{"id":20820,"date":"2017-07-29T22:27:43","date_gmt":"2017-07-30T02:27:43","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=20820"},"modified":"2022-06-17T10:32:47","modified_gmt":"2022-06-17T14:32:47","slug":"rechazo-antipatia-las-matematicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/rechazo-antipatia-las-matematicas\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 el rechazo o antipat\u00eda a las matem\u00e1ticas?"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">No es poco angustioso el n\u00famero de hijos y\/o estudiantes que batallan para comprender los conceptos matem\u00e1ticos, quiz\u00e1 porque carec\u00edan de los <strong>recursos o de las herramientas<\/strong> necesarias, y fueron provocados a sentirse incapaces de solucionar <strong>inc\u00f3gnitas<\/strong> (\u00e1lgebra), a pensar en t\u00e9rminos de tres dimensiones en <strong>el espacio<\/strong> (geometr\u00eda y trigonometr\u00eda), a pesar cantidad de <strong>conocimientos matem\u00e1ticos previos<\/strong> que los seres humanos ya poseemos antes de ir a la escuela.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\">\u201cSi bien cuando somos peque\u00f1os, comenzamos a <strong>sumar sin darnos cuenta<\/strong> utilizando diferentes objetos cotidianos (por ejemplo, si tengo dos manzanas y compro tres, \u00bfcu\u00e1ntas tengo?) con el paso de los a\u00f1os y el estudio de las matem\u00e1ticas en el colegio, algunos de nosotros <strong>comenzamos a sentir una antipat\u00eda <\/strong>hacia las matem\u00e1ticas que ya no abandonaremos\u201d (Yamila Papa).<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es verdad que cada paso en el camino de las matem\u00e1ticas se vuelve <strong>m\u00e1s abstracto y complejo<\/strong>, y pude inducir a pensar que no se encuentra c\u00f3mo salir de ese \u201claberinto\u201d, y lo que pudo haber comenzado como genuina <strong>curiosidad<\/strong>, se desvanece con el tiempo. Y esto es un <strong>fracaso de la ense\u00f1anza<\/strong>. Es un <strong>fracaso de la escuela<\/strong>. No debemos culpar al estudiante. (cf Michael Crow, Universidad de Arizona, USA). \u201c\u00bfCu\u00e1l va a ser su <strong>motivaci\u00f3n<\/strong> por las matem\u00e1ticas si todos los d\u00edas tienen que escuchar una lecci\u00f3n que no entienden? Tienen que estar sentados durante una hora, escuchando un conocimiento que no est\u00e1n capacitados para asimilar porque <strong>el eslab\u00f3n que lo une<\/strong> con lo que ya saben, simplemente, no existe. [\u2026] Este es sin duda el mejor caldo de cultivo para que las matem\u00e1ticas queden unidas fuertemente a la <strong>impotencia<\/strong> y a la <strong>frustraci\u00f3n<\/strong>. [\u2026] genera un <strong>sentimiento de inferioridad<\/strong> y aparece la gran falacia l\u00f3gica. Si tengo el mismo profesor, voy a las mismas clases y no lo entiendo, ser\u00e1 que <strong>\u201cno estoy hecho para esto\u201d<\/strong> incluso algo m\u00e1s duro y complicado de remontar: \u201csoy un torpe\u201d (La mente es maravillosa). Y como padres de familia y profesores (de cualquier \u00e1rea) nos debe precupar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Debemos conocer a nuestros estudiantes, para saber orientarlos hacia el aprendizaje; estar al tanto de sus intereses para provocarles el deseo de descubrir. El aprendizaje de las matem\u00e1ticas mantiene su mala fama en buen n\u00famero de estudiantes, y continua suscitando <strong>rechazo o antipat\u00eda<\/strong>, \u00bfPor qu\u00e9?, se pregunta Mayte Rius, en un art\u00edculo publicado en La Vanguardia, y encuentra algunas razones: la <strong>dificultad<\/strong> intr\u00ednseca, porque \u201cel cerebro tiende siempre a la mayor <strong>econom\u00eda cognitiva<\/strong>\u201d; la biol\u00f3gica, porque la comprensi\u00f3n de las operaciones abstractas depende del <strong>desarrollo del