{"id":22816,"date":"2018-11-06T21:17:19","date_gmt":"2018-11-07T00:17:19","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=22816"},"modified":"2021-10-23T16:59:46","modified_gmt":"2021-10-23T19:59:46","slug":"los-estudiantes-trabajan-mas-duro-cuando-lo-hacen-grupo-solitario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-estudiantes-trabajan-mas-duro-cuando-lo-hacen-grupo-solitario\/","title":{"rendered":"LOS ESTUDIANTES TRABAJAN M\u00c1S DURO CUANDO LO HACEN EN GRUPO QUE EN SOLITARIO"},"content":{"rendered":"

La propuesta del aprendizaje cooperativo<\/strong> en la educaci\u00f3n, apunta a \u201corganizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y acad\u00e9mica de aprendizaje<\/strong>. Los estudiantes trabajan en grupo para realizar las tareas de manera colectiva. El aprendizaje en este enfoque depende del intercambio de informaci\u00f3n<\/strong> entre los estudiantes, los cuales est\u00e1n motivados tanto para lograr su propio aprendizaje<\/strong> como para acrecentar los logros de los dem\u00e1s<\/strong>\u201d (Wikipedia).<\/h4>\n

<\/p>\n

Aunque fue \u201cel pedagogo norteamericano John Dewey, quien promov\u00eda la importancia de construir conocimientos dentro del aula<\/strong> a partir de la interacci\u00f3n y la ayuda entre pares en forma sistem\u00e1tica\u201d (Wikipedia); son los psic\u00f3logos Edythe Holubec, David y Roger Johnson, quienes en su libro EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA, desarrollan esta propuesta did\u00e1ctica, afirmando que \u201caprender<\/strong> es algo que los alumnos hacen, y no algo que se les hace a ellos. El aprendizaje no es un encuentro deportivo al que uno puede asistir como espectador. Requiere la participaci\u00f3n directa y activa<\/strong> de los estudiantes. Al igual que los alpinistas, los alumnos escalan m\u00e1s f\u00e1cilmente las cimas del aprendizaje cuando lo hacen formando parte de un equipo cooperativo\u201d.<\/p>\n

El Dr. David W. Johnson, profesor de Psicolog\u00eda Educacional en la Universidad de Minnesota y co autor del libro EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA, es entrevistado por Ana Torres Men\u00e1rguez para EL PA\u00cdS (Espa\u00f1a). Nosotros compartimos textualmente, seis preguntas y las respuestas, con fines \u00fanicamente educativos \u2013 pastorales, anotando que los sobresaltados en negritas, son nuestros, y considerando que esta propuesta did\u00e1ctica la explica con bastante amplitud y claridad en el siguiente di\u00e1logo.<\/p>\n

\u00bfQU\u00c9 ES EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y POR QU\u00c9 SE DEBER\u00cdA USAR EN LAS ESCUELAS?<\/strong><\/h4>\n

DAVID JOHNSON:<\/strong> Mucha gente tiene una idea equivocada<\/strong>. Juntar a personas en la misma habitaci\u00f3n, sentarlas en c\u00edrculo y decirles que son un grupo <\/strong>no quiere decir que vayan a cooperar de forma efectiva. Es necesario que se den cinco elementos<\/strong> esenciales que son los que integran nuestra metodolog\u00eda. El m\u00e1s importante es la interdependencia positiva<\/strong>, que implica que todos los integrantes del grupo perciban que el \u00e9xito individual no se dar\u00e1 si no triunfan todos. Si uno falla, todos pierden. La clave es entender que los esfuerzos individuales<\/strong> no ser\u00e1n en beneficio propio, sino del grupo. Este m\u00e9todo de trabajo consigue que las personas se preocupen por el \u00e9xito de los dem\u00e1s<\/strong>, un elemento b\u00e1sico para la convivencia<\/strong>. Si las escuelas promueven la cultura de ser el n\u00famero uno<\/strong>, a la vez est\u00e1n animando a esos mismos alumnos a desalentar y obstruir los esfuerzos de los otros. En las competiciones solo ganan unos pocos.<\/p>\n

SUS ESTUDIOS HAN DEMOSTRADO QUE LA COMPETITIVIDAD ENTRE ALUMNOS NO MEJORA LOS RESULTADOS ACAD\u00c9MICOS. \u00bfPOR QU\u00c9 SIGUE INSTALADO ESE SISTEMA EN LAS ESCUELAS?<\/strong><\/h4>\n

