{"id":23025,"date":"2022-01-23T19:27:38","date_gmt":"2022-01-23T22:27:38","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=23025"},"modified":"2023-07-29T12:17:18","modified_gmt":"2023-07-29T16:17:18","slug":"crear-e-innovar-aula-tres-acciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/crear-e-innovar-aula-tres-acciones\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo innovar en mi aula: tres acciones"},"content":{"rendered":"
Uno de los desaf\u00edos m\u00e1s grande es innovar en el aula. Existe una tensi\u00f3n entre el profesor, desde su experticia, se presenta ante los estudiantes como que, que ser\u00e1 quien active el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, pero tambi\u00e9n es cuestionado por no ser parte del grupo, ser quien impone las reglas.<\/h5>\n
No siempre son necesarias las \u00faltimas tecnolog\u00edas, ni las mejores instalaciones para ser un profesor innovador, pero si hay algo que es cierto es que siempre es tiempo de innovar. En todo momento podemos desafiarnos y buscar nuevas formas de ense\u00f1ar.<\/h5>\n

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Compartimos con fines educativos – pastorales la publicaci\u00f3n del portal INED21<\/strong> donde muestra 3\u00a0 acciones de c\u00f3mo innovar en el aula:<\/p>\n

CREAR E INNOVAR EN EL AULA: TRES ACCIONES<\/h5>\n

El desider\u00e1tum de la educaci\u00f3n actual parece que pasa, y coincidimos una mayor\u00eda,\u00a0 por la creatividad e innovaci\u00f3n en nuestras aulas. Una aspiraci\u00f3n que dif\u00edcilmente alcanzaremos si no rompemos con las rutinas diarias y las formas de ense\u00f1ar y aprender habituales.<\/p>\n

No es dif\u00edcil observar aulas donde el libro de texto es la base de la ense\u00f1anza, donde los alumnos contin\u00faan realizando una serie de ejercicios repetitivos y donde a la postre lo que cuenta es una serie de ex\u00e1menes memor\u00edsticos.<\/p>\n

De todos modos, tambi\u00e9n es f\u00e1cil encontrar pr\u00e1cticas docentes donde el alumno tiene un papel activo en el aula. Espacios donde se alterna la pizarra con otra serie de actividades, dentro y fuera del aula, con una finalidad: crear para aprender y aprender para crear. Docentes que se replantean sus programaciones, dise\u00f1an y experimentan nuevos cauces -innovan- para llegar al alumno.<\/p>\n

Parece que legisladores y dirigentes, con escasa visi\u00f3n de futuro y del presente, no han advertido que uno de los objetivos de la educaci\u00f3n pasa por emocionar y motivar al alumno para que ahonde en su aprendizaje. Por ello, la creatividad e innovaci\u00f3n son magn\u00edficas herramientas para lograr estos prop\u00f3sitos. Modificar curr\u00edculos de las materias en base a diferentes contenidos y cargas lectivas diversas, no supone avance alguno en este aspecto. Incluso, estamos retrocediendo si aplicamos rev\u00e1lidas o pruebas diagn\u00f3sticas que s\u00f3lo nos llevan a ense\u00f1ar buscando unos resultados uniformes.<\/p>\n