{"id":21710,"date":"2017-09-05T23:41:20","date_gmt":"2017-09-06T02:41:20","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=21710"},"modified":"2023-05-24T19:17:50","modified_gmt":"2023-05-24T23:17:50","slug":"educacion-socioemocional-mejora-la-salud-mental-las-habilidades-sociales-los-resultados-academicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/educacion-socioemocional-mejora-la-salud-mental-las-habilidades-sociales-los-resultados-academicos\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n socioemocional: mejora la salud mental, las habilidades sociales y los resultados acad\u00e9micos"},"content":{"rendered":"
La educaci\u00f3n tiene hoy el gran reto de orientar hacia metas claras y capacitar para trabajar con otros, con una fuerte habilidad para autorregular emociones.<\/h5>\n
Las habilidades sociales y emocionales<\/strong> que requerir\u00e1n los estudiantes para progresar en un contexto global hipercompetitivo e hiperexclusivo y excluyente<\/strong>, necesitan algo m\u00e1s que un buen desempe\u00f1o acad\u00e9mico<\/strong>; es vital contar con habilidades socio-emocionales muy s\u00f3lidas, afirma la profesora Blanca Heredia, especialista en educaci\u00f3n. EDUCACI\u00d3N SOCIOEMOCIONAL PARA UN MUNDO INCIERTO.<\/strong><\/a><\/span><\/h5>\n

<\/p>\n

De otro lado, tambi\u00e9n la educaci\u00f3n de hoy, se enfrenta al aumento de la violencia en las escuelas (acoso, bullying, ciber acoso, el acoso laboral o mobbing), junto a conductas delictivas de menores; embarazos precoces; adicciones tecnol\u00f3gicas; suicidios de estudiantes; los malos modelos o referentes, \u2026, que nos hace darnos cuenta que estamos en presencia de una \u00e9poca educativa<\/strong> con un andamio social que parece desbaratarse<\/strong> peligrosamente. Para algunos estudiosos, se comienza a descubrir que la educaci\u00f3n centrada en el desarrollo del intelecto<\/strong>, ha ignorado negligentemente en el curr\u00edculum escolar lo emocional<\/strong>. \u201cAnte esa situaci\u00f3n resulta \u00e9tico que los educadores nos preguntemos \u00bfQu\u00e9 estamos haciendo para atender tal situaci\u00f3n? \u00bfEn qu\u00e9 medida la manera en que orientamos la educaci\u00f3n contribuye a ese estado de cosas?<\/p>\n

El Licenciado en Pedagog\u00eda y en Psicolog\u00eda, Rafael Bisquerra Alzina, se pregunta: opina que \u201ces necesario pasar de la educaci\u00f3n afectiva<\/strong> a la educaci\u00f3n del afecto<\/strong>. Hasta ahora la dimensi\u00f3n afectiva en educaci\u00f3n o educaci\u00f3n afectiva se ha entendido como educar poniendo afecto en el proceso educativo. Ahora se trata de educar el afecto<\/strong>, es decir, de impartir conocimientos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos sobre las emociones\u201d. La educaci\u00f3n socioemocional<\/strong> es un proceso educativo<\/strong>, continuo y permanente que pretende potenciar el desarrollo de las competencias emocionales<\/strong> como la conciencia emocional, la regulaci\u00f3n emocional, la autonom\u00eda emocional, la competencia social y las habilidades de vida para el bienestar. Deber\u00eda ser un tema transversal<\/strong> presente en todas las materias y a lo largo de todos los cursos. \u201cEste es el sentido pedag\u00f3gico de la transversalidad\u201d, y como \u201cuna forma de prevenci\u00f3n primaria inespec\u00edfica\u201d. \u201cEl profesorado con una formaci\u00f3n<\/strong> m\u00ednima<\/strong> puede introducir elementos de educaci\u00f3n emocional en su pr\u00e1ctica docente. Uno de los espacios m\u00e1s apropiados para hacerlo es la tutor\u00eda<\/strong>\u201d, y la educaci\u00f3n ciudadana<\/strong> o c\u00edvica. Queda la tarea de profundizar sobre los argumentos<\/strong>, la necesidad<\/strong> y la importancia<\/strong> de la Educaci\u00f3n Socioemocional. Les invitamos entrar a este enlace: EDUCACI\u00d3N EMOCIONAL<\/strong>.<\/a><\/span><\/p>\n

