{"id":23262,"date":"2023-08-17T12:29:17","date_gmt":"2023-08-17T16:29:17","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=23262"},"modified":"2023-08-17T12:31:17","modified_gmt":"2023-08-17T16:31:17","slug":"formar-profesores-elite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/formar-profesores-elite\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo formar maestros de \u00e9lite: La escuela no es el \u00fanico factor en el \u00e9xito educativo de los alumnos"},"content":{"rendered":"

La formaci\u00f3n inicial docente est\u00e1 frente de un nuevo desaf\u00edo: el formar profesores de \u00e9lite para trabajar en escenarios complejos, diversos y cambiantes,\u00a0 con capacidades profesionales para un ambiente escolar\u00a0 que \u201cya no tiene el monopolio del saber, […] que tengan en cuenta el fuerte impacto de las TICs en la producci\u00f3n, renovaci\u00f3n y circulaci\u00f3n de la informaci\u00f3n y el conocimiento; [que sean] capaces de interactuar con ni\u00f1os y j\u00f3venes que tienen otros estilos y ritmos de aprendizaje, as\u00ed como nuevos sistemas y c\u00f3digos de comunicaci\u00f3n e interpretaci\u00f3n\u201d.<\/strong><\/p>\n

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El profesor y catedr\u00e1tico de investigaci\u00f3n de Canad\u00e1 en la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad McGill en Montreal, Quebec, Canad\u00e1, Joe Lyons Kincheloe afirma que\u00a0 ahora \u201cense\u00f1ar es una actividad incierta y compleja. Si el acto docente fuera conocido y constante, el profesorado no necesitar\u00eda hacer otra cosa que seguir los dictados de las generalizaciones emp\u00edricas y sus formadores sabr\u00edan exactamente qu\u00e9 ense\u00f1arles para asegurar su \u00e9xito profesional. El profesorado se percata hoy en d\u00eda de que su situaci\u00f3n profesional es espec\u00edfica para cada sociedad\u201d<\/em> (2001).<\/p>\n

Publicaci\u00f3n anterior recomendada: Peter Senge: El profesor del siglo XXI tiene que ense\u00f1ar lo que no sabe<\/a><\/p>\n

Compartimos con fines \u00fanicamente educativos y de formaci\u00f3n permanente partes de la publicaci\u00f3n de El Pa\u00eds (Espa\u00f1a) del profesor Jos\u00e9 Antonio Marina <\/strong>sobre la necesidad de fortalecer los estudios iniciales y despertar la motivaci\u00f3n para actualizarse en los conocimientos y los recursos pedag\u00f3gicos<\/strong> que respondan a un mundo todav\u00eda impredecible, como sostiene Peter Senge en el art\u00edculo precedente. Ponemos en claro que esta publicaci\u00f3n la hemos actualizado y relacionado con la emergencia educativa que nos ha tra\u00eddo el cierre de las escuelas frente al COVID 19. Al final le indicamos el enlace para que lean la publicaci\u00f3n completa de El Pa\u00eds <\/strong>(28\/05\/2016). Esperamos que esta publicaci\u00f3n, con otras publicaciones del profesor Marina, provoque el deseo de intercambiar opiniones y clarificar la propia vocaci\u00f3n de los integrantes de esta comunidad educativa digital de la Web del Maestro CMF.<\/p>\n

Profesores para una nueva normalidad educativa<\/strong><\/p>\n

La ley de Revans nos dice que \u201cpara sobrevivir, un sistema educativo debe aprender al menos a la misma velocidad con la que cambia su entorno\u201d, <\/strong>y eso nos motiv\u00f3 a publicar dos art\u00edculos, en los cuales describimos con cu\u00e1nta facilidad (y casi de manera imperceptible), el futuro educativo pod\u00eda resumirse \u201ccon el acr\u00f3nimo VUCA<\/strong> (vulnerabilidad, incertidumbre, complejidad y ambig\u00fcedad, en ingl\u00e9s)\u201d, que nos\u00a0 est\u00e1 exigiendo \u201cel tener que seguir aprendiendo continua y eficientemente\u201d.<\/p>\n

Los nuevos pobres ser\u00e1n aquellos que no puedan o no quieran aprender.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

En\u00a0Pol\u00edtica educativa en perspectiva 2015<\/em><\/strong> de la OCDE, ya nos indicaba el estudio de 450 reformas educativas, y seg\u00fan la opini\u00f3n de\u00a0 Doug Ross, secretario de Empleo y Formaci\u00f3n del Gobierno de Bill Clinton: \u201cLos nuevos pobres ser\u00e1n aquellos que no puedan o no quieran aprender\u201d. <\/strong>\u00bfQu\u00e9 futuro les espera a nuestros estudiantes, si seguimos con paradigmas que ya no responder\u00e1n a los desaf\u00edos que vendr\u00e1n?<\/p>\n

Consideramos, con el profesor Marina, que el factor determinante de la calidad de un sistema educativo es la calidad de sus docentes, pero \u201cno es el \u00fanico: le siguen la calidad de los equipos directivos, la autonom\u00eda de los centros y la colaboraci\u00f3n con las familias\u201d.<\/p>\n

