendo que la educaci\u00f3n  emocional<\/strong> junto  con  el  aprendizaje  de  habilidades  sociales<\/strong>  son  el  mejor  camino  para  prevenir  y  des-aprender  las  violencias,  porque,  por inveros\u00edmil  que  hoy  parezca  para  la  sociedad,  ante  el enorme menoscabo que ha sufrido la escuela en las \u00faltimas d\u00e9cadas, todav\u00eda hay en ellas miles  de  educadores  inquietos  buscando  a  trav\u00e9s  de  la  formaci\u00f3n  de  los  ni\u00f1os  un  mejor  futuro para nuestros pueblos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Si est\u00e1 interesado y dispone de un poco de tiempo, est\u00e1 Usted invitado a leer o descargar los art\u00edculos, y otras interesantes reflexiones<\/strong> (en los enlaces que resaltamos con may\u00fasculas en negritas) sobre violencia<\/strong> en el ambiente educativo, la importancia de la familia<\/strong>, el rol docente<\/strong>, la responsabilidad social<\/strong> de las autoridades y temas, que siempre nos llevar\u00e1n a comprobar que \u201cm\u00e1s vale prevenir que lamentar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

APRENDER A CONVIVIR SIN VIOLENCIA: PRIORIDAD EDUCATIVA<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Nos permitimos, por motivos \u00fanicamente por educativos – pastorales, compartir (en un orden libre y arbitrario) algunas respuestas del Licenciado Castro, a entrevistas concedidas a diversas personas y medios, que creemos nos ayudar\u00e1n a conocerlo un poco m\u00e1s all\u00e1 (o m\u00e1s interiormente) de sus escritos.<\/p>\n\n\n\n

LOS ANDES<\/strong>: \u00bfPor qu\u00e9 decidi\u00f3 dedicarse a la educaci\u00f3n?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

ALEJANDRO CASTRO<\/strong>: Yo estudi\u00e9 Veterinaria en Buenos Aires, pero me di cuenta de que me hab\u00eda equivocado. Ten\u00eda pr\u00f3rroga por el servicio militar y suspend\u00ed la carrera para pensar<\/strong>. En ese entonces me mandaron a Mendoza a la Cuarta Brigada A\u00e9rea y me pusieron como asistente del capell\u00e1n. El cura me ped\u00eda hablar con los chicos de la escuela T\u00e9cnica Aeron\u00e1utica sobre \u00c9tica<\/strong> y me empez\u00f3 a interesar. Cuando sal\u00ed ten\u00eda dos opciones: Psicolog\u00eda o Psicopedagog\u00eda<\/strong>, y eleg\u00ed la segunda. En el mismo momento que empec\u00e9 a estudiar, empec\u00e9 a trabajar en un colegio como preceptor<\/strong> as\u00ed que hice todas las tareas que se pueden hacer en una escuela y me qued\u00e9 en Mendoza.<\/p>\n\n\n\n

ALEJANDRO FR\u00cdAS<\/strong>: \u00bfDesacreditar a los docentes es una forma de generar violencia?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

ALEJANDRO CASTRO<\/strong>: Lo que interviene ah\u00ed es la desautorizaci\u00f3n. En general, el concepto de autoridad<\/strong> es el de la persona que defiende un valor con competencias. Entonces, si el mensaje que est\u00e1n recibiendo los chicos<\/strong> es que los docentes son vagos, que priorizan lo salarial a su tarea y otras cosas, la imagen en la conversaci\u00f3n generalizada es que estamos frente a un trabajador nada m\u00e1s y no frente a un profesional de la educaci\u00f3n<\/strong>. Se presta, sobre todo en el adolescente, a muchas iron\u00edas. Sin embargo, la sensaci\u00f3n que yo tengo es que la sociedad en general reaccion\u00f3 en contra de estos dichos, y eso en parte es bueno. Pero fue, por usar una expresi\u00f3n com\u00fan, como tirar m\u00e1s le\u00f1a al fuego<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

EL TRIBUNO<\/strong>: A trav\u00e9s de las redes sociales y los grupos de WhatSapp se viralizan videos de peleas entre chicos, \u00bfc\u00f3mo analiza esto?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

ALEJANDRO CASTRO:<\/strong> El fen\u00f3meno del video donde los chicos se golpean y el resto lo graba tiene nombre desde hace unos 10 a\u00f1os, se llama happy slapping,<\/strong> la traducci\u00f3n ser\u00eda algo as\u00ed como \u00abcachetada feliz\u00bb o \u00abgolpe feliz\u00bb,<\/strong> porque lo hacen como algo divertido. Ese es uno de los indicadores que muestra la naturalizaci\u00f3n que se ha hecho del fen\u00f3meno y es un indicador del fracaso educativo.<\/strong> A veces hay palizas armadas entre ellos, justamente, para grabarlo y bajarlo a las redes. Es todo un tema formativo, educativo, empezar a trabajar aspectos de las emociones<\/strong> como la empat\u00eda, ser capaz de ponerme en el lugar del otro.<\/p>\n\n\n\n

