{"id":20913,"date":"2023-06-25T21:10:54","date_gmt":"2023-06-26T01:10:54","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=20913"},"modified":"2023-07-03T23:27:19","modified_gmt":"2023-07-04T03:27:19","slug":"agrupar-los-alumnos-clases-edades-antiguo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/agrupar-los-alumnos-clases-edades-antiguo\/","title":{"rendered":"Marc Prensky: Agrupar a los alumnos en clases o por edades es antiguo"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">El norteamericano MARC PRENSKY es fundador y director ejecutivo de Games2train -compa\u00f1\u00eda de aprendizaje basado en el juego- y fundador de The Digital Multiplier -organizaci\u00f3n dedicada a eliminar o\u00a0paliar la brecha digital que subyace hoy en la ense\u00f1anza y en el aprendizaje\u00a0en todo el mundo-. Es un extraordinario orador y conferenciante,\u00a0escritor, consultor y dise\u00f1ador de juegos de aprendizaje, muchos de los\u00a0cuales ya se utilizan en el mundo de la educaci\u00f3n.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Prensky comenta en una entrevista realizada por <strong>Pilar \u00c1lvarez<\/strong> para el portal <strong>El Pa\u00eds (Espa\u00f1a)<\/strong> que los padres de familia que siempre han tenido la misma educaci\u00f3n quieren que sus hijos sigan en la misma l\u00ednea, pero mejorada. Pero eso no va a ayudar a sus hijos en el futuro, de hecho les va a perjudicar. Necesitan empezar a entender que el mundo en el que viven sus hijos y en el que van a vivir es muy diferente. Tenemos que educar a los padres. Las cosas est\u00e1n cambiando muy r\u00e1pido. En 20 a\u00f1os el mundo ser\u00e1 muy diferente. Ya no servir\u00e1 m\u00e1s que los alumnos sean buenos en matem\u00e1ticas, lengua o sociales.<\/p>\n<p>Compartimos la siguiente entrevista con motivos educativos &#8211; pastorales, esperamos que sea de reflexi\u00f3n para profesores y padres de familia.<\/p>\n<h5 id=\"articulo-titulo\" class=\"articulo-titulo \">\u201cNo necesitamos ex\u00e1menes ni asignaturas\u201d<\/h5>\n<p class=\"articulo-subtitulo\">Este divulgador educativo de Nueva York, pionero en hablar de nativos digitales, predica a sus 70 a\u00f1os un cambio radical en las escuelas<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u201cLos padres dicen a los profesores: \u2018No experimenten con mis hijos\u2019 y lo impensable es justo no experimentar\u201d.<\/strong> El\u00a0neoyorquino Marc Prensky, afamado orador y consultor de innovaci\u00f3n educativa, lleva d\u00e9cadas intentando darle la vuelta a la escuela. A sus 70 a\u00f1os, ha dado conferencias en m\u00e1s de 40 pa\u00edses y tiene siete libros publicados, adem\u00e1s de un centenar de art\u00edculos. Quiz\u00e1 el m\u00e1s famoso es en el que acu\u00f1\u00f3 los t\u00e9rminos<strong>\u00a0\u00abnativo digital\u00bb\u00a0e \u00abinmigrante digital\u00bb<\/strong> all\u00e1 por 2001.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es un gran defensor del\u00a0aprendizaje basado en proyectos, un modelo que pone a los chicos a experimentar en el aula como si estuvieran en el mundo real, al margen de las asignaturas o las clases divididas en horas. Prensky ha participado este martes en Madrid en el foro Imaginando el futuro de la Educaci\u00f3n, organizada por la Cumbre Mundial para la Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n (WISE, por sus siglas en ingl\u00e9s) y el Banco Santander.<\/p>\n<h5>Pregunta.\u00a0Si pudiera partir de cero, \u00bfc\u00f3mo construir\u00eda un colegio?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Respuesta.<\/strong>\u00a0No necesitamos clases porque agrupar a los ni\u00f1os en esos grupos artificiales es antiguo. Lo es incluso agruparlos por edades porque siempre tienen capacidades diferentes. Necesitamos espacios donde puedan hacer proyectos, trabajar juntos, colaborar, con los profesores dando vueltas alrededor y entren\u00e1ndoles. Cada vez m\u00e1s escuelas est\u00e1n cambiando, ves miles de ejemplos por todo el mundo.