{"id":21544,"date":"2024-02-18T20:16:17","date_gmt":"2024-02-18T23:16:17","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=21544"},"modified":"2024-02-18T21:23:41","modified_gmt":"2024-02-19T00:23:41","slug":"la-lectura-la-escuela-momentos-estrategias-modalidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-lectura-la-escuela-momentos-estrategias-modalidades\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo debe ser la lectura: momentos, estrategias y modalidades"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>La lectura es una de las actividades m\u00e1s netamente humanas. Es una fuente inmensa de placer y es la clave del aprendizaje escolar. No existe otra actividad m\u00e1s productiva para el alumno, sobre todo en la ense\u00f1anza. Las diferentes leyes educativas hacen eco de esta importante actividad, calificando a la lectura como una herramienta b\u00e1sica para el desarrollo de la personalidad, as\u00ed como instrumento para la socializaci\u00f3n y el \u00e9xito escolar.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al concluir la lectura de este art\u00edculo, les recordamos que tienen disponible la descarga de los siguientes materiales complementarios:Cuadernillo de Pr\u00e1ctica Diaria de Lectura Escolar,\u00a0 Momentos de la Lectura y Estrategias de Lectura. \u00a1Aprovechen estos recursos para enriquecer su experiencia de lectura!<\/p>\n<p>Esperamos que el siguiente material sea de mucha ayuda para los docentes.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>C\u00f3mo debe ser la lectura: momentos, estrategias y modalidades<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">La lectura es una de las actividades m\u00e1s netamente humanas. Es una fuente inmensa de placer y es la clave del aprendizaje escolar. No existe otra actividad m\u00e1s productiva para el alumno, sobre todo en la ense\u00f1anza. Las diferentes leyes educativas hacen eco de esta importante actividad, calificando a la lectura como una herramienta b\u00e1sica para el desarrollo de la personalidad, as\u00ed como instrumento para la socializaci\u00f3n y el \u00e9xito escolar.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-66405\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-768x1024.jpeg\" alt=\"\" width=\"768\" height=\"1024\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-768x1024.jpeg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-225x300.jpeg 225w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-110x147.jpeg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-200x267.jpeg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-380x507.jpeg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-255x340.jpeg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-300x400.jpeg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-550x733.jpeg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-800x1066.jpeg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-220x293.jpeg 220w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-400x533.jpeg 400w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-760x1013.jpeg 760w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-510x680.jpeg 510w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-600x800.jpeg 600w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23-450x600.jpeg 450w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/1-23.jpeg 901w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>Modalidades<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li><strong>AUDICI\u00d3N DE LECTURA:<\/strong> Al seguir en sus libros la lectura realizada por el docente u otros lectores competentes, los ni\u00f1os descubren la relaci\u00f3n entre la lectura y el contenido que se expresa, as\u00ed como las caracter\u00edsticas del sistema de escritura y del lenguaje escrito que dan pie a la entonaci\u00f3n durante la lectura en voz alta.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/www.imageneseducativas.com\/la-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades\/la-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-2\/\" rel=\"attachment wp-att-14763\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-14763 jetpack-lazy-image jetpack-lazy-image--handled\" src=\"https:\/\/i2.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-2-400x300.jpg?resize=400%2C300\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" srcset=\"https:\/\/i1.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-2.jpg?resize=400%2C300&amp;ssl=1 400w, https:\/\/i1.