ALEJANDRO CASTRO SANTANDER: \u00abLOS GABINETES SON EST\u00c1TICOS, Y HOY NECESITAMOS UNA DIN\u00c1MICA DISTINTA ADENTRO DE LAS ESCUELAS\u00bb<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

MARIANA OTERO:<\/strong> \u00bfCu\u00e1nto influye el deterioro social en las relaciones dentro de las escuelas?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

ALEJANDRO CASTRO:<\/strong> Cuestionemos la frase que dice que la escuela es violenta porque la sociedad es violenta<\/strong>. Todos los \u00e1mbitos son de resonancia… Yo los llamo \u00e1mbitos de encuentros. En donde se est\u00e9 \u2013en una plaza, en una escuela, en un partido de f\u00fatbol, en un baile\u2013 puedo ver conductas. Si quiero tener una mirada y buscar lo que hay que cuidar m\u00e1s, te dir\u00eda la familia<\/strong> (…). Antes ten\u00edamos chicos que eran muy obedientes, la familia endosaba el hijo a la escuela<\/strong>, pero la respetaba. Ahora tenemos que padres cada vez m\u00e1s profesionales<\/strong>, o con m\u00e1s conocimiento, cuestionan a la maestra<\/strong>, son m\u00e1s c\u00f3mplices, son m\u00e1s obedientes, algunos por culpa\u2026 Es otra sociedad, porque es otra familia, son otras las formas de encontrarse. Estamos m\u00e1s enfrentados que otra cosa. La respuesta es educativa<\/strong>. No hacemos bien las cosas.<\/p>\n\n\n\n

MARIANA OTERO:<\/strong> \u00bfC\u00f3mo aparece el fen\u00f3meno de la violencia en las escuelas?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

ALEJANDRO CASTRO:<\/strong> El fen\u00f3meno va mutando. La Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud dice que la violencia es una enfermedad social<\/strong>; si no le ponemos el remedio que necesita sigue creciendo, desarroll\u00e1ndose, contagia y termina atacando el tejido social.<\/p>\n\n\n\n

MARIANA OTERO<\/strong>: \u00bfC\u00f3mo va mutando?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

ALEJANDRO CASTRO<\/strong>: Al principio era cara a cara, aunque el hostigamiento existi\u00f3 siempre<\/strong>. El t\u00e9rmino bullying apareci\u00f3 hace unos 40 a\u00f1os, junto con la investigaci\u00f3n. Fue mutando en la medida en que el chico empez\u00f3 a perder el respeto al docente como autoridad porque empezaba a tener padres c\u00f3mplices<\/strong>, donde se corrieron los l\u00edmites, no se trabajaron los valores<\/strong> que daba la casa. Hoy no los da ni la casa ni la escuela y, al no tener referentes, el chico se maneja por la presi\u00f3n del grupo<\/strong>, si naturaliza la violencia no la ve. Tuvimos experiencias muy buenas con grupos de chicos que trabajan la empat\u00eda y se ponen en el lugar del otro, de lo que est\u00e1 pasando, y es muy bueno.<\/p>\n\n\n\n

MARIANA OTERO:<\/strong> \u00bfCu\u00e1ndo hay que empezar a prevenir?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

ALEJANDRO CASTRO:<\/strong> Hay que empezar temprano. Iniciar en el nivel inicial junto con la familia <\/strong>para terminar al finalizar el secundario con la construcci\u00f3n de ciudadan\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLOS CONFLICTOS MAL RESUELTOS EN LA ESCUELA GENERAN VIOLENCIA\u201d<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n\n\n\n

ALEJANDRO FR\u00cdAS<\/strong>: \u00bfQu\u00e9 faltar\u00eda entonces para apostar a una educaci\u00f3n en serio?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