l\u00f3bulo frontal del cerebro<\/strong>; la impulsividad de no aceptar los <strong>errores <\/strong>que se cometen en matem\u00e1ticas; la fama de \u201cdif\u00edciles\u201d; los <strong>factores emocionales<\/strong> y las <strong>clases<\/strong> poco motivadoras, entre otras. Es inaplazable, por lo tanto, \u201cla necesidad de <strong>mejorar la formaci\u00f3n matem\u00e1tica de los maestros<\/strong> para que luego puedan transmitir bien este saber y puedan promover un <strong>aprendizaje demostrativo<\/strong>, basado en razonar y deducir, en lugar de un <strong>aprendizaje memor\u00edstico<\/strong> como se hace ahora\u201d. <strong><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"http:\/\/www.lavanguardia.com\/vida\/20150521\/54431772174\/estudiantes-odian-matematicas.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00bfPOR QU\u00c9 MUCHOS ESTUDIANTES ODIAN LAS MATEM\u00c1TICAS?<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u201cEl arte de divulgar las matem\u00e1ticas consiste en buscar una forma de explicar un resultado complicado de manera intuitiva pero rigurosa de tal manera que lo que digamos sea sencillo de entender, pero a la misma vez apegado enteramente a la verdad\u201d<\/strong> (Luis David Garc\u00eda Puente, Ense\u00f1ando a ense\u00f1ar matem\u00e1ticas).<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-77641\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/1-10-1024x605.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"605\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/1-10-1024x605.jpg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/1-10-300x177.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/1-10-768x453.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/1-10-110x65.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/1-10-200x118.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/1-10-380x224.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/1-10-255x151.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/1-10-550x325.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/1-10-800x472.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/1-10.jpg 1050w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si para aprender Literatura <strong>no utilizamos el mismo m\u00e9todo<\/strong> que utilizamos para aprender a leer y escribir, <strong>\u00bfpor qu\u00e9 nos empecinamos en utilizar el mismo m\u00e9todo para ense\u00f1ar matem\u00e1ticas<\/strong> indistintamente se trate de un ni\u00f1o, un adolescente o incluso un adulto?&#8230; <strong>cada uno aprende (o no), de manera diferente<\/strong>, e interact\u00faa de manera diferente con su entorno; es fundamental atender al contexto en el proceso de aprendizaje (cf J. Xavier Gando), y aqu\u00ed <strong>el profesor<\/strong> de matem\u00e1ticas tiene una tarea para la cual debe estar <strong>preparado eficiente y espec\u00edficamente<\/strong>, para no ser un \u201cmero trasmisor de conocimientos, que al referirse a entes abstractos en la mayor\u00eda de las ocasiones, muchos de los alumnos que no hayan adquirido la suficiente madurez, no comprendan nada, es el caso de la <strong>ense\u00f1anza mec\u00e1nica<\/strong> que se suele utilizar con las operaciones, <strong>aisladas de contexto<\/strong> y <strong>sin un razonamiento<\/strong> que les haga modificar sus c\u00f3digos de aprendizaje, salvo la memoria, en cuyo caso, al ser un tema carente de significado, terminan olvidando [\u2026], tanto en su aplicaci\u00f3n en la resoluci\u00f3n de problemas como en su ejecuci\u00f3n\u201d (Blog Inclusi\u00f3n en el aula d\u00eda a d\u00eda).