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-2.jpg?w=960&amp;ssl=1 960w\" alt=\"La lectura en la escuela, momentos estrategias y modalidades (2)\" width=\"747\" height=\"560\" data-recalc-dims=\"1\" data-lazy-loaded=\"1\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>LECTURA GUIADA:<\/strong> Tiene como fin ense\u00f1ar a los alumnos a formularse preguntas sobre el texto. Primero, el docente elabora y plantea preguntas para guiar a los alumnos en la construcci\u00f3n de significados, estas preguntas son de distinto tipo y conducen a los ni\u00f1os a aplicar diversas estrategias de lectura: predicci\u00f3n, anticipaci\u00f3n, muestreo, inferencia, monitoreo, confirmaci\u00f3n y autocorrecci\u00f3n. Las estrategias se desarrollan individualmente o como resultado de la interacci\u00f3n del grupo con el texto.<\/li>\n<li><strong>LECTURA COMPARTIDA:<\/strong> Tambi\u00e9n brinda a los ni\u00f1os la oportunidad de aprender a cuestionar el texto, pero, a diferencia de la modalidad anterior, se trabaja en equipos. En cada equipo, un ni\u00f1o gu\u00eda la lectura de sus compa\u00f1eros. Al principio, los gu\u00edas aplican preguntas proporcionadas por el maestro, y m\u00e1s adelante ellos mismos las elaboran. El equipo comenta la informaci\u00f3n del texto y verifica si las preguntas y respuestas corresponden o se derivan de \u00e9l.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/www.imageneseducativas.com\/la-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades\/la-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-3\/\" rel=\"attachment wp-att-14764\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-14764 jetpack-lazy-image jetpack-lazy-image--handled\" src=\"https:\/\/i2.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-3-400x300.jpg?resize=400%2C300\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" srcset=\"https:\/\/i1.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-3.jpg?resize=400%2C300&amp;ssl=1 400w, https:\/\/i1.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-3.jpg?w=960&amp;ssl=1 960w\" alt=\"La lectura en la escuela, momentos estrategias y modalidades (3)\" width=\"729\" height=\"547\" data-recalc-dims=\"1\" data-lazy-loaded=\"1\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>LECTURA COMENTADA:<\/strong> Los ni\u00f1os forman equipos y por turnos leen y formulan comentarios en forma espont\u00e1nea durante y despu\u00e9s de la lectura. Pueden descubrir as\u00ed nueva informaci\u00f3n cuando escuchan los comentarios y citas del texto que realizan sus compa\u00f1eros.<\/li>\n<li><strong>LECTURA INDEPENDIENTE:<\/strong> En esta modalidad, los ni\u00f1os, de acuerdo a sus prop\u00f3sitos personales, seleccionan y leen libremente los textos.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/www.imageneseducativas.com\/la-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades\/la-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-4\/\" rel=\"attachment wp-att-14765\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-14765 jetpack-lazy-image jetpack-lazy-image--handled\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-4-400x300.jpg?resize=400%2C300\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-4.jpg?resize=400%2C300&amp;ssl=1 400w, https:\/\/i0.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-4.jpg?w=960&amp;ssl=1 960w\" alt=\"La lectura en la escuela, momentos estrategias y modalidades (4)\" width=\"679\" height=\"509\" data-recalc-dims=\"1\" data-lazy-loaded=\"1\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>LECTURA EN EPISODIOS:<\/strong> Se realiza en diversos momentos como resultado de la divisi\u00f3n de un texto largo en varias partes. Tiene como finalidad promover el inter\u00e9s del lector mediante la creaci\u00f3n del suspenso. Facilita el tratamiento de textos extensos, propicia el recuerdo y la formulaci\u00f3n de predicciones a partir de lo le\u00eddo en un episodio con respecto a lo que se leer\u00e1 en el siguiente.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>Estrategias<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li><strong>ESTRATEGIAS DE LECTURA MUESTREO:<\/strong> El lector toma del texto palabras, im\u00e1genes o ideas que funcionan como \u00edndices para predecir el contenido.<\/li>\n<\/ul>\n<h1><a href=\"http:\/\/www.imageneseducativas.com\/la-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades\/la-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-5\/\" rel=\"attachment wp-att-14766\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-14766 jetpack-lazy-image jetpack-lazy-image--handled\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-5-400x300.jpg?resize=400%2C300\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-5.jpg?resize=400%2C300&amp;ssl=1 400w, https:\/\/i0.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-5.jpg?w=960&amp;ssl=1 960w\" alt=\"La lectura en la escuela, momentos estrategias y modalidades (5)\" width=\"803\" height=\"602\" data-recalc-dims=\"1\" data-lazy-loaded=\"1\" \/><\/a><\/h1>\n<ul>\n<li><strong>PREDICCI\u00d3N:<\/strong> El conocimiento que el lector tiene sobre el mundo le permite predecir el final de una historia, la l\u00f3gica de una explicaci\u00f3n, la continuaci\u00f3n de una carta, etc.