{"id":22368,"date":"2018-11-15T00:03:11","date_gmt":"2018-11-15T03:03:11","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=22368"},"modified":"2021-10-23T16:59:01","modified_gmt":"2021-10-23T19:59:01","slug":"los-profesores-se-quejan-continuamente-del-sistema-fueron-educados-cuando-se-ponen-dar-la-clase-reproducen-sistema","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-profesores-se-quejan-continuamente-del-sistema-fueron-educados-cuando-se-ponen-dar-la-clase-reproducen-sistema\/","title":{"rendered":"LOS PROFESORES SE QUEJAN CONTINUAMENTE DEL SISTEMA CON EL QUE FUERON EDUCADOS, PERO CUANDO SE PONEN A DAR LA CLASE REPRODUCEN EL SISTEMA"},"content":{"rendered":"

El investigador, conferenciante, consultor en e-learning y en Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n, Juan Domingo Farn\u00f3s Mir\u00f3, sostiene \u201cel aprendizaje personalizado<\/strong> se puede llevar a cabo donde, cuando y como se quiera<\/em>.<\/h4>\n

Por esta raz\u00f3n, las modalidades<\/strong> de aprendizaje \u00abformales\u00bb, \u00abno formales\u00bb e \u00abinformales\u00bb no son modalidades \u00abparceladas\u00bb, como hasta hace poco tiempo; sino que, hoy por hoy, se \u00abmezclan\u00bb<\/strong> como partes integradoras de un nuevo concepto de educaci\u00f3n<\/em>: la \u00abEducaci\u00f3n Disruptiva\u00bb<\/strong>.<\/h4>\n

<\/p>\n

Al integrar en nuestra concepci\u00f3n de educaci\u00f3n las variables \u00abno formal\u00bb e \u00abinformal\u00bb, la responsabilidad<\/strong> sobre la gesti\u00f3n del proceso educativo deb\u00eda recaer sobre la figura del aprendiente<\/em>; con lo cual la cadena cultural de transmisi\u00f3n de conocimiento<\/strong> que llevamos arrastrando durante siglos \u00abse rompe<\/strong>\u00bb. Ciertamente, nuestro modelo debe cambiar, y debe hacerlo de manera disruptiva. [\u2026] puesto que no podemos \u00ablevantarnos\u00bb \u2013as\u00ed, sin m\u00e1s\u2013 para mejorar lo que ya existe. Necesitamos provocar una ruptura<\/strong> con respecto al estado de cosas anterior. En este sentido, debemos ser \u00abrompedores\u00bb; pero no para destruir, sino para crear\u201d. Del art\u00edculo de INED 21: EDUCACI\u00d3N DISRUPTIVA<\/strong>.<\/a><\/p>\n

Ahora bien, en cuanto a la educaci\u00f3n disruptiva <\/strong>y su relaci\u00f3n con la educaci\u00f3n art\u00edstica<\/strong>, uno de los referentes m\u00e1s sobresalientes, para conocer sobre el tema, es la profesora e investigadora especializada en Educaci\u00f3n Art\u00edstica Mar\u00eda Acaso<\/strong> quien viene trabajando para demostrar que el sistema educativo actual, <\/strong>sufre de obsolescencia<\/strong>, no porque funcione mal, sino porque se ha vuelto insuficiente<\/strong> o est\u00e1 siendo superada<\/strong> por otros modelos educativos, que de alguna manera lo reemplaza (Definicion ABC). La educaci\u00f3n disruptiva exige desarrollar pr\u00e1cticas educativas m\u00e1s actualizadas, y desde cinco marcos de acci\u00f3n:<\/p>\n

    \n
  1. Aceptar que lo que ense\u00f1amos no es lo que los estudiantes aprenden,<\/li>\n
  2. cambiar las din\u00e1micas de poder,<\/li>\n
  3. habitar el aula,<\/li>\n
  4. pasar del simulacro a la experiencia y<\/li>\n
  5. dejar de evaluar y pasar a investigar\u201d (Fuente Blog\u00a0mariaacaso.es<\/a><\/span><\/strong>).<\/li>\n<\/ol>\n