DAVID JOHSON:<\/strong> A mediados de los sesenta cuando Roger y yo comenzamos a interesarnos por el tema, la competitividad y el individualismo<\/strong> dominaban los sistemas de ense\u00f1anza en primaria, secundaria y en la Universidad. Era el llamado darwinismo social, que consiste en aplicar la teor\u00eda de la evoluci\u00f3n de Darwin<\/strong> al campo educativo: los estudiantes tienen que aprender a sobrevivir en un mundo en el que unos se comen a otros y solo los m\u00e1s aptos sobreviven. En ese momento, el aprendizaje cooperativo era relativamente desconocido e ignorado por los educadores. Afortunadamente, hoy es una de las metodolog\u00edas escogidas en todos los niveles educativos. Es muy raro encontrar a un profesor que no conozca <\/strong>este tipo de aprendizaje.<\/p>\n

\u00bfCU\u00c1L ES EL PRINCIPAL PROBLEMA QUE SE DA EN LAS AULAS?<\/strong><\/h4>\n

DAVID JOHNSON:<\/strong> Se ignora completamente la interacci\u00f3n entre los estudiantes. Los programas de formaci\u00f3n del profesorado<\/strong> destinan la mayor parte del tiempo a ense\u00f1ar a los docentes a lidiar con los alumnos y les muestran c\u00f3mo deben reaccionar a los materiales de clase. Sin embargo, la interacci\u00f3n entre los alumnos es esencial<\/strong> y dice mucho de c\u00f3mo aprender\u00e1n o de cu\u00e1nta autoestima ser\u00e1n capaces de adquirir. No tiene sentido que los estudiantes compitan entre ellos <\/strong>para ver qui\u00e9n saca un sobresaliente y se sit\u00faa por encima de los dem\u00e1s. Ese modelo ha caducado<\/strong> y hasta las empresas tecnol\u00f3gicas como IBM contratan a los que saben trabajar en grupo. A principios de los 2000 una investigaci\u00f3n de una consultora se\u00f1al\u00f3 que el principal motivo por el que los estadounidenses dejan su trabajo es la falta de habilidades sociales de su jefe. El individualismo ya no vale.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00bfPOR QU\u00c9 SE LES CONSIDERA LOS PADRES DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO? \u00bfQU\u00c9 HAN APORTADO QUE NO HICIERAN LAS INVESTIGACIONES PREVIAS?<\/strong><\/h4>\n

DAVID JOHNSON:<\/strong> Se nos puede considerar los pioneros<\/strong> del aprendizaje cooperativo de la edad moderna, pero antes de nosotros hubo decenas de autores. El fil\u00f3sofo romano S\u00e9neca<\/strong> abogaba por este tipo de aprendizaje con afirmaciones como Qui docet discet, que quiere decir que el que ense\u00f1a aprende dos veces.<\/strong> En el movimiento por la escuela p\u00fablica de los Estados Unidos de comienzos del siglo XIX tambi\u00e9n hubo una fuerte defensa de esta corriente. No es algo nuevo<\/strong>. El hecho de enfrentarse a puntos de vista opuestos genera incertidumbre y conduce a la persona a buscar m\u00e1s informaci\u00f3n para conseguir una conclusi\u00f3n m\u00e1s refinada y razonada<\/strong>. Adem\u00e1s, nuestros estudios demuestran que el alumno debe reestructurar la informaci\u00f3n para retenerla en la memoria y una forma de lograrlo es explicar algo en voz alta<\/strong> a un tercero.<\/p>\n

DE SUS ESTUDIOS SE DESPRENDE QUE EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EXIGE M\u00c1S ESFUERZO Y PESE A ELLO RESULTA M\u00c1S ATRACTIVO PARA LOS ESTUDIANTES. <\/strong><\/h4>\n

DAVID JOHNSON:<\/strong> Los beneficios <\/strong>se pueden dividir en tres grandes grupos: un mayor esfuerzo<\/strong> para el logro, una mejora de las relaciones interpersonales<\/strong> y tambi\u00e9n de la salud psicol\u00f3gica<\/strong>. El cooperativo es m\u00e1s complejo que el individualista porque el alumno tiene que conectar al mismo tiempo con la tarea que debe realizar y con el grupo. Los miembros del equipo tienen que aprender a liderar<\/strong>, a decantarse por un punto de vista<\/strong>, a comunicar<\/strong> o a manejar los conflictos<\/strong>. Nuestras investigaciones demuestran que trabajan m\u00e1s duro cuando lo hacen en grupo que en solitario. Aumenta la retenci\u00f3n de informaci\u00f3n<\/strong>, tienen mayor capacidad para desarrollar argumentos<\/strong>, mayor motivaci\u00f3n<\/strong> para seguir aprendiendo despu\u00e9s de clase y mejores estrategias<\/strong> para la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n

PARECE QUE LOS ESTUDIANTES QUE COOPERAN SABEN MANEJAR MEJOR SU CAR\u00c1CTER Y TIENEN MAYOR RESISTENCIA A LA ANSIEDAD. \u00bfPOR QU\u00c9?<\/strong><\/h4>\n

