{"id":22500,"date":"2019-12-16T19:12:17","date_gmt":"2019-12-16T22:12:17","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=22500"},"modified":"2023-07-07T22:43:51","modified_gmt":"2023-07-08T02:43:51","slug":"7-habilidades-los-estudiantes-deben-adquirir-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/7-habilidades-los-estudiantes-deben-adquirir-aula\/","title":{"rendered":"Habilidades que los estudiantes deben adquirir en el aula"},"content":{"rendered":"
El alumno hoy en d\u00eda es parte central de la ense\u00f1anza-aprendizaje, a trav\u00e9s del tiempo se ha ido reformando la educaci\u00f3n con el objetivo de lograr mejores resultados en el rendimiento de los mismos. Lo anterior con el fin de que el estudiante realmente logre aprender y aplicar en su vida personal y laboral, y no solo para presentar un examen o pasar un curso, si no que vaya m\u00e1s all\u00e1 usando la reflexi\u00f3n, aprendiendo a ser cr\u00edtico, que investigue y que por supuesto proponga.<\/h5>\n

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Si hacemos un breve recuento de c\u00f3mo era la educaci\u00f3n hace algunos a\u00f1os recordaremos que el alumno solamente era pasivo y que el docente era el que deb\u00eda exponer los temas y brindar la informaci\u00f3n, materiales, ejercicios y actividades al alumno. Hoy los alumnos deben investigar para que sean ellos quienes presenten los temas e intercambien informaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros enriqueciendo sus conocimientos, mientras que el docente debe solamente guiar al alumno para que adquiera y desarrolle las competencias necesarias que le permitan aplicarlas en el hoy y el ma\u00f1ana.<\/p>\n

Compartimos con fines educativos – pastorales la publicaci\u00f3n del portal Universia (Colombia) quienes nos explican y detallan que\u00a0habilidades deben adquirir los alumnos en el aula.<\/p>\n

Habilidades que los estudiantes deben adquirir en el aula<\/h5>\n

Conoce cu\u00e1les son las habilidades que deben ense\u00f1arse en el aula para asegurar el \u00e9xito de los estudiantes en su traslado a la universidad y al \u00e1mbito laboral.<\/p>\n

Para tener\u00a0\u00e9xito en la universidad y en el \u00e1mbito laboral<\/strong>, es necesario que los\u00a0estudiantes del siglo XXI\u00a0desarrollen habilidades que les permitan desenvolverse adecuadamente en el futuro. El blog The Innovative Educator, detalla 7\u00a0habilidades que se deben ense\u00f1ar en el aula<\/strong>\u00a0con la finalidad de\u00a0preparar a los estudiantes para generar soluciones innovadoras a problemas reales<\/strong>. A continuaci\u00f3n, te explicamos cu\u00e1les son y\u00a0c\u00f3mo clasificar tus propuestas de clase<\/strong>\u00a0seg\u00fan sus oportunidades de aprendizaje.<\/p>\n

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1. Construcci\u00f3n del conocimiento<\/strong><\/h5>\n

Es imprescindible\u00a0que el conocimiento sea interdisciplinario <\/strong>para aplicarlo en diferentes contextos. La\u00a0retroalimentaci\u00f3n entre compa\u00f1eros permite construir un conocimiento s\u00f3lido<\/strong>\u00a0e integrado que podr\u00e1 repasarse mentalmente para su utilizaci\u00f3n.<\/p>\n

2. Colaboraci\u00f3n<\/strong><\/h5>\n

Implica\u00a0compartir responsabilidades y tomar decisiones importantes de manera colectiva<\/strong>\u00a0para desarrollar una tarea. Fomentar la interdependencia entre los estudiantes es fundamental para asegurar su \u00e9xito acad\u00e9mico y profesional.<\/p>\n

3. Habilidades comunicativas<\/strong><\/h5>\n

La capacidad de\u00a0brindar una opini\u00f3n,\u00a0explicar un concepto o realizar una presentaci\u00f3n oral<\/strong>, es otro \u00edtem indispensable para ingresar a una universidad o desempe\u00f1arse laboralmente.<\/p>\n

4. Involucramiento de TIC<\/strong><\/h5>\n

Las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n deber\u00edan utilizarse activamente por docentes y estudiantes para\u00a0ampliar los horizontes del aprendizaje<\/strong>. Adem\u00e1s de la utilizarlas, es conveniente que los estudiantes\u00a0dise\u00f1en sus propias TIC orientadas<\/strong>\u00a0a un p\u00fablico real.<\/p>\n

5. Soluciones innovadoras a problemas reales<\/strong><\/h5>\n

Conectar los conceptos y abstracciones con el mundo real es necesario para formar personas capaces de resolver problemas cotidianos. La\u00a0teor\u00eda debe vincularse expl\u00edcitamente con la pr\u00e1ctica<\/strong>, apelando a la creatividad para lograr soluciones innovadoras.<\/p>\n

6. Autoevaluaci\u00f3n<\/strong><\/h5>\n

Revisar el propio trabajo es una garant\u00eda para\u00a0fijar los conocimientos en el largo plazo<\/strong>, ya que el estudiante deber\u00e1\u00a0fortalecer sus conexiones neuronales para recuperar un conocimiento<\/strong>\u00a0que almacen\u00f3 en su memoria.<\/p>\n

7. Cuestionamiento o pensamiento cr\u00edtico<\/strong><\/h5>\n

Fomentar la habilidad de\u00a0realizarse preguntas clave<\/strong>\u00a0es medular para la formaci\u00f3n integral, ya que la\u00a0capacidad de cuestionar pertinentemente una realidad<\/strong>\u00a0dada permite transformarla.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo desarrollar las habilidades necesarias en los estudiantes?<\/strong><\/h5>\n

Se puede utilizar el criterio estrat\u00e9gico que divide las propuestas en niveles de 1 a 4, conforme a las oportunidades que ofrece para desplegar una determinada competencia.<\/p>\n

Las propuestas estar\u00e1n en el\u00a0nivel 1<\/strong>\u00a0si los estudiantes\u00a0utilizan procedimientos que conoc\u00edan con anterioridad<\/strong>. Se alcanza el\u00a0nivel 2<\/strong>\u00a0cuando la actividad requiere\u00a0resolver un problema pero no se corresponde al mundo real<\/strong>\u00a0y el\u00a0nivel 3<\/strong>\u00a0implica que la\u00a0soluci\u00f3n del ejercicio no admite innovaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

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