    Mar\u00eda Acaso y Clara Meg\u00edas, profesoras universitarias espa\u00f1olas son las creadoras de una nueva metodolog\u00eda pedag\u00f3gica que llaman Art Thinking. <\/strong>Su propuesta es un proyecto en el que, por medio de las artes, se propone transformar el sistema educativo<\/strong>, seg\u00fan sostienen en su libro \u201cART THINKING: TRANSFORMAR LA EDUCACI\u00d3N A TRAV\u00c9S DE LAS ARTES\u201d. Este nuevo punto de vista se enfoca en \u201chacer que los alumnos vuelvan a conectar<\/strong> con aquellas clases que se convirtieron en un tedio alejado de su realidad. Es un provocador discurso<\/strong>, que nos muestra c\u00f3mo utilizar el arte y la creatividad <\/strong>para revolucionar la forma de ense\u00f1ar en el aula<\/strong>, por medio de peque\u00f1os actos cotidianos que tanto profesores como alumnos y padres podr\u00e1n poner en pr\u00e1ctica para darle un giro a la escuela (cf Casa del Libro). DOS PROFESORAS QUE USAN EL ARTE PARA REVOLUCIONAR LA EDUCACI\u00d3N.<\/a><\/strong><\/p>\n

    La periodista Patricia Garc\u00eda, entrevista a la Profesora Mar\u00eda Acaso, sobre qu\u00e9 se necesita en la educaci\u00f3n para que las artes<\/strong> est\u00e9n presentes en todas las asignaturas, qu\u00e9 objetivos<\/strong> tiene la \u00abEducaci\u00f3n Disruptiva\u00bb, porqu\u00e9 la educaci\u00f3n actual forma consumidores y votantes, y la formaci\u00f3n docente<\/strong>, entre otros temas educativos. Compartimos tres respuestas de la Profesora titular de la Universidad Complutense de Madrid, que ha por la publicado por ABC (Espa\u00f1a), y que compartimos con fines \u00fanicamente educativos \u2013 pastorales.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    PATRICIA GARC\u00cdA: \u00bfQU\u00c9 ES EL ART THINKING Y POR QU\u00c9 ART THINKING?<\/strong><\/h3>\n

    MAR\u00cdA ACASO: El concepto de Art Thinking lo oigo por primera vez de la mano de Luis Camnitzer, el se\u00f1or que ha escrito el pr\u00f3logo del libro. Consiste en utilizar la metodolog\u00eda de trabajo de un artista dentro de la educaci\u00f3n<\/strong>. Lo que me interesa conseguir es que la educaci\u00f3n beba de los elementos buenos que tiene el arte y se transforme en algo completamente diferente a lo que tenemos ahora, de forma que los recursos art\u00edsticos <\/strong>sean una especie de amalgama a trav\u00e9s de la cu\u00e1l transmitamos los conceptos, pero no los conceptos de arte en s\u00ed mismos. Cualquier concepto. De esta forma se conquistar\u00eda el pensamiento divergente<\/strong>. Es decir, un tipo de pensamiento subjetivo que no acepta una \u00fanica verdad y que respeta las individualidades. En la escuela o en la universidad actuales s\u00f3lo hay una verdad: la que dice el profesor. Es un sistema de poder muy vertical. La educaci\u00f3n tiene que trabajar la diversidad y el pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n

    PATRICIA GARC\u00cdA: \u00bfEST\u00c1N LOS PROFESORES MAL EDUCADOS PARA EDUCAR?<\/strong><\/h3>\n

    MAR\u00cdA ACASO: S\u00ed, est\u00e1n mal educados. Yo trabajo mucho en formaci\u00f3n del profesorado y la mayor\u00eda de ellos se quejan continuamente del sistema con el que fueron educados, pero cuando se ponen a dar la clase reproducen el sistema.<\/strong> Hay que desaprender la metodolog\u00eda tradicional y aprender nuevas. En el libro anterior, \u00abrEDUvolution\u00bb, hablaba de la necesidad de crear una comunidad de aprendizaje en la que el alumno puede desautorizar al profesor y el profesor al estudiante. Fuera castigos<\/strong>, y fuera eso de: \u00abt\u00fa te callas (al alumno) porque t\u00fa no sabes nada\u00bb. Ahora los ni\u00f1os s\u00ed saben cosas porque Internet ha cambiado todo<\/strong>. El Art Thinking hace hincapi\u00e9 en esa din\u00e1mica de poder.<\/p>\n