<\/li>\n<li><strong>ANTICIPACI\u00d3N:<\/strong> Aunque el lector no se lo proponga, mientras lee, va haciendo anticipaciones, que pueden ser l\u00e9xico-sem\u00e1nticas, es decir, anticipan alg\u00fan significado relacionado con el tema; o sint\u00e1cticas donde se anticipa alguna palabra o una categor\u00eda sint\u00e1ctica como un verbo, sustantivo, etc. Las anticipaciones ser\u00e1n m\u00e1s pertinentes mientras m\u00e1s informaci\u00f3n tenga el lector sobre los conceptos relativos a los temas, al vocabulario y a la estructura del lenguaje del texto que lee.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/www.imageneseducativas.com\/la-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades\/la-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-6\/\" rel=\"attachment wp-att-14767\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-14767 jetpack-lazy-image jetpack-lazy-image--handled\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-6-400x300.jpg?resize=400%2C300\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" srcset=\"https:\/\/i1.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-6.jpg?resize=400%2C300&amp;ssl=1 400w, https:\/\/i1.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-6.jpg?w=960&amp;ssl=1 960w\" alt=\"La lectura en la escuela, momentos estrategias y modalidades (6)\" width=\"679\" height=\"509\" data-recalc-dims=\"1\" data-lazy-loaded=\"1\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>CONFIRMACI\u00d3N Y AUTOCORRECCI\u00d3N:<\/strong> Las predicciones y anticipaciones que hace un lector generalmente son acertadas y coinciden con lo que aparece realmente en el texto, es decir, el lector las confirma al leer. Sin embargo, hay ocasiones en que la lectura muestra que la predicci\u00f3n o anticipaci\u00f3n fue incorrecta, entonces el lector la rectifica o corrige.<\/li>\n<li><strong>INFERENCIA:<\/strong> Es la posibilidad de derivar o deducir informaci\u00f3n que no aparece expl\u00edcitamente en el texto. Consiste tambi\u00e9n en unir o relacionar ideas expresadas en los p\u00e1rrafos y evaluar lo le\u00eddo. Otras formas de inferencia cumplen las funciones de dar sentido adecuado a las palabras y frases ambiguas (que tienen m\u00e1s de un significado) y de contar con un marco amplio para la interpretaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/www.imageneseducativas.com\/la-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades\/la-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-7\/\" rel=\"attachment wp-att-14768\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-14768 jetpack-lazy-image jetpack-lazy-image--handled\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-7-400x300.jpg?resize=400%2C300\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-7.jpg?resize=400%2C300&amp;ssl=1 400w, https:\/\/i0.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-7.jpg?w=960&amp;ssl=1 960w\" alt=\"La lectura en la escuela, momentos estrategias y modalidades (7)\" width=\"699\" height=\"524\" data-recalc-dims=\"1\" data-lazy-loaded=\"1\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>MONITOREO:<\/strong> Tambi\u00e9n conocida como metacomprensi\u00f3n, consiste en evaluar la propia comprensi\u00f3n que se va alcanzando durante la lectura, lo que conduce a detenerse y volver a leer o a continuar encontrado las relaciones de ideas necesarias para la creaci\u00f3n de significados.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-14769 jetpack-lazy-image jetpack-lazy-image--handled\" src=\"https:\/\/i2.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-8-400x300.jpg?resize=400%2C300\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" srcset=\"https:\/\/i1.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-8.jpg?resize=400%2C300&amp;ssl=1 400w, https:\/\/i1.wp.com\/www.imageneseducativas.com\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/La-lectura-en-la-escuela-momentos-estrategias-y-modalidades-8.jpg?w=960&amp;ssl=1 960w\" alt=\"La lectura en la escuela, momentos estrategias y modalidades (8)\" width=\"713\" height=\"535\" data-recalc-dims=\"1\" data-lazy-loaded=\"1\" \/><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\" data-sourcepos=\"46:1-46:22\"><strong>Papel del docente:<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"48:1-48:161\">El docente juega un papel fundamental en la promoci\u00f3n de la lectura. Puede utilizar diferentes estrategias para fomentar la lectura en el aula, como por ejemplo:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"50:1-54:0\">\n<li data-sourcepos=\"50:1-50:48\">Implementar un programa de lectura en el aula.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"51:1-51:40\">Crear un ambiente de lectura acogedor.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"52:1-52:74\">Utilizar diferentes tipos de textos (cuentos,\u00a0novelas,\u00a0art\u00edculos,\u00a0etc.).<\/li>\n<li data-sourcepos=\"53:1-54:0\">Realizar actividades de lectura en grupo e individuales.