{"id":23569,"date":"2021-11-13T23:18:11","date_gmt":"2021-11-14T02:18:11","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=23569"},"modified":"2021-11-14T00:22:59","modified_gmt":"2021-11-14T03:22:59","slug":"hay-que-permitir-al-nino-que-sea-mas-autonomo-nada-mas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/hay-que-permitir-al-nino-que-sea-mas-autonomo-nada-mas\/","title":{"rendered":"C\u00e9line Alvarez: Hay que permitir al ni\u00f1o que sea m\u00e1s aut\u00f3nomo, nada m\u00e1s"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">C\u00e9line Alvarez (1983), despu\u00e9s del bachillerato, imparte clases de franc\u00e9s en Espa\u00f1a, el pa\u00eds de origen de su padre, y se interesa por el\u00a0<a title=\"Biling\u00fcismo\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Bilinguisme\">biling\u00fcismo<\/a> entre los ni\u00f1os.\u00a0Desde Madrid, se matricul\u00f3 en un m\u00e1ster\u00a0<a class=\"mw-redirect\" title=\"Ciencias del lenguaje\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Sciences_du_langage\">en ciencias del lenguaje<\/a> por correspondencia en la Universidad de Grenoble (Francia). Se form\u00f3 en la pedagog\u00eda Montessori y luego aprob\u00f3 el <a title=\"Concurso de reclutamiento de maestros de escuela\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Concours_de_recrutement_de_professeur_des_%C3%A9coles\">examen competitivo para maestra de escuela<\/a> en 2009 como candidata gratuita.\u00a0 En\u00a0su libro Las leyes naturales del ni\u00f1o (Aguilar), explica\u00a0<strong>su manera de ver al ni\u00f1o y c\u00f3mo aprenden<\/strong>.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">En su tarea docente su mayor experiencia ha sido el aplicar un \u201cproceso educativo abierto, cient\u00edfico, evolutivo\u201d en un aula de infantil del municipio deprimido de Gennevilliers, al noroeste de Par\u00eds, que fue un \u00e9xito rotundo que ha llevado a cientos de maestros galos a emular su manera de ver la educaci\u00f3n.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, 'Helvetica Neue', Arial, 'Noto Sans', sans-serif, 'Apple Color Emoji', 'Segoe UI Emoji', 'Segoe UI Symbol', 'Noto Color Emoji';\">Su proceso educativo se bas\u00f3 en crear entornos adecuados para el aprendizaje siguiendo las pautas de cient\u00edficos de la educaci\u00f3n como <\/span><strong style=\"font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, 'Helvetica Neue', Arial, 'Noto Sans', sans-serif, 'Apple Color Emoji', 'Segoe UI Emoji', 'Segoe UI Symbol', 'Noto Color Emoji';\">Jean Itard, \u00c9douard S\u00e9quin y la propia Montessori,<\/strong><span style=\"font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, 'Helvetica Neue', Arial, 'Noto Sans', sans-serif, 'Apple Color Emoji', 'Segoe UI Emoji', 'Segoe UI Symbol', 'Noto Color Emoji';\"> quienes \u00ababrieron un camino de un proceso, una reflexi\u00f3n educativa y cient\u00edfica<\/span><span style=\"font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, 'Helvetica Neue', Arial, 'Noto Sans', sans-serif, 'Apple Color Emoji', 'Segoe UI Emoji', 'Segoe UI Symbol', 'Noto Color Emoji';\">\u00bb, quienes -seg\u00fan \u00c1lvarez- f<\/span><span style=\"font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, 'Helvetica Neue', Arial, 'Noto Sans', sans-serif, 'Apple Color Emoji', 'Segoe UI Emoji', 'Segoe UI Symbol', 'Noto Color Emoji';\">ueron los primeros en ver la <\/span><strong style=\"font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, 'Helvetica Neue', Arial, 'Noto Sans', sans-serif, 'Apple Color Emoji', 'Segoe UI Emoji', 'Segoe UI Symbol', 'Noto Color Emoji';\">educaci\u00f3n evolutiva,<\/strong><span style=\"font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, 'Helvetica Neue', Arial, 'Noto Sans', sans-serif, 'Apple Color Emoji', 'Segoe UI Emoji', 'Segoe UI Symbol', 'Noto Color Emoji';\"> abierta, que siempre va a tener en cuenta las novedades pedag\u00f3gicas y cient\u00edficas. <\/span><span style=\"font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, 'Helvetica Neue', Arial, 'Noto Sans', sans-serif, 'Apple Color Emoji', 'Segoe UI Emoji', 'Segoe UI Symbol', 'Noto Color Emoji';\">\u00abEs importante porque con esta forma de ver las cosas <\/span><strong style=\"font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, 'Helvetica Neue', Arial, 'Noto Sans', sans-serif, 'Apple Color Emoji', 'Segoe UI Emoji', 'Segoe UI Symbol', 'Noto Color Emoji';\">vamos a dejar de verla educaci\u00f3n de una forma dogm\u00e1tica e ideol\u00f3gica<\/strong><span style=\"font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, 'Helvetica Neue', Arial, 'Noto Sans', sans-serif, 'Apple Color Emoji', 'Segoe UI Emoji', 'Segoe UI Symbol', 'Noto Color Emoji';\">\u00bb.