DAVID JOHNSON:<\/strong> Cada vez que dos estudiantes trabajan juntos, la relaci\u00f3n cambia: se entienden mejor, se aceptan y se apoyan mutuamente<\/strong> tanto en lo acad\u00e9mico como en lo personal. Cuando no compiten, mejora su salud mental<\/strong>; ganan autoestima<\/strong> y mejora su habilidad para lidiar con el estr\u00e9s<\/strong>. El grado de vinculaci\u00f3n emocional entre los estudiantes tiene un profundo efecto en su comportamiento en el aula. Cuanto m\u00e1s positiva es esa relaci\u00f3n, menores son las tasas de absentismo<\/strong> y de abandono<\/strong>. El sentimiento de responsabilidad sobre el grupo incentiva l<\/strong>as ganas de emprender proyectos de mayor dificultad y mejora la motivaci\u00f3n y la persistencia para alcanzar una meta conjunta. El grupo se siente unido<\/strong> frente a ataques externos o cr\u00edticas y crece el compromiso por el crecimiento personal y acad\u00e9mico del resto de miembros<\/strong> del equipo. Los ni\u00f1os que requieren tratamiento psicol\u00f3gico suelen tener menos amigos y sus amistades son menos estables a largo plazo. La esencia de la salud psicol\u00f3gica<\/strong> es la habilidad de construir, mantener y modificar las relaciones con los dem\u00e1s para conseguir determinados objetivos. Los que no son capaces de gestionarlo suelen presentar mayores niveles de ansiedad, depresi\u00f3n, frustraci\u00f3n y sentimientos de soledad<\/strong>. Son menos productivos y m\u00e1s inefectivos en combatir la adversidad\u201d.<\/p>\n

La entrevista completa la encuentra en \u201c<\/strong>LOS ALUMNOS QUE NO COMPITEN TIENEN UNA MEJOR SALUD MENTAL<\/strong><\/a>\u201d<\/strong><\/p>\n

REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La propuesta del aprendizaje cooperativo en la educaci\u00f3n, apunta a \u201corganizar las actividades dentro del aula para convertirlas…","protected":false},"author":2,"featured_media":32787,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[6894],"tags":[2861,96,2862,2863,1641],"class_list":{"0":"post-22816","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-sin-categoria-es","8":"tag-david-w-johnson","9":"tag-estudiantes","10":"tag-grupo-de-trabajo","11":"tag-solitario","12":"tag-trabajan","13":"cs-entry","14":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"\nLOS ESTUDIANTES TRABAJAN M\u00c1S DURO CUANDO LO HACEN EN GRUPO QUE EN SOLITARIO<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La propuesta del aprendizaje cooperativo en la educaci\u00f3n, apunta a \u201corganizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social...\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-estudiantes-trabajan-mas-duro-cuando-lo-hacen-grupo-solitario\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"LOS ESTUDIANTES TRABAJAN M\u00c1S DURO CUANDO LO HACEN EN GRUPO QUE EN SOLITARIO\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La propuesta del aprendizaje cooperativo en la educaci\u00f3n, apunta a \u201corganizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social...\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-estudiantes-trabajan-mas-duro-cuando-lo-hacen-grupo-solitario\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Web del Maestro CMF\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/WebdelMaestroCMF\/\" \/>\n<meta property=\"article:author\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/WebdelMaestroCMF\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-11-07T00:17:19+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-10-23T19:59:46+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/i0.wp.com\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/David-Johnson.jpg?fit=1100%2C680&ssl=1\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1100\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"680\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Web del Maestro CMF\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@cmf_w\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@cmf_w\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"ScholarlyArticle\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/webdelmaestrocmf.com\\\/portal\\\/los-estudiantes-trabajan-mas-duro-cuando-lo-hacen-grupo-solitario\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/webdelmaestrocmf.com\\\/portal\\\/los-estudiantes-trabajan-mas-duro-cuando-lo-hacen-grupo-solitario\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Web del Maestro CMF\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/webdelmaestrocmf.com\\\/portal\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/ebc57e23d318c9c4270c6f41367015b5\"},\"headline\":\"LOS ESTUDIANTES TRABAJAN M\u00c1S DURO CUANDO LO HACEN EN GRUPO QUE EN SOLITARIO\",\"datePublished\":\"2018-11-07T00:17:19+00:00\",\"dateModified\":\"2021-10-23T19:59:46+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/webdelmaestrocmf.com\\\/portal\\\/los-estudiantes-trabajan-mas-duro-cuando-lo-hacen-grupo-solitario\\\/\"},\"wordCount\":1376,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/webdelmaestrocmf.com\\\/portal\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/webdelmaestrocmf.com\\\/portal\\\/los-estudiantes-trabajan-mas-duro-cuando-lo-hacen-grupo-solitario\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/webdelmaestrocmf.com\\\/portal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2017\\\/10\\\/David-Johnson.jpg\",\"keywords\":[\"David W. 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