<\/p>\n<h5>Pide usted que se experimente con los alumnos en las escuelas, pero eso es dif\u00edcil de entender para las familias.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los padres que siempre han tenido la misma educaci\u00f3n quieren que sus hijos sigan en la misma l\u00ednea, pero mejorada. Pero eso no va a ayudar a sus hijos en el futuro, de hecho les va a perjudicar. Necesitan empezar a entender que el mundo en el que viven sus hijos y en el que van a vivir es muy diferente. Tenemos que educar a los padres. Las cosas est\u00e1n cambiando muy r\u00e1pido. En 20 a\u00f1os el mundo ser\u00e1 muy diferente. Ya no servir\u00e1 m\u00e1s que los alumnos sean buenos en matem\u00e1ticas, lengua o sociales.<\/p>\n<h5>\u00bfPero a qu\u00e9 se refiere exactamente con experimentaci\u00f3n?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">A tener un mes en el que los estudiantes trabajen en proyectos, por ejemplo. A buscar f\u00f3rmulas diferentes para preparar a los chicos para el mundo. En muchas escuelas se est\u00e1 haciendo. Dedican la mitad del d\u00eda para un tema y la otra mitad para otra cosa. Hay muchas formas de hacerlo. Como padre tienes que admitir: \u201cNo es lo que yo tuve pero a mi hijo parece gustarle. Parece que est\u00e1 creciendo con esto y lo acepto\u201d.<\/p>\n<h5>Supongo que en su modelo no caben los deberes o los ex\u00e1menes.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando tienes hijos que est\u00e1n muy interesados en hacer los proyectos en los que est\u00e1n trabajando, no necesitas deberes porque ellos siguen haci\u00e9ndolo todo el tiempo, est\u00e1n emocionados. Y los ex\u00e1menes se acabar\u00e1n una vez que terminemos con las asignaturas. No necesitamos ex\u00e1menes ni asignaturas. Lo que nos indicar\u00e1 si los chicos lo est\u00e1n haciendo bien es que lo hayan hecho, que aprovechan. No tenemos que calificar a los chicos de forma individual nunca m\u00e1s. Es el viejo sistema.<\/p>\n<h5>Las tablas de multiplicar, la Revoluci\u00f3n Francesa, la f\u00f3rmula de la velocidad. \u00bfC\u00f3mo garantizar que los chicos aprenden todo eso en un mundo sin horarios ni asignaturas?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los chicos son muy diferentes y necesitan cosas distintas. Las cuestiones en las que coinciden todos son muy pocas. Quiz\u00e1 algo de lectura, algo de matem\u00e1ticas b\u00e1sicas. Depende de c\u00f3mo es cada chico. Hay algunos que los saben todo de la Revoluci\u00f3n Francesa y otros que solo saben que ocurri\u00f3. Y quiz\u00e1 es todo lo que deben saber. Vamos a los detalles, y el problema es que incluimos m\u00e1s y m\u00e1s detalles y no nos centramos en lo que es realmente importante<\/p>\n<h5>\u00bfGarantizan estos nuevos m\u00e9todos educativos v\u00edas para aprender disciplina, las reglas, los l\u00edmites?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando haces proyectos y est\u00e1s intentando mejorar el mundo, por supuesto que entras en contacto con todas esas cosas, porque est\u00e1s trabajando en el mundo real. No se trata de ense\u00f1ar l\u00edmites. El d\u00eda que sales al mundo real los ves y aprendes c\u00f3mo manejarlos. Es mucho m\u00e1s inteligente exponer a los chicos a la vida lo antes posible.<\/p>\n<div class=\"pk-content-block pk-block-bg pk-block-bg-inverse\" style=\"text-align: center;\">En 20 a\u00f1os no servir\u00e1 que los alumnos sean buenos en Matem\u00e1ticas o Lengua<\/div>\n<h5>\u00bfC\u00f3mo cree que deben prepararse los profesores?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un buen entrenador no tiene que jugar al f\u00fatbol mejor que su equipo, pero tiene que saber c\u00f3mo transformar a sus chicos en mejores jugadores de f\u00fatbol. En eso se tienen que transformar los profesores. Lo interesante es que hacen una cosa en clase, porque creen que tienen que hacerlo: contenidos, charlas, \u2026 Pero luego, a menudo despu\u00e9s de dar la lecci\u00f3n, hacen programas especiales o entrenan a equipos de deportes. Saben que lo segundo funciona pero sienten que tienen que hacer lo antiguo. Y est\u00e1n perjudicando a los chicos cuando lo hacen.