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compartimos con fines \u00fanicamente educativos y de formaci\u00f3n permanente, partes de la entrevista que realiz\u00f3 <strong>Daniel S\u00e1nchez<\/strong>\u00a0a la Profesora <strong>C\u00e9line Alvarez, y <\/strong>que public\u00f3 publicaci\u00f3n del<strong> Blog El Diario de la Educaci\u00f3n. <\/strong>Esperamos que la siguiente publicaci\u00f3n sea un motivador para leer la entrevista completa, y sea un recurso para la reflexi\u00f3n sobre temas que coadyuven un mejor desempe\u00f1o docente.<\/p>\n<p>Publicaci\u00f3n relacionada:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abC\u00f3mo hacer que los alumnos desarrollen la creatividad sin limitarlos\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-hacer-que-los-alumnos-desarrollen-la-creatividad\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1zxc.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-71083\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1zxc-1024x633.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"633\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1zxc-1024x633.jpg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1zxc-300x185.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1zxc-768x475.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1zxc-110x68.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1zxc-200x124.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1zxc-380x235.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1zxc-255x158.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1zxc-550x340.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1zxc-800x495.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/1zxc.jpg 1100w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">C\u00e9line dice que es \u201cuna persona que naci\u00f3 y creci\u00f3 en un barrio muy desfavorecido de las afueras de Par\u00eds. Es una suerte, aunque al principio no lo consideraba as\u00ed. Ah\u00ed <strong>empec\u00e9 a ver el impacto de un sistema educativo que no era coherente<\/strong> con la manera de ser y desarrollarse del ni\u00f1o, ni con la manera natural de transmitir del adulto. [&#8230;]\u00a0 sufr\u00edamos, nos desconect\u00e1bamos de nosotros mismos, del otro y de la sociedad. [&#8230;]\u00a0 me provoc\u00f3 rabia, c\u00f3lera. No entend\u00eda esta sociedad. Yo ve\u00eda que ten\u00edamos tanto que dar. Pensaba en c\u00f3mo podemos gastar estos potenciales cada a\u00f1o. [&#8230;] quer\u00eda cambiar el sistema. Yo ten\u00eda poco vocabulario, comet\u00eda fallos y los psic\u00f3logos dec\u00edan que iba a fracasar en el colegio. Pero <strong>ten\u00eda algo que nadie me pod\u00eda quitar:<\/strong> esta envidia, este deseo profundo de que las cosas cambiaran r\u00e1pidamente. Esto era m\u00e1s importante para m\u00ed que todo lo dem\u00e1s. <strong>Quiero que el mayor n\u00famero de ni\u00f1os posibles puedan acceder a esta educaci\u00f3n que yo llamo fisiol\u00f3gica,<\/strong> adaptada a la forma de aprender del ser humano\u201d.<\/p>\n<h5>DANIEL S\u00c1NCHEZ: \u00bfC\u00f3mo va esta expansi\u00f3n de sus ideas?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>C\u00c9LINE \u00c1LVAREZ:<\/strong> \u201cLo primero que hice fue <strong>estudiar las neurociencias afectivas, cognitivas y sociales<\/strong> para ver los grandes principios que se pon\u00edan de relieve y que se pod\u00edan constituir como <strong>no negociables, universales y comunes<\/strong> a todos los seres humanos. Empec\u00e9 a estudiar esto para tener una base cient\u00edfica, objetiva, sobre la que apoyarme y pensar y reflexionar. <strong>Cada a\u00f1o en Francia el 40% de los ni\u00f1os sale de Primaria con dificultades en lectura o matem\u00e1ticas<\/strong> [&#8230;] Un ni\u00f1o que no sabe leer bien o hacer matem\u00e1ticas como se espera no solo falla en el cole, pierde la confianza en s\u00ed mismo, empieza a ser agresivo, se desconecta del sistema. As\u00ed que decid\u00ed [&#8230;]\u00a0 infiltrarme en el sistema educativo p\u00fablico franc\u00e9s para ense\u00f1ar que, sin cambiarlo todo, solo adapt\u00e1ndose, pod\u00edamos tener resultados incre\u00edbles si respet\u00e1bamos m\u00e1s las leyes naturales del ni\u00f1o. <strong>Estamos fallando proponiendo un sistema que no responde a la forma natural de aprender<\/strong> de las personas\u201d.