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: left;\" data-sourcepos=\"55:1-55:29\"><strong>Evaluaci\u00f3n de la lectura:<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"57:1-57:163\">Es importante evaluar la comprensi\u00f3n lectora de los alumnos de forma regular. Se pueden utilizar diferentes instrumentos para evaluar la lectura, como por ejemplo:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"59:1-62:0\">\n<li data-sourcepos=\"59:1-59:33\">Pruebas de comprensi\u00f3n lectora.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"60:1-60:60\">Observaci\u00f3n de la participaci\u00f3n en actividades de lectura.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"61:1-62:0\">Diarios de lectura.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: left;\" data-sourcepos=\"63:1-63:29\"><strong>Recursos para la lectura:<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"65:1-65:82\">Existen numerosos recursos disponibles para fomentar la lectura, como por ejemplo:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"67:1-71:0\">\n<li data-sourcepos=\"67:1-67:35\">Bibliotecas p\u00fablicas y escolares.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"68:1-68:12\">Librer\u00edas.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"69:1-69:20\">Clubes de lectura.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"70:1-71:0\">P\u00e1ginas web y aplicaciones de lectura.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: left;\" data-sourcepos=\"72:1-72:34\"><strong>La lectura en la sociedad actual:<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"74:1-74:86\">En la sociedad actual, la lectura es m\u00e1s importante que nunca. La lectura nos permite:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"76:1-81:0\">\n<li data-sourcepos=\"76:1-76:39\">Acceder a informaci\u00f3n y conocimiento.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"77:1-77:58\">Desarrollar nuestras habilidades de pensamiento cr\u00edtico.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"78:1-78:71\">Ampliar nuestro vocabulario y mejorar nuestra capacidad de expresi\u00f3n.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"79:1-79:40\">Entender mejor el mundo que nos rodea.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"80:1-81:0\">Ser m\u00e1s ciudadanos activos y participativos.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"86:1-86:78\"><strong>Ejemplos de estrategias de lectura y actividades para fomentar la lectura:<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\" data-sourcepos=\"88:1-88:30\"><strong>Estrategias de prelectura:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"90:1-93:0\">\n<li data-sourcepos=\"90:1-90:58\">Observar la portada,\u00a0el \u00edndice y las im\u00e1genes del texto.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"91:1-91:34\">Leer el t\u00edtulo y los subt\u00edtulos.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"92:1-93:0\">Formular preguntas sobre el contenido del texto.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\" data-sourcepos=\"94:1-94:27\"><strong>Estrategias de lectura:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul data-sourcepos=\"96:1-97:36\">\n<li style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"96:1-96:43\">Leer en voz alta y entonar correctamente.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"97:1-97:36\">Subrayar las ideas principales del<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: left;\" data-sourcepos=\"82:1-82:15\"><strong>Conclusi\u00f3n:<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-sourcepos=\"84:1-84:490\">La lectura es una herramienta fundamental para el desarrollo personal y social. Es importante fomentar la lectura desde la infancia y crear un ambiente que la favorezca. El docente juega un papel fundamental en la promoci\u00f3n de la lectura en el aula. La evaluaci\u00f3n de la lectura es importante para conocer el progreso de los alumnos y tomar medidas para mejorarla. Existen numerosos recursos disponibles para fomentar la lectura. La lectura en la sociedad actual es m\u00e1s importante que nunca.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">ENLACE DE LECTURA: <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1S33qZE-XmxzqdPx6iDhKLIiq8EneqnRu?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">PR\u00c1CTICA DIARIA DE LECTURA EN LAS ENCUESTAS<\/a><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-119848\" class=\"post-119848 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descarga category-libros category-pedagogia tag-aprendizaje-steam tag-aula-innovadora tag-educacion-secundaria tag-habilidades-digitales tag-innovacion-docente tag-inteligencia-artificial tag-pensamiento-computacional tag-programacion-escolar tag-robotica-educativa tag-tecnologia-educativa-2 cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div 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