La formaci\u00f3n emocional del profesorado<\/strong>, como dec\u00eda Bisquerra, es una necesidad, pues quien educa debe ser previamente educado, pues \u201clas personas emocionalmente no formadas<\/strong> tendr\u00e1n graves dificultades en desarrollar una acci\u00f3n educativa coherente en este campo. Esta falta de formaci\u00f3n inicial en el profesorado<\/strong> puede ser la raz\u00f3n de que la educaci\u00f3n emocional haya sido la gran olvidada de los programas educativos oficiales. Es desde la propia vivencia, habiendo constatado los m\u00faltiples beneficios del autoconocimiento y la autorregulaci\u00f3n<\/strong>, que el profesorado trabajar\u00e1 en esa direcci\u00f3n, de manera consciente, con objetivos claros incorporados a la educaci\u00f3n formal\u201d, afirma la profesora Anna Carpena Casajuana, maestra especialista en Educaci\u00f3n Especial.<\/p>\n

\u201cCuando hablamos de educaci\u00f3n socioemocional<\/strong> hablamos del desarrollo de la inteligencia emocional<\/strong>. El objetivo de educar esta dimensi\u00f3n humana es ofrecer y ense\u00f1ar a utilizar recursos personales para gestionar las emociones<\/strong>, de tal modo que favorezcan el bienestar y la regulaci\u00f3n positiva de la propia vida en todos los \u00e1mbitos. Comprende, en primer lugar, el autoconocimiento<\/strong> y, de manera imbricada [aplicada<\/em>], la acci\u00f3n regulatoria del pensamiento, la emoci\u00f3n y el cuerpo, competencia que predispone y facilita la alteridad, el encuentro emp\u00e1tico y asertivo<\/strong> con el otro, llamado competencia interpersonal<\/strong> o inteligencia social<\/strong>\u201d.<\/p>\n

\u201cEn una sociedad eminentemente racionalista<\/strong> no ha faltado el inter\u00e9s y la pr\u00e1ctica para ense\u00f1ar a razonar, mientras que las emociones<\/strong> han quedado olvidadas, con creencias que les daban un papel secundario<\/strong> frente a la raz\u00f3n, o bien percibi\u00e9ndose como aquella parte de la naturaleza que hab\u00eda que reprimir<\/strong> hasta hacer desaparecer\u201d. Las emociones est\u00e1n siempre presentes, guiando la acci\u00f3n o la inhibici\u00f3n, incidiendo en la calidad del rendimiento <\/strong>escolar, porque intervienen positiva o negativamente \u201cen todos los procesos de aprendizaje, tanto en la adquisici\u00f3n de las diferentes competencias como en aprender a convivir<\/strong>, ya que potencian u obstaculizan la capacidad de pensar, de planificar y de resolver problemas de cualquier tipo\u201d.<\/p>\n

\u201cAlgunas caracter\u00edsticas personales y profesionales<\/strong> del profesorado son fundamentales como por ejemplo la capacidad de regular <\/strong>las propias emociones, de crear<\/strong> v\u00ednculos y relaciones interpersonales positivos, de comprender<\/strong> y sentir <\/strong>al alumnado, de ser buen comunicador<\/strong>, con conciencia del propio lenguaje<\/strong> no verbal, de saber escuchar <\/strong>y buscar el di\u00e1logo <\/strong>aut\u00e9ntico\u201d. \u201cEs el profesorado que vive positivamente la profesi\u00f3n y trabaja sobre s\u00ed mismo de una manera continua, con una revisi\u00f3n personal y profesional permanente<\/strong> que implica honestidad para reconocerse, acogerse y motivarse hacia la mejora\u201d.<\/p>\n

