{"id":23041,"date":"2017-10-17T20:05:41","date_gmt":"2017-10-17T23:05:41","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=23041"},"modified":"2021-10-23T17:04:40","modified_gmt":"2021-10-23T20:04:40","slug":"no-suficiente-garantizar-acceso-la-educacion-tenemos-empezar-poner-foco-la-calidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/no-suficiente-garantizar-acceso-la-educacion-tenemos-empezar-poner-foco-la-calidad\/","title":{"rendered":"NO ES SUFICIENTE CON GARANTIZAR EL ACCESO A LA EDUCACI\u00d3N, TENEMOS QUE EMPEZAR A PONER EL FOCO EN LA CALIDAD"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: justify;\">Eevamaija Vuollo es finlandesa, tiene 26 a\u00f1os y es Mag\u00edster en Educaci\u00f3n Intercultural. En el 2016 gan\u00f3 el premio a la\u00a0<strong>mejor tesis de mag\u00edster<\/strong>\u00a0sobre educaci\u00f3n en Finlandia. Actualmente es investigadora en Educaci\u00f3n 2020 y realiz\u00f3 el estudio\u00a0<strong>\u201c<a href=\"http:\/\/www.educacion2020.cl\/mirar-hacia-afuera-para-cambiar-hacia-adentro\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Mirar hacia afuera para cambiar hacia adentro: An\u00e1lisis de experiencia internacional para ampliar las posibilidades de la reforma educativa chilena<\/a>\u201d<\/strong>.<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se encuentra en la Argentina para explicar el m\u00e9todo de ense\u00f1anza en su pa\u00eds y c\u00f3mo intenta replicarlo en Chile y otros pa\u00edses de la regi\u00f3n.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compartimos con fines educativos &#8211; pastorales la entrevista de\u00a0Tais Gadea Lara para el portal de noticias <strong>La Naci\u00f3n (Argentina).<\/strong><\/p>\n<h1><strong>Eevamaija Vuollo: \u00abLlenar las clases no significa que los chicos est\u00e1n aprendiendo\u00bb<\/strong><\/h1>\n<p class=\"primero\" style=\"text-align: justify;\">Su tesis sobre el significado de la educaci\u00f3n y el desarrollo para el Banco Mundial fue considerada por la Asociaci\u00f3n Finlandesa de Investigaci\u00f3n Educativa como la mejor tesis en Finlandia en 2016. En ella destaca la importancia que tiene la educaci\u00f3n para combatir la desigualdad, y la necesidad de entender aquella como un derecho y no como una mercanc\u00eda. Es profesora y mag\u00edster en Educaci\u00f3n Intercultural por la Universidad de Oulu. Hoy dise\u00f1a e implementa proyectos de innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica en escuelas p\u00fablicas en la Fundaci\u00f3n Educaci\u00f3n 2020 en Chile. Previo a su exposici\u00f3n en Buenos Aires en Sustainable Brands,\u00a0<b>LA NACION<\/b>\u00a0convers\u00f3 con la finlandesa Eevamaija Vuollo.<\/p>\n<h4><b>-\u00bfCu\u00e1les cree que son los principales aspectos a modificar en el sistema educativo actual?<\/b><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">-No tiene tanto que ver con los contenidos, sino con modificar la manera de ense\u00f1ar. Si vemos im\u00e1genes de c\u00f3mo eran las aulas del siglo XIX y las comparamos con las de hoy es lo mismo: c\u00f3mo estructuramos la ense\u00f1anza sigue siendo muy frontal, el protagonismo lo siguen teniendo los docentes. Es absurdo que el discurso global actual diga que debemos educar para cambiar el siglo XXI con autonom\u00eda y comunicaci\u00f3n con otras personas, mientras que el sistema que tenemos va en contra de eso. Los estudiantes est\u00e1n acostumbrados a estar callados en sus sillas, tomando apuntes y concentrados. Eso no promueve la autonom\u00eda, la creatividad ni la colaboraci\u00f3n. Muchas veces no asocian lo que estudian con c\u00f3mo lo pueden poner en pr\u00e1ctica en su realidad. En la vida no existe una \u00fanica respuesta a una pregunta o una \u00fanica soluci\u00f3n a un problema. Nos enfrentamos a desaf\u00edos muy complejos.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/1-7.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-23045\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/1-7.jpg\" alt=\"\" width=\"908\" height=\"566\" \/><\/a><\/p>\n<h4><b>-\u00bfEso aplica a la Argentina y a otros pa\u00edses de la regi\u00f3n?<\/b><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">-La desigualdad y la estandarizaci\u00f3n excesiva, que presionan en vez de apoyar a las escuelas, son algunos problemas urgentes en toda la regi\u00f3n. Chile es apenas un caso extremo de un sistema educativo que funciona con las reglas del mercado, un problema que no es prevalente en la Argentina. Sin embargo, la problem\u00e1tica de una educaci\u00f3n que no responde a los desaf\u00edos de este siglo XXI es un tema en ambos pa\u00edses.