{"id":23175,"date":"2025-04-25T22:47:00","date_gmt":"2025-04-26T02:47:00","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=23175"},"modified":"2025-07-26T19:37:03","modified_gmt":"2025-07-26T23:37:03","slug":"albert-camus-premio-nobel-no-olvido-profesor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/albert-camus-premio-nobel-no-olvido-profesor\/","title":{"rendered":"Albert Camus el Premio Nobel que no olvid\u00f3 a su profesor"},"content":{"rendered":"\n<p>Cuando encontr\u00e9 la publicaci\u00f3n de BBC Mundo sobre una carta de Albert Camus (1913 \u2013 1960) a su profesor, se me vino a la memoria sus obras de teatro, unas de las primeras lecturas en que encontr\u00e9 ese <strong>deseo de seguir y seguir leyendo<\/strong>. Hasta que apareci\u00f3 alg\u00fan sabio y me dijo que no ten\u00eda edad para leer a ese autor; mandato que no hizo m\u00e1s que despertar la curiosidad propia de esa temprana edad; y me anim\u00f3 a leerlo a escondidas.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p>Quiz\u00e1 la orden lleg\u00f3 cuando ya hab\u00eda escuchado a Camus decir que <em>\u201cla capacidad de atenci\u00f3n del hombre es limitada y debe ser constantemente espoleada por la provocaci\u00f3n<\/em>\u201d. Siempre entend\u00ed (o quise entender) ese papel vigilante de aquel educador, cuajado en otra \u00e9poca; pero tambi\u00e9n (creo) que ya sab\u00eda que \u201cno hay nada m\u00e1s despreciable que el respeto basado en el miedo\u201d, y menos para leer. Y fue as\u00ed que, gracias a la curiosidad (espoleada) de esa edad y el poco miedo (sin perder el respeto), pude <strong>descubrir el mundo del existencialismo filos\u00f3fico, y la ruta del absurdo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Compartimos en la Web del Maestro CMF, la <strong>carta que Albert Camus escribi\u00f3 a su profesor<\/strong>, y la <strong>carta de respuesta del maestro<\/strong> de un ni\u00f1o cuyo \u201cfuturo no promet\u00eda mucho\u201d. El maestro, Louis Germaine, \u201cvio algo especial \u2026 se dedic\u00f3 a \u00e9l\u201d, era un ni\u00f1o hu\u00e9rfano cuyo padre, fue muerto en un campo de batalla de la Primera Guerra Mundial, y qued\u00f3 \u201cbajo el cuidado de su <strong>analfabeta y casi sorda madre<\/strong> junto con su <strong>desp\u00f3tica abuela\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Art\u00edculo relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/catherine-camus-albert-camus-llego-a-ser-el-escritor-que-fue-porque-se-encontro-con-un-maestro-formidable\/\">Catherine Camus: Albert Camus lleg\u00f3 a ser el escritor que fue, porque se encontr\u00f3 con un maestro formidable<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-web-del-maestro-cmf wp-block-embed-web-del-maestro-cmf\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"vZTMTVFvRV\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/catherine-camus-albert-camus-llego-a-ser-el-escritor-que-fue-porque-se-encontro-con-un-maestro-formidable\/\">Catherine Camus: Albert Camus lleg\u00f3 a ser el escritor que fue, porque se encontr\u00f3 con un maestro formidable<\/a><\/blockquote><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u00abCatherine Camus: Albert Camus lleg\u00f3 a ser el escritor que fue, porque se encontr\u00f3 con un maestro formidable\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/catherine-camus-albert-camus-llego-a-ser-el-escritor-que-fue-porque-se-encontro-con-un-maestro-formidable\/embed\/#?secret=sCtookXFy0#?secret=vZTMTVFvRV\" data-secret=\"vZTMTVFvRV\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>El profesor Louis \u201clo hab\u00eda <strong>preparado a conciencia<\/strong>, hab\u00eda <strong>vencido la reticencia<\/strong> de aquella familia de toneleros que se <strong>negaba a darle estudios<\/strong> porque necesitaba que [el] joven llevara dinero a casa; el maestro <strong>le acompa\u00f1\u00f3 en tranv\u00eda al examen de ingreso<\/strong>, esper\u00f3 el resultado <strong>sentado en un banco<\/strong> en la plaza del instituto y luego se desvivi\u00f3 para que <strong>le concedieran una beca<\/strong>\u201d (cf El Pa\u00eds, Espa\u00f1a, 15\/07\/2012). Pienso que Camus transmiti\u00f3 algo de esta experiencia en un di\u00e1logo de su obra Cal\u00edgula: <strong>la Pedagog\u00eda \u201ctrata de lo que no es posible, o m\u00e1s bien, de hacer posible lo que no lo es\u201d<\/strong> (Escena X).<\/p>\n\n\n\n<p>Respetando el <strong>pensamiento laico<\/strong> del Profesor Germain, y con el fin de conocerlo un poco, es que publicamos la carta \u201ccompleta\u201d (aunque <strong>tiene corchetes<\/strong> en todas las publicaciones a las cuales hemos podido acceder), que nos permita de alguna manera conocer y tener nuestra opini\u00f3n, sobre <strong>cu\u00e1nto puede haber o no influido <\/strong>en el pensamiento del joven Camus. Decimos esto, porque algunos especialistas opinan que \u201c<strong>los profesores se erigen como un modelo adulto a seguir<\/strong> por sus estudiantes, y m\u00e1s en las edades tempranas, cuando el ni\u00f1o reci\u00e9n inicia su vida escolar. El maestro, sobre todo en la ense\u00f1anza primaria, se convierte en un <strong>modelo de inteligencia emocional insustituible<\/strong>. [\u2026] [es conveniente recordar que la <strong>herencia y el ambiente<\/strong> son los elementos que] \u00abvan a dar origen y a determinar <strong>la personalidad<\/strong> de cada individuo, en la cual influir\u00e1, adem\u00e1s, el <strong>elemento subjetivo <\/strong>y el <strong>car\u00e1cter activo<\/strong> del hombre en la construcci\u00f3n de su personalidad, [en la que] media <strong>la influencia social<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Hoy \u201cse insiste en un <strong>nuevo rol del docente<\/strong>, sugiri\u00e9ndose su responsabilidad de actuar como <strong>mediador<\/strong> entre el <strong>educando<\/strong> y la compleja <strong>red informativa<\/strong> que sobre \u00e9l confluye. Les sugerimos la lectura de la monograf\u00eda de Mayel\u00edn Garc\u00eda Rom\u00e1n, Yanelys Gonz\u00e1lez Fern\u00e1ndez y Rosabel Novales Ojeda: <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"http:\/\/www.monografias.com\/trabajos96\/personalidad-comunicacion-y-educacion\/personalidad-comunicacion-y-educacion.shtml\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>PERSONALIDAD, COMUNICACI\u00d3N Y EDUCACI\u00d3N. EL PAPEL DE LA INTERACCI\u00d3N PROFESOR-ALUMNO EN LA EDUCACI\u00d3N.<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n\n\n\n<p>En 1957, cuando \u201cCamus se convirti\u00f3 en la <strong>segunda persona m\u00e1s joven en recibir el Premio Nobel de Literatura<\/strong>, por la \u00abhonestidad perspicaz\u00bb de su trabajo, que \u00abilumina los problemas de la conciencia humana\u00bb, <strong>no olvid\u00f3 los esfuerzos de su profesor<\/strong>. \u201cPor eso, tras dedicarle el discurso de agradecimiento al recibir el Nobel tambi\u00e9n le escribi\u00f3 una carta de su pu\u00f1o y letra para agradecerle en primera persona todas sus ense\u00f1anzas\u201d (Y\u00fabal FM, MAGNET).<\/p>\n\n\n\n<div class=\"pk-content-block pk-block-bg pk-block-bg-inverse\" style=\"text-align: justify;\">\n<p>Querido se\u00f1or Germain:<\/p>\n<p>Esper\u00e9 a que se apagara un poco el ruido de todos estos d\u00edas antes de hablarle de todo coraz\u00f3n.