{"id":21261,"date":"2024-06-15T15:35:14","date_gmt":"2024-06-15T19:35:14","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=21261"},"modified":"2024-06-15T17:31:54","modified_gmt":"2024-06-15T21:31:54","slug":"10-errores-de-los-profesores-y-sus-soluciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/10-errores-de-los-profesores-y-sus-soluciones\/","title":{"rendered":"17 errores de los profesores y sus soluciones"},"content":{"rendered":"

Tanto los profesores principiantes como los que tenemos experiencia cometemos errores en clase. Lo importante es darse cuenta de ello y aprender de la experiencia para mejorar. Vamos todos juntos a compartir nuestras an\u00e9cdotas, desvelar nuestros errores, comentarlos y encontrar soluciones que nos ayuden a aprender de ellos para enriquecernos todos.<\/strong><\/p>\n

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Ser profesor es una aventura y cada d\u00eda tambi\u00e9n nosotros podemos aprender algo en clase si nos cuestionamos nuestra propia actitud y pr\u00e1ctica docentes.<\/p>\n

Compartimos las publicaciones de los portales\u00a0Linkedin<\/strong> y Universia<\/strong> con el fin de invitar a la reflexi\u00f3n y ayudar a que los profesores nos demos cuenta de detalles que pueden estar minando nuestros esfuerzos o dando una mala impresi\u00f3n ante nuestros alumnos.<\/p>\n

Enlace relacionado: Qu\u00e9 cosas debe y no debe hacer un docente al dar una clase: Evitando errores y perfeccionando estrategias<\/a><\/p>\n

Errores de los profesores y sus soluciones<\/h5>\n

Mientras se siga ense\u00f1ando en las instituciones con los mismos m\u00e9todos que hace 400 a\u00f1os atr\u00e1s, los alumnos hoy afirman que aprenden m\u00e1s en YouTube<\/strong> que en las aulas.<\/p>\n

La aplicaci\u00f3n de las neurociencias al aprendizaje podr\u00eda ayudar grandemente en entender algunos errores que cometen los profesores y sus fundamentos en el aprendizaje.<\/p>\n

Aqu\u00ed 10 verbalizaciones que los profesores dicen:<\/p>\n

1. \u00abNo me interrumpan que no termino\u00bb:\u00a0<\/strong>La malla curricular suele ser demasiado extensa y poco real en cu\u00e1nto a los tiempos impartidos, sin embargo el querer correr para acabar con un tema no permite el aprendizaje. Desde las neurociencias entendemos que el anclaje del aprendizaje es una recomposici\u00f3n de las neuronas para asimilar nuevos conocimientos. El rol principal del profesor es ser entonces un facilitador del aprendizaje y no una maquina a dictar. La interrupci\u00f3n es esencial para que el alumno entre en confianza de reafirmar lo que est\u00e1 entendiendo de la nueva realidad que se le presente. El profesor debe de estar abierto a cualquier pregunta en el camino al adquisici\u00f3n de nuevos conocimientos.<\/p>\n

2. \u00abCont\u00e9steme r\u00e1pido\u00bb: <\/strong>Antes de entrar en un modo autom\u00e1tico del conocimiento, el pensamiento nuevo se mantiene en el hipocampo antes de llegar a la corteza frontal. Cu\u00e1ndo se le solicita\u00a0a un alumno una respuesta a una pregunta, es necesario darle el tiempo de respuesta para que su cerebro pueda procesar el nuevo conocimiento. El apresurar la respuesta s\u00f3lo puede causar frustraci\u00f3n y la percepci\u00f3n de no tener la respuesta. Esto puede generar un efecto inverso en el alumnos quien pensar\u00e1 entonces que no sabe nada, cu\u00e1ndo su respuesta necesita realizar nuevas conexiones neuronales. La fijaci\u00f3n del aprendizaje debe de ser respetuoso de los tiempos de asimilaci\u00f3n.<\/p>\n

3. \u00abApaguen la luz para ver un video\u00bb:\u00a0<\/strong>La obscuridad induce al sue\u00f1o liberando la melatonina una hormona que nos regula para encontrar el sue\u00f1o. Cu\u00e1ndo se baja el nivel de luz, autom\u00e1ticamente el cerebro se prepara para el descanso. Mantengan la luz prendida mientras proyecta videos, de esta manera evitar\u00e1 el efecto Cine en el cu\u00e1l gran cantidad de personas se duermen en las peliculas proyectadas, no porque la pelicula es mala, sino porque el cuerpo recibe la orden de dormir.<\/p>\n

4. \u00abNo usen sus celulares\u00bb:\u00a0<\/strong>Hoy m\u00e1s que nunca los alumnos cuentan con dispositivos que los pueden distraer si lo vemos por un lado, sin embargo pueden ser herramientas muy potentes para el aprendizaje. No podemos luchar contra el uso de los celulares, sino ser profesores m\u00e1s interesantes que el celular. Hoy es posible para un profesor realizar grupos de trabajo, usar grupos de difusiones en whatsapp para los alumnos o solicitarles que investiguen desde sus celulares algunos conceptos o palabras claves. De esta manera la imposici\u00f3n de impedir se transforma en una voluntad de estar presente que es m\u00e1s grande que la distracci\u00f3n de cualquier tipo sea. A\u00fan sin celular uno se puede distraer con la mosca volando, a no ser que el profesor sea tan interesante que uno toma la decisi\u00f3n de seguir escuch\u00e1ndolo.<\/p>\n