\"\u00e9lite\"<\/p>\n

Sabemos que el protagonismo del profesorado est\u00e1 universalmente aceptado <\/strong>y que \u201cincluso se han hecho estudios para calificar la profesi\u00f3n docente como una carrera de \u00e9lite, pues cada d\u00eda la sociedad encomienda a la escuela m\u00e1s responsabilidades. \u201cPodr\u00edamos negarnos a aceptarlas, pero lo sensato es reclamar las ayudas necesarias para poderlas atenderlas bien\u201d.<\/p>\n

El profesor Marina afirma que por eso se propuso el \u201cfortalecer la formaci\u00f3n inicial con la implantaci\u00f3n de un MIR educativo que incluyera dos a\u00f1os de formaci\u00f3n pr\u00e1ctica, trabajando ya en escuelas seleccionadas, bajo la tutorizaci\u00f3n de docentes especialmente preparados<\/strong>. [no solo para] formar bien a los nuevos profesores, sino [para] mantener esa formaci\u00f3n a lo largo de toda su carrera profesional.<\/strong> Adem\u00e1s, parece conveniente considerar que el gran agente educativo es el centro, lo que hace necesario que los docentes sepan colaborar, elaborar proyectos compartidos, convertir el centro en una organizaci\u00f3n que aprende.<\/strong> Para conseguirlo, es tambi\u00e9n necesario mejorar los equipos de direcci\u00f3n, establecer canales de cooperaci\u00f3n con las familias m\u00e1s fluidas que ahora, y tambi\u00e9n redise\u00f1ar el cuerpo de inspectores\u201d.<\/p>\n

Para sobrevivir, un sistema educativo debe aprender al menos a la misma velocidad con la que cambia su entorno…<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Publicaci\u00f3n relacionada: Pacto Educativo: para aprender al menos a la misma velocidad con la que cambia nuestro entorno (Parte I)<\/a><\/p>\n

Otros factores a tener en cuenta para lograr los objetivos de la tarea docente<\/strong><\/p>\n

\u201cEs cierto que la escuela no es el \u00fanico factor que influye en el \u00e9xito educativo de nuestros alumnos.<\/strong> Estudios solventes indican que el origen socioecon\u00f3mico<\/strong> determina el 50% de los resultados escolares. Por eso, una parte importante de las reformas educativas deben ir enderezadas a apoyar a las familias en peores condiciones econ\u00f3micas. Para muchos ni\u00f1os, la escuela es el \u00fanico \u00e1mbito protector que pueden disfrutar. Las escuelas deben ser centros de irradiaci\u00f3n que atraigan y dirijan esfuerzos sociales para ayudar a sus alumnos. Un reciente estudio publicado por WISE (World Innovation Summit for Education) indica que es necesario un nuevo tipo de l\u00edderes escolares y de pol\u00edticas p\u00fablicas<\/strong> para movilizar y dirigir los esfuerzos sociales a favor de ni\u00f1os y adolescentes\u201d. Y no perder de nuestra mira el conocer e introducir en los curr\u00edculos las nuevas destrezas para el siglo XXIl y \u201csaber utilizar lo que se conoce\u201d.<\/p>\n

…la escuela no es el \u00fanico factor que influye en el \u00e9xito educativo de nuestros alumnos.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Publicaci\u00f3n relacionada: Jos\u00e9 Antonio Marina: Este a\u00f1o acad\u00e9mico tiene que ser peculiar, flexible, un ejemplo del \u00abadaptative learning\u00bb<\/a><\/p>\n

Para el Profesor Jos\u00e9 Antonio Marina,\u00a0 es urgente y necesario dar una estabilidad a los planes educativos, porque toda experiencia educativa necesita tiempo para funcionar, y para <\/strong>ello se necesita poner especial atenci\u00f3n en la calidad de la formaci\u00f3n docente y su permanente actualizaci\u00f3n; aunque en este campo hay muchas cosas claras y algunos puntos que hay que, seg\u00fan nuestra propia realidad educativa, debemos comprometernos en mejorar.<\/p>\n

La ruta nos parece clara, lo malo es que no hay camino hasta que no se quiera andar por \u00e9l. Como dijo don Antonio Machado: \u201cCaminante, no hay camino. Se hace camino al andar<\/span>\u2026\u201d.<\/p>\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por El Pa\u00eds (Espa\u00f1a) en el siguiente enlace: C\u00d3MO FPRMAR PROFESORES DE \u00c9LITE<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t

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Atenci\u00f3n, profesores tiktokers: por qu\u00e9 no pueden usar im\u00e1genes (fotos) de sus estudiantes en redes sociales personales<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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\u00bfExageraci\u00f3n o acierto? El llamado de atenci\u00f3n de un profesor que busca despertar conciencia: \u00a1Por favor dejar de ver las redes sociales!<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Fuerte cr\u00edtica de una profesora de infantil: Las escuelas del siglo XXI no pueden tener aulas del siglo pasado: \u201cDe poco me va a servir que me pongan una pizarra digital\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La formaci\u00f3n inicial docente est\u00e1 frente de un nuevo desaf\u00edo: el formar profesores de \u00e9lite para trabajar en…","protected":false},"author":1,"featured_media":71503,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[5375,735],"tags":[2951,408,62],"class_list":{"0":"post-23262","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-noticias-pedagogia","8":"category-pedagogia","9":"tag-elite","10":"tag-formar","11":"tag-profesores","12":"cs-entry","13":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"\nC\u00f3mo formar maestros de \u00e9lite: La escuela no es el \u00fanico factor en el \u00e9xito educativo de los alumnos<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Todos los pa\u00edses est\u00e1n en\u00a0estado de emergencia educativa. 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