<br>He recibido un honor demasiado grande, que no he buscado ni pedido. Pero cuando supe la noticia, pens\u00e9 primero en mi madre y despu\u00e9s en usted.<br>Sin usted, sin la mano afectuosa que tendi\u00f3 al ni\u00f1o pobre que era yo, sin su ense\u00f1anza no hubiese sucedido nada de esto.<br>No es que le d\u00e9 demasiada importancia a un honor de este tipo. Pero ofrece por lo menos la oportunidad de decirle lo que usted ha sido y sigue siendo para m\u00ed, y de corroborarle que sus esfuerzos, su trabajo y el coraz\u00f3n generoso que usted puso en ello contin\u00faan siempre vivos en uno de sus peque\u00f1os escolares, que, pese a los a\u00f1os, no ha dejado de ser un alumno agradecido.<br>Un abrazo con todas mis fuerzas, Albert Camus.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<p>El profesor Germain al recibir la carta de su querido alumno reconociendo sus esfuerzos y ense\u00f1anzas, le contest\u00f3 de forma igualmente sincera y emotiva con otra carta.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong><em>Mi peque\u00f1o Albert:<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><em>He recibido, enviado por ti, el libro Camus, que ha tenido a bien dedicarme su autor, el se\u00f1or J.-Cl.Brisville.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Soy incapaz de expresar la alegr\u00eda que me has dado con la gentileza de tu gesto ni s\u00e9 c\u00f3mo agradec\u00e9rtelo. Si fuera posible, abrazar\u00eda muy fuerte al mocet\u00f3n en que te has convertido y que seguir\u00e1 siendo para m\u00ed \u00abmi peque\u00f1o Camus\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Todav\u00eda no he le\u00eddo la obra, salvo las primeras p\u00e1ginas. \u00bfQui\u00e9n es Camus? Tengo la impresi\u00f3n de que los que tratan de penetrar en tu personalidad no lo consiguen. Siempre has mostrado un pudor instintivo ante la idea de descubrir tu naturaleza, tus sentimientos. Cuando mejor lo consigues es cuando eres simple, directo. \u00a1Y ahora, bueno! Esas impresiones me las dabas en clase. El pedagogo que quiere desempe\u00f1ar concienzudamente su oficio no descuida ninguna ocasi\u00f3n para conocer a sus alumnos, sus hijos, y \u00e9stas se presentan constantemente. Una respuesta, un gesto, una mirada, son ampliamente reveladores. Creo conocer bien al simp\u00e1tico hombrecito que eras y el ni\u00f1o, muy a menudo, contiene en germen al hombre que llegar\u00e1 a ser. El placer de estar en clase resplandec\u00eda en toda tu persona. Tu cara expresaba optimismo. [&#8230;]<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>He visto la lista en constante aumento de las obras que te est\u00e1n dedicadas o que hablan de ti. Y es para m\u00ed una satisfacci\u00f3n muy grande comprobar que tu celebridad (es la pura verdad) no se te ha subido a la cabeza. Sigues siendo Camus: bravo. [&#8230;]<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Hace ya bastante tiempo que no nos vemos.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Antes de terminar, quiero decirte cu\u00e1nto me hacen sufrir, como maestro laico que soy, los proyectos amenazadores que se urden contra nuestra escuela. Creo haber respetado, durante toda mi carrera, lo m\u00e1s sagrado que hay en el ni\u00f1o: el derecho a buscar su verdad. Os he amado a todos y creo haber hecho todo lo posible por no manifestar mis ideas y no pesar sobre vuestras j\u00f3venes inteligencias. Cuando se trataba de Dios (est\u00e1 en el programa), yo dec\u00eda que algunos creen, otros no. Y que, en la plenitud