ALEJANDRO CASTRO<\/strong>: Nosotros estamos con la escuela del siglo XIX. Falta mucho, lo que pasa es que esto se da con un proyecto estrat\u00e9gico donde hay que ir dando pasos muy firmes<\/strong> pero que van a llevar mucho tiempo. El eje de los sistemas educativos que han salido adelante est\u00e1 en los docentes. Docentes muy comprometidos, pero docentes de excelencia<\/strong>. En muchos pa\u00edses, para poder ser un profesional de la educaci\u00f3n no es necesario solamente tener el t\u00edtulo, sino tambi\u00e9n hacer posgrados. No es docente cualquiera, tiene que ser una figura social de extremo prestigio y calidad<\/strong>. Eso es lo primero. Lo segundo es un alt\u00edsimo compromiso de la familia<\/strong>. La familia, como primera educadora, est\u00e1 al lado del alumno y acompa\u00f1a al docente<\/strong>. Hay sociedades, como la finlandesa, en las que no se le puede ocurrir a nadie faltarle el respeto a un docente, porque es una falta enorme que muchas veces merece la c\u00e1rcel. Esto tiene que ver con el prestigio, la autoridad. Y lo tercero es el presupuesto<\/strong>. Que, si decimos que se va a apostar a la educaci\u00f3n<\/strong> para hacer una transformaci\u00f3n social, est\u00e9 tambi\u00e9n lo que haga falta. No quiere decir que sea lo m\u00e1s importante, porque en las investigaciones que se hacen sobre calidad educativa la calidad pasa justamente por otro lado<\/strong>, pero es un elemento muy importante que tiene que estar. Y recuerdo una frase muy vieja que dice que, si la educaci\u00f3n le parece cara, pruebe con la ignorancia. O sea, el presupuesto es muy importante<\/strong>, pero lo estamos poniendo en tercer lugar.<\/p>\n\n\n\n

ALEJANDRO CASTRO SANTANDER: LO SALARIAL TIENE QUE VER CON LA DIGNIDAD DOCENTE<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

En di\u00e1logo con INFOBAE, desde M\u00e9xico DF, Alejandro Castro Santander, psicopedagogo argentino y considerado uno de los mayores expertos en bullying (acoso escolar) y mobbing (acoso laboral) de la regi\u00f3n se refiere a la actualizaci\u00f3n del tema, en el siguiente enlace.<\/p>\n\n\n\n

TIEMPOS VIOLENTOS EN LA ESCUELA: LLEG\u00d3 LA HORA DE \u00abGESTIONAR\u00bb EL BULLYING Y DEJAR DE DESCRIBIRLO<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por su pasi\u00f3n por la educaci\u00f3n, la charla con Alejandro Castro Santander, [\u2026], podr\u00eda durar el d\u00eda entero. \u00c9l particip\u00f3 del Ciclo de Encuentros que organiza Los Andes. (VIDEO).<\/p>\n\n\n\n

CASTRO SANTANDER: \u201cTENEMOS UNA ESCUELA DESACTUALIZADA Y VIEJA QUE NO DEJA CONFORME\u201d<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Web del Maestro agradece la gentileza del Licenciado Alejandro Castro, por comunicarse con nosotros, enviarnos su aporte literario, su espontaneidad y su generosidad intelectual, docente,\u2026 con al ofrecernos algunos de los enlaces anteriores para que sea m\u00e1s actual la frase de Abraham Lincoln: \u201cLas cosas que quiero saber est\u00e1n en los libros; mi mejor amigo<\/strong> es el hombre que me d\u00e9 un libro que no haya le\u00eddo<\/strong>\u201d, y entonces Don Miguel de Unamuno insistir\u00e1 que : \u201cCada nuevo amigo<\/strong> que ganamos en la carrera de la vida nos perfecciona y enriquece m\u00e1s a\u00fan por lo que de nosotros mismos nos descubre<\/strong>, que por lo que de \u00e9l mismo nos da.\u201d Gracias profesor.<\/p>\n\n\n\n

REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t

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Miguel Mart\u00ednez-Gonz\u00e1lez: A mis alumnos les pongo en los ex\u00e1menes: \u201cLe he preguntado esto a la IA y me ha dado esta respuesta. \u00bfD\u00f3nde se ha equivocado?\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Jos\u00e9 Antonio Marina: Si no ten\u00e9is pensamiento cr\u00edtico, o si no hay pensamiento cr\u00edtico, la manipulaci\u00f3n va a ser muy sencilla<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Bego\u00f1a Ibarrola: Debemos distinguir entre un alumno verdaderamente vago y uno que est\u00e1 desmotivado porque anticipa el fracaso<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El acoso escolar ha cambiado al debilitarse la autoridad docente. Sin l\u00edmites claros en casa y escuela, los estudiantes imponen poder, normalizan la agresi\u00f3n y evidencian fallas en su formaci\u00f3n.","protected":false},"author":2,"featured_media":113674,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"disabled","csco_page_header_type":"featured","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[48,47],"tags":[93,3069,1930,192,52,3023,1074],"class_list":{"0":"post-23933","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-entrevistas","8":"category-noticias","9":"tag-acoso-escolar","10":"tag-alejandro-castro-santander","11":"tag-autoridad","12":"tag-bullying","13":"tag-docente","14":"tag-rol-docente","15":"tag-violencia-escolar","16":"cs-entry","17":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"\nAlejandro Castro: El acoso escolar fue mutando en la medida en que el chico empez\u00f3 a perder el respeto al docente como autoridad<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La familia, como primera educadora, est\u00e1 al lado del alumno y acompa\u00f1a al docente. 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