\u00a05. \u00abNo entren a internet\u00bb:\u00a0<\/strong>Competir contra la informaci\u00f3n es una batalla perdida del profesor. Internet es una gran fuente de informaci\u00f3n y es as\u00ed c\u00f3mo todos los profesionales buscan resolver sus interrogantes. El ayudar al alumnos en encontrar las mejores fuentes de informaci\u00f3n debe de ser uno de los roles de los profesores modernos. Las universidades suelen tener acceso a internet para los alumnos y un profesor moderno debe de incentivar el uso de toda la informaci\u00f3n posible.<\/p>\n

6. \u00abTrabajen solos!\u00bb:\u00a0<\/strong>Poco se ha hecho hasta ahora para incentivar el esp\u00edritu de colaboraci\u00f3n entre los alumnos y la b\u00fasqueda de soluciones comunes. Se sigue premiando m\u00e1s a la nota individual que la nota com\u00fan. Muchos de los problemas hoy en d\u00eda en las organizaciones es por la falta de colaboraci\u00f3n y el trabajo en equipo. \u00bfQui\u00e9n debe de desarrollar estas competencias en los profesionales? Si no es el profesor, entonces qui\u00e9n m\u00e1s?<\/p>\n

7. \u00abPara la pr\u00f3xima sesi\u00f3n leer los cap\u00edtulos 1 al 10 del libro….\u00bb:\u00a0<\/strong>La lectura es fundamental para poder entender y estar preparados para el aprendizaje, sin embargo dar una lectura extensa sin argumentar el prop\u00f3sito suena muy aburrido. Conviene que el profesor solicite que los alumnos indaguen a trav\u00e9s de la lectura la b\u00fasqueda de respuestas. Por ejemplo solicitar responder a 3 preguntas en la cu\u00e1l encontrar\u00e1n las respuestas en los cap\u00edtulos de un libro suena m\u00e1s retador.<\/p>\n

8. \u00abSuban la calefacci\u00f3n\u00bb:\u00a0<\/strong>Claro no se trata de pasar demasiado fr\u00edo sin embargo se ha demostrado que la temperatura ideal para estudiar es de 25\u00b0, por debajo o por encima el nivel de concentraci\u00f3n es bajo dado que el sistema nervioso centrar se centrar\u00e1 en regular las necesidades b\u00e1sicas que el sistema nervioso perif\u00e9rico le exige, lo cu\u00e1l evitar\u00e1 que el cerebro se concentre en otras actividades.<\/p>\n

9. \u00abNo mastiquen chicle en clase\u00bb:\u00a0<\/strong>Se ha comprobado que el masticar chicle ayuda a una mejor oxigenaci\u00f3n del cerebro y que usado durante el aprendizaje puede ayudar en una mejor fijaci\u00f3n del conocimiento, evita la desconcentraci\u00f3n al dar un ritmo regular entre cada mordida c\u00f3mo si fuese una m\u00fasica lo cu\u00e1l ayuda en centrar mejor la atenci\u00f3n.<\/p>\n

10. \u00abNo coman o beban en mi clase\u00bb:\u00a0<\/strong>Para poder tener un alto desempe\u00f1o en el aprendizaje es esencial que el organismo est\u00e9 nutrido e hidratado en todo momento. El tener alumnos con hambre o con sed durante una clase evitar\u00e1 la posibilidad de generar mejores sinapsis neuronales en el efecto cognitivo y de aprendizaje.<\/p>\n

Estos errores suelen ser frecuentes en los profesores que siguen un sistema de educaci\u00f3n tradicional, cu\u00e1ndo una de las competencias m\u00e1s solicitadas en las organizaciones de hoy es la innovaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo pretender ser innovadores cu\u00e1ndo nuestro modelo de educaci\u00f3n es de lo m\u00e1s tradicional?<\/p>\n

\"errores\"<\/p>\n

7 errores que debes evitar para ser un buen docente<\/h5>\n

Aqu\u00ed les dejamos otros errores a tener en cuenta:<\/p>\n

1. No estar en una posici\u00f3n visible:\u00a0<\/strong>No se recomienda que el docente est\u00e9 \u201cescondido\u201d en el aula por ejemplo entre los alumnos. Si quieres romper la barrera del pupitre y el docente detr\u00e1s, utiliza algo m\u00e1s relajado como acercar tu silla al frente de la clase, caminar un poco en el sal\u00f3n mientras impartes la clase o incluso formar una ronda con los pupitres coloc\u00e1ndote en ella; pero\u00a0sea como sea siempre debes estar visible para tus estudiantes<\/strong>.<\/p>\n