<\/p>\n<h5>DANIEL S\u00c1NCHEZ:\u00a0 Usted ha estudiado el conocimiento cient\u00edfico, sobre todo en las neurociencias. \u00bfQu\u00e9 aprendi\u00f3 con sus estudios? \u00bfEn qu\u00e9 consisten sus ideas?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>C\u00c9LINE \u00c1LVAREZ: \u201c<\/strong>Aprend\u00ed que lo que intu\u00edamos era verdad. Son cosas que ya sabemos, pero no ponemos en pr\u00e1ctica porque el sistema no es as\u00ed. <strong>Primero,<\/strong> que <strong>lo que m\u00e1s importa es el entorno<\/strong>. El cerebro humano es pl\u00e1stico y las condiciones exteriores son las que lo van a estructurar. <strong>No tenemos un potencial o talentos predefinidos determinados.<\/strong> [&#8230;] Esto nos invita a reorientar la mirada hacia otro sitio que no sean los ni\u00f1os. El ser humano es una m\u00e1quina de aprender sin esfuerzo y si no puede hacerlo no es por \u00e9l, es por el entorno. <strong>Segundo<\/strong>, el ser humano est\u00e1 predispuesto a a<strong>prender cosas que le motivan y no aprende cosas que no le interesan<\/strong>. [&#8230;]\u00a0 Hacemos que los ni\u00f1os pierdan confianza en ellos cuando les repetimos lo mismo todos los d\u00edas. Y los deberes, otra vez lo mismo, y cursos particulares\u2026 <strong>Tercero,<\/strong> no podemos aprender sin equivocarnos. <strong>El error es constitutivo del aprendizaje.<\/strong> [&#8230;] Lo que estamos haciendo es pedir a nuestros hijos que aprendan sin equivocarse y estamos provocando en ellos una par\u00e1lisis cognitiva, es normal que luego haya fobias escolares. <strong>Cuarto,<\/strong> [&#8230;]\u00a0 el indicador m\u00e1s predictivo del \u00e9xito global de un individuo es el nivel de <strong>desarrollo de sus competencias ejecutivas<\/strong>, [&#8230;] Esas competencias (son tres, la memoria de trabajo, el control inhibidor y la flexibilidad cognitiva) se van a desarrollar nada m\u00e1s que cuando el ni\u00f1o est\u00e1 en un entorno que le ayude poco a poco a hacer las cosas por s\u00ed solo\u201d. <strong>Por \u00faltimo,<\/strong> \u201c[&#8230;] Lo m\u00e1s importante para el ser humano, que es un ser social, es <strong>el v\u00ednculo social positivo.<\/strong> [&#8230;]\u00a0 si el ni\u00f1o siente que est\u00e1 juzgado, que no es amado, le genera un estr\u00e9s org\u00e1nico al ser social que somos que bloquea el aprendizaje y el desarrollo de todas las competencias que tenemos de forma embrionaria en el cerebro. Amor, autonom\u00eda y motivaci\u00f3n. Con esto cambiamos el mundo\u201d.<\/p>\n<h5>DANIEL S\u00c1NCHEZ: &#8230;\u00a0\u00bfc\u00f3mo le fue el experimento en Gennevilliers?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>C\u00c9LINE \u00c1LVAREZ:\u00a0 \u201c<\/strong>Cuando entr\u00e9 en clase hicimos un test para ver d\u00f3nde estaban los ni\u00f1os a nivel cognitivo. [&#8230;] Hicimos los test y eran un desastre. <strong>Los ni\u00f1os con cuatro a\u00f1os no consegu\u00edan memorizar nada, no prestaban atenci\u00f3n, etc.<\/strong> Seis meses despu\u00e9s de trabajar esas competencias, solo <strong>ayud\u00e1ndoles a ser aut\u00f3nomos<\/strong> en el d\u00eda a d\u00eda, a vestirse, a ayudar a la gente, a hablar, resolver los conflictos, a pesar de las predicciones de los psic\u00f3logos, un d\u00eda empezaron a entrar en la lectura y las matem\u00e1ticas. Le\u00edan con tono, alegr\u00eda, facilidad. Una nena no pod\u00eda memorizar, pero despu\u00e9s de este proceso de la autonom\u00eda, decidi\u00f3 que quer\u00eda leer. Le ense\u00f1\u00e9 un poco los sonidos de las letras y la mand\u00e9 con su mejor amiga, que ya le\u00eda, a que la ayudara. En tres semanas, esta ni\u00f1a con resultados catastr\u00f3ficos le\u00eda. Y un a\u00f1o despu\u00e9s, cuando ten\u00eda cinco e hicimos los test en lectura y matem\u00e1ticas, ten\u00eda los resultados de los mejores ni\u00f1os de ocho a\u00f1os. <strong>Subestimamos el potencial de los ni\u00f1os porque miramos en la direcci\u00f3n equivocada.