{"id":23081,"date":"2020-06-19T20:03:42","date_gmt":"2020-06-20T00:03:42","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=23081"},"modified":"2024-03-25T13:40:47","modified_gmt":"2024-03-25T16:40:47","slug":"como-trabajar-y-evaluar-las-competencias-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-trabajar-y-evaluar-las-competencias-en-el-aula\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo trabajar y evaluar las competencias en el aula"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>La educaci\u00f3n por competencias ha resurgido en todo el mundo con gran fuerza desde finales del siglo pasado. Las reformas del sistema educativo emprendidas en la \u00faltima d\u00e9cada y que comprenden todos los niveles tienen un elemento en com\u00fan: un curr\u00edculo con un enfoque basado en competencias.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al igual que en otros pa\u00edses, estamos viviendo una efervescencia por las competencias; no obstante, la confusi\u00f3n y la incertidumbre parecen ser el signo distintivo de estas reformas. Es cierto que el concepto de competencias es polis\u00e9mico y complejo, que no existe una teor\u00eda unificada que sustente este enfoque y que carecemos de experiencia en la puesta en pr\u00e1ctica de un curr\u00edculo basado en competencias.<\/p>\n<p>Art\u00edculo relacionado:\u00a0<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/libro-gratuito-aprobar-o-aprender-estrategias-de-evaluacion-para-actividades-no-presenciales\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Aprobar o aprender, estrategias de evaluaci\u00f3n para actividades no presenciales<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si a esto le sumamos la dificultad propia que entra\u00f1a la evaluaci\u00f3n del aprendizaje, diremos que las condiciones est\u00e1n puestas para que la ambig\u00fcedad y el desconcierto reinen en los centros educativos, tal como est\u00e1 sucediendo. Este art\u00edculo tiene como objetivo aportar algunos rudimentos de tipo metodol\u00f3gico que permitan a los profesores mejorar sus concepciones y pr\u00e1cticas de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Compartimos con fines educativos &#8211; pastorales la publicaci\u00f3n del Blog\u00a0<strong>Materiales y Recursos de Aula para el \u00c1mbito Social y Ling\u00fc\u00edstico, <\/strong>creemos que este material puede ser de ayuda a la comunidad docente.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"\u00bfC\u00f3mo evaluar las competencias? Carlos Zarzar.\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ElwYAiV-Q5s\" width=\"100%\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>Trabjar y evaluar las competencias en el aula:\u00a0<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">El pasado 20 de Febrero tuve una formaci\u00f3n en el\u00a0Colegio Ayalde\u00a0sobre c\u00f3mo trabajar y evaluar las\u00a0competencias\u00a0en el aula. Adem\u00e1s, la responsable de Formaci\u00f3n, me pidi\u00f3 una breve introducci\u00f3n de c\u00f3mo elaborar la\u00a0programaci\u00f3n abreviada\u00a0a principio de curso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan mi experiencia en diferentes Centros educativos, existe una tendencia entre el profesorado a hacer la programaci\u00f3n abreviada de una manera r\u00e1pida, sin reflexi\u00f3n previa, y escribiendo aquellas palabras y conceptos que puedan gustar m\u00e1s a la Inspecci\u00f3n educativa o estar m\u00e1s en la onda de los nuevos tiempos que nos toca vivir.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Opino que, al hacerlo as\u00ed, no deja de ser m\u00e1s que un documento sin valor,\u00a0 al que nadie acude porque no es una herramienta \u00fatil. Es un documento que se hace para otro y no para uno mismo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s, se suelen recoger los\u00a0Objetivos m\u00ednimos\u00a0de la materia, atendiendo principalmente a contenidos conceptuales, objetivos copiados del\u00a0Decreto\u00a0y sin contextualizar al curso o nivel de impartici\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otro lado,\u00a0 estos objetivos no se relacionan con los\u00a0criterios de evaluaci\u00f3n\u00a0y, aunque en Euskadi tenemos la suerte de tener cada criterio de evaluaci\u00f3n desglosado en varios indicadores, no aparecen en estas programaciones y, si aparecen, no est\u00e1n redactados con un lenguaje cercano y m\u00e1s entendible.