<\/p>\n<h4><b>-Ser\u00e1 una de las exponentes de Sustainable Brands en Buenos Aires, una jornada donde la sustentabilidad es protagonista. \u00bfC\u00f3mo se incorpora el cuidado del planeta de forma transversal en la educaci\u00f3n, m\u00e1s all\u00e1 de alguna asignatura en particular?<\/b><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Tenemos problemas muy complejos en el mundo y las futuras generaciones tendr\u00e1n que resolverlos. La educaci\u00f3n tiene un rol importante en tratar esas problem\u00e1ticas. La sustentabilidad no se trabaja s\u00f3lo en matem\u00e1ticas o en ciencias naturales. Tenemos que tener una mirada integral sobre las tem\u00e1ticas al interior de las aulas. Ahora, por ejemplo, estoy trabajando en un proyecto piloto donde abordamos la tem\u00e1tica ambiental desde todas las asignaturas de una escuela. Los temas ambientales est\u00e1n delimitados a una clase. Ser\u00eda bueno aprovecharlos como una herramienta para, en verdad, trabajar varias cosas que permitan generar una sensibilidad en los chicos respecto de su rol en el mundo. Valorar la naturaleza sirve como una herramienta significativa, pero tambi\u00e9n como un contenido en s\u00ed mismo que nos permita cuidar el planeta.<\/p>\n<h4><b>-As\u00ed como la sustentabilidad, otra de las tem\u00e1ticas de este momento es la igualdad de g\u00e9nero. \u00bfC\u00f3mo se promueve y trabaja desde las aulas?<\/b><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Los educadores tienen un rol muy importante. Hay que entender que el hecho de c\u00f3mo hablamos, construye tambi\u00e9n una realidad. Los docentes deben considerar la forma en la que hablan y c\u00f3mo utilizan el lenguaje delante de sus alumnos. Muchas veces no nos damos cuenta y estamos s\u00f3lo hablando al p\u00fablico masculino. Ya tenemos demasiados estudios sobre c\u00f3mo los cuentos que les leemos hace que las ni\u00f1as consideren que no pueden hacer lo mismo que los ni\u00f1os, porque no tienen protagonismo en los libros para cambiar el mundo. Se trata de un cambio cultural a largo plazo. No es algo que lo pueda hacer la escuela sola. Es muy importante valorar la formaci\u00f3n docente. En general, en todo el mundo falta mucho desarrollo en la profesi\u00f3n y el profesionalismo. Ello se debe a que la relaci\u00f3n entre el Estado y las escuelas se asocia a una rendici\u00f3n de cuentas.<\/p>\n<h4><b>-Desde Educaci\u00f3n 2020 hacen foco en la \u00abeducaci\u00f3n de calidad y con equidad para todos\u00bb, \u00bfqu\u00e9 significa eso?<\/b><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">-La meta de Educaci\u00f3n 2020 es principalmente mejorar la calidad y la equidad en la educaci\u00f3n p\u00fablica en Chile. Lo que buscamos es m\u00e1s y mejores aprendizajes para el desarrollo integral de todos los ni\u00f1os, las ni\u00f1as y los j\u00f3venes; con un especial \u00e9nfasis en la calidad para este siglo XXI. Creemos que no es suficiente con garantizar el acceso a la educaci\u00f3n, sino que tenemos que empezar a poner el foco en la calidad. Llenar las sillas de una clase no significa que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as est\u00e1n aprendiendo.<\/p>\n<h4><b>-\u00bfC\u00f3mo se trabaja en esa calidad educativa que menciona?<\/b><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">-A trav\u00e9s de la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica y trabajando en los distintos aspectos involucrados. En la fundaci\u00f3n lo hacemos a trav\u00e9s de tres ejes. En primer lugar, con un centro de liberaci\u00f3n educativo que desarrolla proyectos en los colegios y forma a docentes para transformar la manera de ense\u00f1ar y aprender. Luego, con un equipo de pol\u00edtica educativa que act\u00faa de nexo entre la escuela y el Congreso: llevando la realidad a la escuela y las necesidades de los alumnos al Congreso. Y finalmente, con un equipo de comunicaciones que pretende transmitir las acciones que hacemos de una forma que involucre a la ciudadan\u00eda a la conversaci\u00f3n sobre c\u00f3mo y por qu\u00e9 debemos transformar la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por La Naci\u00f3n (Argentina) en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"http:\/\/lanacion.com.ar\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">lanacion.com.ar<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Eevamaija Vuollo es finlandesa, tiene 26 a\u00f1os y es Mag\u00edster en Educaci\u00f3n Intercultural. 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