El profesor de hoy debe estar actualizado<\/strong> para saber \u201corientar<\/strong> a los ni\u00f1os a saber qu\u00e9 sienten<\/strong>, validando su emocionalidad sin cr\u00edticas ni negaciones y ayudar a gestionar<\/strong> la frecuencia y la intensidad de lo que sienten\u201d, como el avance \u201cm\u00e1s eficaz para crecer de forma emocionalmente sana\u201d, opina Anna Carpena, en la publicaci\u00f3n del Blog de EduCaixa: LAS EMOCIONES EST\u00c1N SIEMPRE PRESENTES Y REPERCUTEN DIRECTAMENTE EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR.<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n

Con respecto a la curr\u00edcula<\/strong>, que es donde \u201cse concretan las concepciones ideol\u00f3gicas, socio-antropol\u00f3gicas, epistemol\u00f3gicas, pedag\u00f3gicas y psicol\u00f3gicas que determinan los objetivos\u200b de la educaci\u00f3n\u201d (cf Wikipedia), la periodista Estefan\u00eda Grijota, teniendo como fundamento las investigaciones de la Universidad de Columbia Brit\u00e1nica, afirma que las instituciones educativas que incluyen en sus programas asignaturas relacionadas con el aprendizaje social y emocional<\/strong>, ayudan a sus estudiantes a \u201cmejorar su salud mental<\/strong>, sus habilidades sociales<\/strong> y los resultados acad\u00e9micos<\/strong>\u201d; con beneficios que se prolongan muchos a\u00f1os despu\u00e9s de salir de las aulas. Adem\u00e1s, el aprendizaje socioemocional<\/strong> ense\u00f1a a los ni\u00f1os a reconocer y comprender sus emociones, sentir empat\u00eda, tomar decisiones y construir y mantener relaciones\u201d, y reduce \u201cel consumo de drogas<\/strong> y los diagn\u00f3sticos de trastornos de salud mental<\/strong>\u201d. Eva Oberle, autora principal del estudio de investigaci\u00f3n, afirma que \u201clos ni\u00f1os pasan la mitad del d\u00eda en el aula cada a\u00f1o, as\u00ed que lo que ocurre en las escuelas<\/strong> resulta muy influyente para el desarrollo infantil<\/strong>\u00ab. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL BENEFICIA A LOS NI\u00d1OS DENTRO Y FUERA DEL AULA.<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n

Les invitamos a complementar un poco m\u00e1s, sobre este tema, con la publicaci\u00f3n del Doctor en Pedagog\u00eda Cr\u00edtica, Lev Moujahid Vel\u00e1zquez Barriga en el peri\u00f3dico La Jornada en L\u00ednea, de la UNAM (M\u00e9xico) quien, tomando distancia<\/strong> de las opiniones anteriores, dice que los nuevos modelos educativos<\/strong> tienen ligeros cambios en sus planes y programas de estudio, \u201cpero sin modificar la orientaci\u00f3n empresarial<\/strong>. De la misma forma enga\u00f1osa que el proceso anterior, aparentan tener una concepci\u00f3n integradora del estudiante\u201d, que \u201cresulta significativa <\/strong>para su propuesta, en la medida en que es parte de las nuevas competencias<\/strong> que las empresas ya han incorporado a sus l\u00f3gicas de producci\u00f3n y consumo, de superexplotaci\u00f3n y precarizaci\u00f3n laboral, de biopoder y colonizaci\u00f3n sobre la mente humana\u201d. EDUCACI\u00d3N SOCIOEMOCIONAL: LA NUEVA RUTA PARA LA EXPLOTACI\u00d3N LABORAL.<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n