de sus derechos, cada uno hace lo que quiere. De la misma manera, en el cap\u00edtulo de las religiones, me limitaba a se\u00f1alar las que existen, y que profesaban todos aquellos que lo deseaban. A decir verdad, a\u00f1ad\u00eda que hay personas que no practican ninguna religi\u00f3n. S\u00e9 que esto no agrada a quienes quisieran hacer de los maestros unos viajantes de comercio de la religi\u00f3n, y para m\u00e1s precisi\u00f3n, de la religi\u00f3n cat\u00f3lica. En la escuela primaria de Argel (instalada entonces en el parque Galland), mi padre, como mis compa\u00f1eros, estaba obligado a ir a misa y a comulgar todos los domingos. Un d\u00eda, harto de esta constricci\u00f3n. \u00a1meti\u00f3 la hostia \u00abconsagrada\u00bb dentro de un libro de misa y lo cerr\u00f3! El director de la escuela, informado del hecho, no vacil\u00f3 en expulsarlo. Esto es lo que quieren los partidarios de una \u00abEscuela Libre\u00bb (libre&#8230; de pensar como ellos). Temo que, dada la composici\u00f3n de la actual C\u00e1mara de Diputados, esta mala jugada d\u00e9 buen resultado. Le Canard Encha\u00een\u00e9 ha se\u00f1alado que, en un departamento, unas cien clases de la escuela laica funcionan con el crucifijo colgado en la pared. Eso me parece un atentado abominable contra la conciencia de los ni\u00f1os. \u00bfQu\u00e9 pasar\u00e1 dentro de un tiempo? Estas reflexiones me causan una profunda tristeza. [&#8230;]<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Recuerda que, aunque no escriba, pienso con frecuencia en todos vosotros. Mi se\u00f1ora y yo os abrazamos fuertemente a los cuatro. Afectuosamente vuestro. <\/em><strong><em>Louis Germaine<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Las publicaciones completas las puede Usted leer en: <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"http:\/\/www.bbc.com\/mundo\/noticias-41687902\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u00abCUANDO SUPE LA NOTICIA, PENS\u00c9 PRIMERO EN MI MADRE Y DESPU\u00c9S EN USTED\u00bb: LA HERMOSA CARTA DE GRATITUD DE ALBERT CAMUS A SU MAESTRO,<\/strong><\/a><\/span> y&nbsp;<span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/magnet.xataka.com\/un-mundo-fascinante\/la-carta-que-camus-escribio-a-su-profesor-de-colegio-tras-ganar-el-nobel-de-literatura\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>LA CARTA QUE CAMUS ESCRIBI\u00d3 A SU PROFESOR DE COLEGIO TRAS GANAR EL NOBEL DE LITERATURA.<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n\n\n\n<p>Este epistolario nos recuerda que los profesores tenemos un papel protag\u00f3nico en la vida de nuestros alumnos, para que no olvidemos que \u201c<strong><em>puede que lo que hacemos no traiga siempre la felicidad, pero si no hacemos nada, no habr\u00e1 felicidad<\/em><\/strong>\u201d (Camus).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-17756\" class=\"post-17756 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-dia tag-dia-del-trabajo tag-jorge-bergoglio tag-maestros tag-trabajo cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/dia-del-trabajo-maestros-gracias-lo-hacen\/\" 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-administracion-educativa-el-pilar-silencioso-que-sostiene-la-escuela-administrar-o-gestionar-una-comunidad-educativa-es-lo-mismo\/\" rel=\"bookmark\">La administraci\u00f3n educativa: el pilar silencioso que sostiene la escuela. \u00bfAdministrar o gestionar una comunidad educativa es lo mismo?<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Esta historia nos invita a reflexionar sobre el verdadero sentido de 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