2. Dejar un alumno al descubierto:\u00a0<\/strong>Si encuentras a un alumno en una situaci\u00f3n indebida para el horario de clase (como revisar el m\u00f3vil) o incluso en una peor como estar copiando en una prueba,\u00a0h\u00e1blalo con el pero sin dejarlo expuesto frente a todos sus compa\u00f1eros<\/strong>. Si lo haces le har\u00e1s sentir tremendamente inc\u00f3modo y seguramente ya no puedas lograr en el resto del a\u00f1o su respeto o cari\u00f1o, dos condiciones esenciales para que el estudiante se interese por tu materia.<\/p>\n

3. No establecer normas claras:\u00a0<\/strong>Si las reglas no han quedado claras desde un primer momento, entonces ser\u00e1 confuso que interrumpas la clase a cada rato para establecer qu\u00e9 est\u00e1 bien y que no dentro del sal\u00f3n.\u00a0Lo mejor es dejar planteado desde el d\u00eda uno que cosas se pueden hacer y cu\u00e1les no en el horario de clase<\/strong>.<\/p>\n

4. Estar o parecer distra\u00eddo:\u00a0<\/strong>Si cuando los alumnos hablan t\u00fa los oyes pero no los est\u00e1s escuchando realmente puede que esto se note; y es muy feo que cuando alguien habla el receptor est\u00e9 como ausente porque demuestra que no le importa en absoluto lo que le est\u00e1n diciendo. Escucha a tus alumnos prestando verdadera atenci\u00f3n y haz que esto se note a trav\u00e9s de afirmaciones, correcciones o preguntas sobre lo que exponen. En cuanto a este punto,\u00a0una buena estrategia para permanecer y parecer atento es mantener el contacto visual con los alumnos<\/strong>; tanto cuando son ellos quienes exponen como cuando eres t\u00fa el que lo hace.<\/p>\n

5. Demorar demasiado en la correcci\u00f3n: <\/strong>Cuando un alumno hace una prueba o examen parece que la espera hasta saber el resultado es casi una tortura; todos podemos recordar esto de nuestra \u00e9poca de estudiantes. La ansiedad se apodera del alumno y necesita saber cuanto antes como le ha ido; por lo que lo mejor es no demorar la correcci\u00f3n de manera que el tiempo no se le haga eterno. Adem\u00e1s de que el alumno valora la rapidez en la correcci\u00f3n por parte del docente,\u00a0tambi\u00e9n es efectivo para repasar lo que detectas que a la clase no le ha quedado claro, ya que si dejas pasar mucho el tiempo, volver varios temas para atr\u00e1s ser\u00e1 poco efectivo<\/strong>.<\/p>\n

6. Llevar los problemas personales al aula:\u00a0<\/strong>Los problemas personales deben quedar afuera del sal\u00f3n de clase o de cualquier tipo de trabajo que realicemos, porque esto es parte del profesionalismo. Claro est\u00e1 que hay problemas m\u00e1s graves que otros, por lo que si est\u00e1s pasando algo grave no hay necesidad de que te comportes como si nada sucediera, ya que esto podr\u00eda hacerte ver casi como si no fueras humano; pero\u00a0los conflictos m\u00e1s b\u00e1sicos del d\u00eda a d\u00eda no tienes por qu\u00e9 coment\u00e1rselos ni hac\u00e9rselos notar a tus alumnos\u00a0<\/strong>demostrando poca paciencia e irritaci\u00f3n.<\/p>\n

7. Permitir que los alumnos conozcan demasiado de tu vida privada: <\/strong>Ahora m\u00e1s que nunca en \u00e9pocas de redes sociales mantener total privacidad y hermetismo sobre los aspectos personales de tu vida es algo casi imposible; pero que tengas un buen control de ciertos aspectos privados es esencial.<\/p>\n

Si est\u00e1s en Facebook o en otras redes sociales, la decisi\u00f3n de aceptar la amistad de alumnos o de no hacerlo ser\u00e1 tuya; pero\u00a0ten en cuenta que si tienes a tus alumnos entre tus contactos deber\u00e1s cuidar lo que compartes y expones all\u00ed<\/strong>, ya que cometer ciertos errores de criterio podr\u00eda costarte caro.<\/p>\n

Es decir, si vas a aceptar a tus alumnos,\u00a0evita hablar de temas que puedan resultar conflictivos como pol\u00edtica o religi\u00f3n<\/strong>\u00a0(sobre todo atacar una posici\u00f3n y defender otra)\u00a0as\u00ed como tambi\u00e9n mostrarte en tus aspectos m\u00e1s \u00edntimos a trav\u00e9s de fotograf\u00edas<\/strong>\u00a0o cualquier cuestion que pertenezca a tu \u00e1mbito m\u00e1s privado. Si tus redes las compartes con tus alumnos, lo mejor es que\u00a0las utilices solo para compartir informaci\u00f3n que pueda interesarles desde el aspecto formativo<\/strong>.<\/p>\n