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A la hora de indicar qu\u00e9\u00a0contenidos\u00a0se van a trabajar en cada trimestre, los contenidos conceptuales suelen ser los prioritarios y, en el cap\u00edtulo de\u00a0recursos, aparece como protagonista el libro de texto, casi \u00fanica fuente de un saber cerrado, que mira a un alumnado desde la homogeneidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el apartado\u00a0evaluaci\u00f3n y sistema de recuperaci\u00f3n y refuerzo,\u00a0 se sigue dando protagonismo a un examen memor\u00edstico y no competencial. Se tiene muy poco en cuenta el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje de cada alumno y, pr\u00e1cticamente, no se valoran sus producciones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Viendo estas programaciones se puede concluir que las competencias b\u00e1sicas del curriculum se trabajan poco y, si se trabajan, se hace de manera antinatural por lo que el aprendizaje ser\u00e1 pr\u00e1cticamente nulo y, por supuesto, nuestro alumnado no llegar\u00e1 a ser competente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pero lo que me ha hecho sonre\u00edr m\u00e1s de una vez, es el apartado de\u00a0Metodolog\u00eda. Se puede leer que se trabaja a trav\u00e9s de tareas, proyectos de trabajo, rutinas del pensamiento, r\u00fabricas, \u2026\u00a0 \u00bfNo chirr\u00eda un poco?, \u00bfno estamos haciendo un trabajo in\u00fatil?, \u00bfno tendr\u00eda que ayudar este documento para mejorar nuestra pr\u00e1ctica en el aula?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A continuaci\u00f3n, puedes acceder a algunas orientaciones para mejorar esta programaci\u00f3n abreviada de principio de curso.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.slideshare.net\/slideshow\/embed_code\/16631435\" width=\"100%\" height=\"400\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" data-mce-fragment=\"1\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p>Y para dar una vuelta al libro de texto, ampliar tu mirada y la de\u00a0 tus alumnos y tener en cuenta la diversidad de tu aula\u2026<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.slideshare.net\/slideshow\/embed_code\/16653297\" width=\"100%\" height=\"400\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" data-mce-fragment=\"1\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\" data-sourcepos=\"7:1-7:30\"><strong>\u00bfQu\u00e9 son las competencias?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"9:1-9:177\">Las competencias son conjuntos de habilidades, conocimientos, actitudes y valores que permiten a los alumnos realizar tareas de forma eficaz y aut\u00f3noma. Se caracterizan por ser:<\/p>\n<ul data-sourcepos=\"11:1-14:0\">\n<li style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"11:1-11:62\"><strong>Integradoras:<\/strong>\u00a0Combinan diferentes saberes y habilidades.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"12:1-12:62\"><strong>Contextualizadas:<\/strong>\u00a0Se aplican en situaciones espec\u00edficas.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"13:1-14:0\"><strong>Observables:<\/strong>\u00a0Se pueden medir y evaluar.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: left;\" data-sourcepos=\"15:1-15:47\"><strong>\u00bfC\u00f3mo trabajar las competencias en el aula?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\" data-sourcepos=\"17:1-17:21\"><strong>1. Planificaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"19:1-22:0\">\n<li data-sourcepos=\"19:1-19:108\"><strong>Establecer los objetivos:<\/strong>\u00a0Definir las competencias que se quieren desarrollar en cada etapa educativa.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"20:1-20:116\"><strong>Seleccionar las actividades:<\/strong>\u00a0Elegir actividades que permitan a los alumnos poner en pr\u00e1ctica las competencias.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"21:1-22:0\"><strong>Organizar las actividades:<\/strong>\u00a0Secuenciar las actividades de forma gradual y progresiva.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\" data-sourcepos=\"23:1-23:20\"><strong>2. Metodolog\u00edas:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"25:1-28:0\">\n<li data-sourcepos=\"25:1-25:130\"><strong>Aprendizaje basado en proyectos:<\/strong>\u00a0Permite a los alumnos trabajar en situaciones reales y desarrollar diferentes competencias.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"26:1-26:98\"><strong>Aprendizaje cooperativo:<\/strong>\u00a0Fomenta el trabajo en equipo, la comunicaci\u00f3n y la responsabilidad.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"27:1-28:0\"><strong>Ense\u00f1anza basada en problemas:<\/strong>\u00a0Desarrolla la capacidad de an\u00e1lisis, la resoluci\u00f3n de problemas y la toma de decisiones.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\" data-sourcepos=\"29:1-29:16\"><strong>3. Recursos:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"31:1-34:0\">\n<li data-sourcepos=\"31:1-31:74\"><strong>Utilizar materiales diversos:<\/strong>\u00a0Textos, v\u00eddeos, im\u00e1genes, juegos, etc.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"32:1-32:71\"><strong>Aprovechar las TIC:<\/strong>\u00a0Incorporar herramientas digitales en el aula.