<\/strong> [&#8230;]\u00a0 la mejor forma de que se apropien de ello no es centrarse en eso, sino en el d<strong>esarrollo de las competencias cognitivas<\/strong>, que les van a permitir acceder a todo lo que quieran\u201d.<\/p>\n<p>Art\u00edculo relacionado:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" title=\"\u00abMaite Garaigordobil: Debemos estimular las competencias sociales y emocionales, para inhibir la conducta violenta\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/maite-garaigordobil-debemos-estimular-las-competencias-sociales-y-emocionales-para-inhibir-la-conducta-violenta-del-acoso-escolar\/embed\/\" width=\"100%\" height=\"100\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" sandbox=\"allow-scripts\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h5>DANIEL S\u00c1NCHEZ: Habla mucho del entorno. Pero una parte del entorno es pr\u00e1cticamente imposible cambiarla. Su familia, d\u00f3nde nace, las circunstancias.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>C\u00c9LINE \u00c1LVAREZ: \u201c<\/strong>[&#8230;] \u00a0El libro es para todos, pero sobre todo para los padres. Para que se den cuenta de la importancia del entorno, de su rol. [&#8230;]\u00a0 No creo que nada no se pueda cambiar, aunque s\u00ed es verdad que hay ni\u00f1os con un entorno familiar muy complicado. Es lo que pasaba en Gennevilliers, [&#8230;]\u00a0 Y a\u00fan as\u00ed, <strong>cambiando las cosas en el colegio, tuvimos un impacto muy fuerte, los ni\u00f1os cambiaron.<\/strong> [&#8230;] Y las familias, que yo pensaba que no ten\u00edan tiempo ni inter\u00e9s por lo que hac\u00edamos en clase, vinieron al final del primer a\u00f1o a preguntar qu\u00e9 estaba pasando en clase porque sus hijos hab\u00edan cambiado mucho, muy positivamente, y quer\u00edan hacer algo en casa tambi\u00e9n. No podemos cambiar todo, pero s\u00ed actuar e influenciar desde un lado\u201d.<\/p>\n<h5>DANIEL S\u00c1NCHEZ:\u00a0 \u00bfEn qu\u00e9 consiste el cambio del entorno escolar?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>C\u00c9LINE \u00c1LVAREZ: \u201cLo primero es informarse.<\/strong> [&#8230;] Es importante, porque entonces cada uno podr\u00e1 hacer elecciones guiado por su conocimiento, por lo que puede hacer, [&#8230; permitiendo] al ni\u00f1o que sea m\u00e1s aut\u00f3nomo, nada m\u00e1s. [&#8230;] y dejarles llegar hasta el final, porque los ni\u00f1os empiezan con una cosa y se l\u00edan con otras y se olvidan. <strong>Ayudarles a conseguir los objetivos que se fijen.<\/strong> [&#8230;] Y siempre van mucho m\u00e1s all\u00e1 de lo que creemos posible. Otra cosa concreta es <strong>dejar de separar al ser humano por edades<\/strong>. \u00bfCu\u00e1ndo vamos a dejar de separar a los ni\u00f1os de tres a\u00f1os de los de cinco? Hay que permitir otra vez a los ni\u00f1os crecer juntos mezclando edades. Otra cosa es <strong>crear un entorno social<\/strong> alrededor de los ni\u00f1os h<strong>aciendo un entorno emp\u00e1tico<\/strong> que favorezca la ayuda mutua\u201d.<\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por El Diario de la Educaci\u00f3n en el siguiente enlace: <a href=\"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/2017\/10\/19\/si-el-nino-se-siente-juzgado-se-bloquea-el-aprendizaje\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cSI EL NI\u00d1O SE SIENTE JUZGADO, SE BLOQUEA EL APRENDIZAJE\u201d<\/a>\u00a0<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-118664\" class=\"post-118664 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-aprendizaje tag-aula tag-desarrollo-humano tag-docentes tag-educacion-2 tag-ensenanza-2 tag-estado-de-animo tag-motivacion 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class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/mario-alonso-puig-la-importancia-del-estado-de-animo-del-profesor-en-el-aprendizaje\/\" rel=\"bookmark\">Mario Alonso Puig: La importancia del estado de \u00e1nimo del profesor en el aprendizaje<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"C\u00e9line Alvarez (1983), despu\u00e9s del bachillerato, imparte clases de franc\u00e9s en Espa\u00f1a, el pa\u00eds de origen de 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