<\/p>\n<h5>\u00bfQu\u00e9 se puede aprender con un videojuego que no ense\u00f1e un profesor?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los videojuegos son buenos para algunas cosas, para la persistencia, para que los chicos se muevan en distintos niveles y con distintos elementos. Pero no lo hacen todo. No son buenos para los contenidos, aunque s\u00ed para las habilidades. Ten\u00eda una empresa de videojuegos educativos y la dej\u00e9. Llegu\u00e9 a la conclusi\u00f3n de que pueden cambiar algunas cosas, pero no suponen un gran cambio. La educaci\u00f3n necesita nuevas metas, para mejorar el mundo no es suficiente.<\/p>\n<h5>En Espa\u00f1a ha salido recientemente un libro \u2018Los nativos digitales no existen\u2019 que discute los t\u00e9rminos que usted acu\u00f1\u00f3 y habla de hu\u00e9rfanos digitales.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El concepto de nativo digital ha sido terriblemente malinterpretado, principalmente por los acad\u00e9micos. Creen que significa que los chicos lo saben todo de la tecnolog\u00eda pero no es as\u00ed. Lo que significa es que los chicos viven en un mundo diferente, con otras reglas y actitudes. No piensan del mismo modo, no creen que las llamadas telef\u00f3nicas sean caras como sol\u00edamos pensar nosotros ni que la privacidad es la cosa m\u00e1s importante del mundo. Saben que son diferentes, que tienen diferentes herramientas, m\u00e1s capacidades.<\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por El Pa\u00eds (Espa\u00f1a) en la siguiente direcci\u00f3n:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.elpais.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">elpais.com<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-119619\" class=\"post-119619 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-convivencia-escolar tag-docentes tag-educacion-emocional-2 tag-empatia-2 tag-familia tag-infancia tag-neuroeducacion tag-salud-mental tag-vinculos tag-violencia-escolar cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/anna-fores-vivir-desde-el-neoliberalismo-de-que-yo-soy-lo-importante-es-un-caldo-de-cultivo-para-la-violencia\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-4-6-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/anna-fores-vivir-desde-el-neoliberalismo-de-que-yo-soy-lo-importante-es-un-caldo-de-cultivo-para-la-violencia\/\" rel=\"bookmark\">Anna For\u00e9s: Vivir desde el neoliberalismo, de que yo soy lo importante, es un caldo de cultivo para la violencia<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El norteamericano MARC PRENSKY es fundador y director ejecutivo de Games2train -compa\u00f1\u00eda de aprendizaje basado en el juego-&hellip;","protected":false},"author":1,"featured_media":90182,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"disabled","csco_page_header_type":"standard","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[48,47],"tags":[2555,299,2557,727,634,2556,296,984],"class_list":["post-20913","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-entrevistas","category-noticias","tag-agrupar","tag-alumnos","tag-antiguo","tag-asignaturas","tag-clases","tag-edades","tag-examenes","tag-marc-prensky","cs-entry","cs-video-wrap"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.7 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Agrupar a los alumnos en clases o por edades es antiguo<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Los padres que siempre han tenido la misma educaci\u00f3n quieren que sus hijos sigan en la misma l\u00ednea, pero mejorada. 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