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"33:1-34:0\"><strong>Fomentar la investigaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0Incentivar a los alumnos a buscar informaci\u00f3n y a aprender de forma aut\u00f3noma.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\" data-sourcepos=\"35:1-35:46\"><strong>\u00bfC\u00f3mo evaluar las competencias en el aula?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\" data-sourcepos=\"37:1-37:34\"><strong>1. Instrumentos de evaluaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"39:1-43:0\">\n<li data-sourcepos=\"39:1-39:76\"><strong>Observaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0Registrar el desempe\u00f1o de los alumnos en las actividades.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"40:1-40:82\"><strong>R\u00fabricas:<\/strong>\u00a0Definir criterios de evaluaci\u00f3n espec\u00edficos para cada competencia.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"41:1-41:68\"><strong>Portafolios:<\/strong>\u00a0Recopilar trabajos y producciones de los alumnos.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"42:1-43:0\"><strong>Autoevaluaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0Permitir a los alumnos reflexionar sobre su propio aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\" data-sourcepos=\"44:1-44:31\"><strong>2. Criterios de evaluaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"46:1-50:0\">\n<li data-sourcepos=\"46:1-46:129\"><strong>Dominio de los conocimientos:<\/strong>\u00a0Evaluar si los alumnos comprenden los conceptos y principios relacionados con la competencia.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"47:1-47:101\"><strong>Habilidades:<\/strong>\u00a0Evaluar la capacidad de los alumnos para aplicar los conocimientos en la pr\u00e1ctica.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"48:1-48:87\"><strong>Actitudes:<\/strong>\u00a0Evaluar la disposici\u00f3n y el inter\u00e9s de los alumnos por la competencia.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"49:1-50:0\"><strong>Valores:<\/strong>\u00a0Evaluar si los alumnos act\u00faan de forma \u00e9tica y responsable.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\" data-sourcepos=\"51:1-51:25\"><strong>3. Retroalimentaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"53:1-56:0\">\n<li data-sourcepos=\"53:1-53:59\">Proporcionar a los alumnos informaci\u00f3n sobre su progreso.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"54:1-54:48\">Ofrecer sugerencias para mejorar su desempe\u00f1o.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"55:1-56:0\">Fomentar la autoevaluaci\u00f3n y la coevaluaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\"><\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: left;\" data-sourcepos=\"63:1-63:15\"><strong>Conclusi\u00f3n:<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"65:1-65:293\">Trabajar y evaluar las competencias en el aula implica un cambio de enfoque en la ense\u00f1anza. Se trata de centrarse en el aprendizaje de los alumnos y en su capacidad para desenvolverse en diferentes situaciones. Este enfoque permite una educaci\u00f3n m\u00e1s completa y relevante para el mundo actual.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Enlace de lectura: 1. <a href=\"https:\/\/ibero.mx\/formaciondeprofesores\/Apoyos%20generales\/Guia_docente_desarrollo_competencias.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">DESARROLLO DE COMPETENCIAS<\/a> | 2. <a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/pdf\/3333\/333329100007.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CRITERIOS PARA LA EVALUACI\u00d3N DE COMPETENCIAS<\/a><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-21298\" class=\"post-21298 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descargas-manuales-pdf category-visitadas category-pedagogia tag-aprendizaje tag-auditivo tag-docente tag-educacion tag-educativos tag-efectividad tag-elementos tag-ensenanza tag-estilo-de-aprendizaje tag-estilos tag-kinestesico tag-manual tag-neurofisiologia tag-psicologia tag-ritmos-biologicos tag-test tag-visual cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/manual-completo-estilos-aprendizaje\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Banner-1-portada-imagen-10-1-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"aprendizaje\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/manual-completo-estilos-aprendizaje\/\" rel=\"bookmark\">Manual completo de estilos de  aprendizaje<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-87469\" class=\"post-87469 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-evaluar category-pedagogia category-retroalimentacion tag-aprendizaje tag-evaluacion tag-formativa tag-retroalimentacion cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/evaluacion-formativa-y-retroalimentacion-del-aprendizaje\/\" 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