{"id":22120,"date":"2021-07-15T09:54:12","date_gmt":"2021-07-15T13:54:12","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=22120"},"modified":"2021-07-15T09:54:25","modified_gmt":"2021-07-15T13:54:25","slug":"propuestas-mejorar-la-competencia-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/propuestas-mejorar-la-competencia-matematica\/","title":{"rendered":"Propuestas para mejorar la competencia matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">Habilidad para utilizar n\u00fameros y sus\u00a0operaciones b\u00e1sicas, los s\u00edmbolos y las formas de producir e interpretar informaciones para conocer m\u00e1s sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad y para resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral.<\/h5>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">Este proyecto re\u00fane una serie de propuestas, sugerencias y actividades dirigidas a mejorar la competencia matem\u00e1tica. Las propuestas, insertas en el proceso de ense\u00f1anza\/aprendizaje, tienen una doble dimensi\u00f3n, pues son complementarias y alternativas.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Son complementarias porque, aplicadas junto a la actividad habitual que realiza el profesorado y a los recursos que ofrecen los libros de texto y dem\u00e1s materiales did\u00e1cticos, suponen una nueva aproximaci\u00f3n a los objetivos escolares de Primaria. Su rasgo distintivo es el de estar enfocadas a la aplicaci\u00f3n de los conocimientos a contextos y situaciones de la vida cotidiana.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Son alternativas porque el conjunto de propuestas, aunque est\u00e1 orientado a la consecuci\u00f3n de los objetivos curriculares, plantea la actividad desde otro punto de vista, de manera que abre la puerta a una forma de ense\u00f1ar y de aprender diferente.<\/p>\n<h5>Las 100 propuestas para mejorar la competencia matem\u00e1tica<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este proyecto re\u00fane una serie de propuestas, sugerencias y actividades dirigidas a mejorar la competencia matem\u00e1tica. Las propuestas, insertas en el proceso de ense\u00f1anza\/aprendizaje, tienen una doble dimensi\u00f3n, pues son complementarias y alternativas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Son complementarias porque, aplicadas junto a la actividad habitual que realiza el profesorado y a los recursos que ofrecen los libros de texto y dem\u00e1s materiales did\u00e1cticos, suponen una nueva aproximaci\u00f3n a los objetivos escolares de Primaria. Su rasgo distintivo es el de estar enfocadas a la aplicaci\u00f3n de los conocimientos a contextos y situaciones de la vida cotidiana.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Son alternativas porque el conjunto de propuestas, aunque est\u00e1 orientado a la consecuci\u00f3n de los objetivos curriculares, plantea la actividad desde otro punto de vista, de manera que abre la puerta a una forma de ense\u00f1ar y de aprender diferente.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-65229\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/1-172.jpg\" alt=\"\" width=\"790\" height=\"381\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/1-172.jpg 790w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/1-172-300x145.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/1-172-768x370.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/1-172-110x53.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/1-172-200x96.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/1-172-380x183.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/1-172-255x123.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/1-172-550x265.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/1-172-220x106.jpg 220w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/1-172-400x193.jpg 400w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/1-172-760x367.jpg 760w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/1-172-510x246.jpg 510w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/1-172-600x289.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 790px) 100vw, 790px\" \/><\/p>\n<h5>El lugar de las 100 propuestas en el proceso did\u00e1ctico<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las 100 propuestas para mejorar la competencia matem\u00e1tica se sit\u00faan en el \u00e1mbito en el que el profesor experimentado, conocedor de la asignatura y de las caracter\u00edsticas de sus alumnos, desea utilizar un recurso diferente. Unas veces para que los alumnos m\u00e1s retrasados se acerquen a los objetivos b\u00e1sicos; otras, para reforzar el aprendizaje con actividades que enlazan con la vida diaria; y otras, porque desea comenzar o terminar la clase con una actividad breve pero llena de inter\u00e9s, donde tanto \u00e9l como los alumnos tengan la sensaci\u00f3n de que el objetivo ha sido alcanzado en todas sus dimensiones.<\/p>\n<h5>En qu\u00e9 consisten las propuestas<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las 100 propuestas para mejorar la competencia matem\u00e1tica se presentan como 100 fichas independientes. Cada una responde a uno de los cuatro modelos de fichas dise\u00f1ados: tres destinados al profesorado y uno para los alumnos. Estos son los tipos de propuestas:<\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">Propuesta sugerencia (S). Se trata de un conjunto de ideas pr\u00e1cticas que permiten al profesorado enfocar la asignatura o un programa concreto de la asignatura para que el aprendizaje sea eficaz. Por ejemplo, le propondremos c\u00f3mo entender los diferentes usos de los n\u00fameros, c\u00f3mo descubrir estrategias para la soluci\u00f3n de problemas o que la geometr\u00eda se convierta en un conocimiento creativo, divertido y \u00fatil.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Propuesta modelo (M). Se trata de una estrategia de trabajo o de un truco que, aunque tiene como destinatarios finales a los alumnos, se ofrece al profesorado para que \u00e9l lo transmita a trav\u00e9s de sus propias explicaciones.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Propuesta banco de actividades (B). Es una ficha dirigida al profesorado en la que se presentan una serie de ejercicios monogr\u00e1ficos que el profesor entregar\u00e1 o dictar\u00e1 a sus alumnos en el momento que considere oportuno.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Propuesta de ejercicios para los alumnos (F). Son fichas fotocopiables que se entregan a los alumnos para que resuelvan un problema, un ejercicio o una actividad. Las propuestas fotocopiables est\u00e1n identificadas por la banda vertical que tiene fondo blanco y por la letra F junto al n\u00famero de la ficha.<\/li>\n<\/ol>\n<h3>ENLACE DE LECTURA:<\/h3>\n<p style=\"text-align: center;\">\u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos gratis! Muchas gracias.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">DESCARGA:\u00a0<a style=\"color: #000000;\" href=\"http:\/\/www.apega.org\/wp-content\/uploads\/2014\/01\/propuestas_mejorar_competencias.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">PROPUESTAS PARA MEJORAR LA COMPETENCIA MATEM\u00c1TICA<\/a><\/span><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-118538\" class=\"post-118538 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descargas-manuales-pdf category-pedagogia category-tea tag-aprendizaje tag-aula tag-crisis-educativa tag-docentes tag-educacion-3 tag-escuela tag-pedagogia-3 tag-reflexion-docente-2 tag-rol-docente tag-sistema-educativo cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/nuevo-recurso-clave-para-el-aula-descarga-una-lista-de-control-para-la-deteccion-inicial-del-tea-trastorno-del-espectro-autista\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/nuevo-recurso-clave-para-el-aula-descarga-una-lista-de-control-para-la-deteccion-inicial-del-tea-trastorno-del-espectro-autista\/\" rel=\"bookmark\">Nuevo recurso clave para el aula: descarga una lista de control para la detecci\u00f3n inicial del TEA (Trastorno del Espectro Autista)<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Habilidad para utilizar n\u00fameros y sus\u00a0operaciones b\u00e1sicas, los s\u00edmbolos y las formas de producir e interpretar informaciones para&hellip;","protected":false},"author":1,"featured_media":65230,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[2004,735],"tags":[2758,370,693,1243],"class_list":{"0":"post-22120","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-descargas-manuales-pdf","8":"category-pedagogia","9":"tag-competencia","10":"tag-matematica","11":"tag-mejorar","12":"tag-propuestas","13":"cs-entry","14":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Propuestas para mejorar la competencia matem\u00e1tica<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Este proyecto re\u00fane una serie de propuestas, sugerencias y actividades dirigidas a mejorar la competencia matem\u00e1tica. 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