    PATRICIA GARC\u00cdA: CITAS AL ECONOMISTA CESAR MOLINA PARA ADVERTIR QUE \u00abTODOS LOS TRABAJOS QUE NO REQUIERAN DE CREATIVIDAD VAN A DESAPARECER\u00bb. \u00bfHAY UNA EXIGENCIA EN LA SOCIEDAD QUE EST\u00c1 SIENDO DESATENDIDA POR EL SISTEMA EDUCATIVO?<\/strong><\/h3>\n

    MAR\u00cdA ACASO: S\u00ed. Necesitamos una alternativa pol\u00edtica dentro de las metodolog\u00edas educativas que se posicione a favor de que los ciudadanos sean activos y cr\u00edticos. En el momento actual se perpet\u00faa un sistema en el que la gente no piensa<\/strong>. \u00bfPor qu\u00e9? Porque interesa que seamos buenos consumidores <\/strong>y buenos votantes<\/strong>. No tenemos ni idea de las profesiones que van a tener los ni\u00f1os que est\u00e1n ahora mismo en las aulas.<\/p>\n

    Lo que s\u00ed sabemos es que, dentro de poco, muchas personas van a perder sus empleos<\/strong> porque el trabajo lo van a realizar robots. Entonces, vamos a fijarnos en qu\u00e9 competencias no van a poder suplir las m\u00e1quinas. \u00bfCu\u00e1les son? Las emocionales, cr\u00edticas, creativas…<\/strong> Pues eduquemos en eso, porque resulta que todo lo dem\u00e1s lo van a hacer robots.<\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Eliminar de la Primaria las ense\u00f1anzas art\u00edsticas me parece un megadrama. El pa\u00eds necesitar\u00e1 gente creativa<\/strong> dentro de muy poco para desarrollarse. Qu\u00e9 queremos, \u00bfembrutecer al personal? Y lo mismo con el IVA de los productos art\u00edsticos. Cuando las artes est\u00e1n situadas en la periferia de la educaci\u00f3n estamos posicion\u00e1ndonos en torno a la educaci\u00f3n bancaria, que quiere ciudadanos sumisos<\/strong>, que no generen su propio cuerpo de conocimientos.<\/p>\n

    PATRICIA GARC\u00cdA: AHORA S\u00cd SE PUEDE SACAR A COLACI\u00d3N EL CONCEPTO DE \u00abNOLUNTAD\u00bb AL QUE TANTO TE REFIERES EN EL LIBRO. \u00bfQU\u00c9 ES?<\/strong><\/h3>\n

    Aprender a decir que no<\/strong> a lo que no quieres.<\/p>\n

    PATRICIA GARC\u00cdA: \u00bfREBELD\u00cdA?<\/strong><\/h3>\n

    MAR\u00cdA ACASO: S\u00ed. Est\u00e1 muy relacionado con la \u00abignorancia activa<\/strong>\u00bb. Es decir, \u00abyo quiero ser ignorante de estos temas porque no me interesan\u00bb. Por ejemplo: \u00abyo quiero ser ignorante de la vida de Bel\u00e9n Esteban\u00bb. La ignorancia no es siempre un concepto negativo, puede ser positivo si se relaciona con la sospecha<\/strong> y el pensamiento cr\u00edtico<\/strong>. Pero para saber lo que quieres y lo que no, lo que te interesa y lo que no, tienes que saber discernir. Ahora mismo en la escuela no se puede aprender eso porque se ense\u00f1a a deglutir informaci\u00f3n sin filtro\u201d.<\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 opina Usted sobre la propuesta de cambiar el aula por un ambiente m\u00e1s atractivo para el aprendizaje? \u00bf<\/em>Est\u00e1 el modelo educativo actual \u00abimpregnado de pensamiento l\u00f3gico y convergente\u00bb y enmarcado en un \u00absistema vertical\u00bb?<\/em><\/p>\n

    Les sugerimos leer la entrevista completa, que es nuestra fuente, en la publicaci\u00f3n de ABC (Espa\u00f1a): \u00abEN EL COLEGIO LOS NI\u00d1OS PIERDEN LA PASI\u00d3N INNATA POR EL CONOCIMIENTO\u00bb.<\/strong><\/a><\/p>\n

    REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El investigador, conferenciante, consultor en e-learning y en Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n, Juan Domingo 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