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cLos docentes de matem\u00e1ticas solemos <strong>intentar ense\u00f1ar matem\u00e1ticas<\/strong>, cuando es lo que menos deber\u00edamos hacer\u2026 [\u2026] <strong>las matem\u00e1ticas no son una materia<\/strong>, son una <strong>habilidad <\/strong>del cerebro humano y como todas las habilidades, dependen m\u00e1s de la manera como las percibimos, antes que de las propias capacidades; demandan una especial y espec\u00edfica abstracci\u00f3n, por lo tanto, <strong>los docentes no ense\u00f1amos matem\u00e1ticas, tratamos de ense\u00f1ar a entender matem\u00e1ticas<\/strong>\u201d, reitera Xavier Gando, miembro de la Comunidad de Educadores para la Cultura Cient\u00edfica. Esta habilidad es muy necesaria <strong>para saber<\/strong> el instante \u201ccu\u00e1ndo hay que <strong>dar informaci\u00f3n, clarificar, liderar <\/strong>y cu\u00e1ndo dejar a un estudiante luchar con una dificultad\u201d, c\u00f3mo monitorear la participaci\u00f3n de los estudiantes en las discusiones y decidir cu\u00e1ndo y c\u00f3mo animarlos para que participen\u201d (Alicia Ferr\u00e1ndiz Quesada).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cLa dificultad es que <strong>los docentes<\/strong> de matem\u00e1ticas tradicionalmente <strong>hemos sido formados bajo un esquema r\u00edgido, verbalista<\/strong> y prescindiendo de la interacci\u00f3n de aquellas con otras disciplinas, y es casi natural que utilicemos el mismo procedimiento con <strong>las mismas limitaciones generaci\u00f3n tras generaci\u00f3n<\/strong>. Es dif\u00edcil, en este contexto, transmitir la idea de que en matem\u00e1ticas es m\u00e1s importante <strong>entender y razonar<\/strong>, en lugar de exigir que el estudiante sepa de memoria (temporal) qu\u00e9 f\u00f3rmula debe utilizar ante un problema virtual predeterminado; situaci\u00f3n que se agrava si consideramos que las matem\u00e1ticas son un <strong>proceso secuencial<\/strong> donde lo que viene no tiene sentido si no se ha aprendido (entendido) debidamente lo anterior\u201d. <strong><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"http:\/\/www.oei.es\/historico\/divulgacioncientifica\/?Las-matematicas-son-dificiles-el\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">LAS MATEM\u00c1TICAS SON DIF\u00cdCILES: EL ESTIGMA DE LA PROFEC\u00cdA CUMPLIDA.<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por \u00faltimo, vale la pena estar al corriente que, hace poco se reunieron alrededor de 1.600 profesores de 16 pa\u00edses, para \u201ccompartir estrategias y seguir avanzando en la <strong>mejora de la ense\u00f1anza<\/strong> <strong>de las matem\u00e1ticas<\/strong>\u201d, y analizar los <strong>\u00faltimos avances<\/strong> de esta disciplina. Y si Usted ha llegado hasta aqu\u00ed, creemos que le ser\u00e1 muy \u00fatil conocer (sea o no nuestra especialidad), el c\u00f3mo algunos especialistas tratan de explicar <strong>el porqu\u00e9 de las dificultades para aprender las matem\u00e1ticas<\/strong>, en esta publicaci\u00f3n de El Pa\u00eds (Espa\u00f1a): <strong><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/elpais.com\/elpais\/2017\/07\/14\/ciencia\/1500028518_472746.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00bfPOR QU\u00c9 LAS MATEM\u00c1TICAS SIGUEN SIENDO UNA ASIGNATURA HUESO PARA LOS ESTUDIANTES?<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con las nuevas tecnolog\u00edas digitales y la cantidad de informaci\u00f3n y los diversos an\u00e1lisis, debemos estudiar los nuevos caminos metodol\u00f3gicos para ayudar a nuestros estudiantes a <strong>identificar los conceptos esenciales que no entienden<\/strong>. \u201cDebemos <strong>incorporar la tecnolog\u00eda a la educaci\u00f3n<\/strong>, c\u00f3mo usar la computadora, Internet como fuente de informaci\u00f3n, hasta los celulares [\u2026], porque \u201ccuando un joven llega a la universidad y su problema es de <strong>d\u00e9ficit de contenido<\/strong>, eso se puede arreglar f\u00e1cilmente. El problema grave es cuando a la falta de contenido, se le suma, que no tiene <strong>h\u00e1bitos de estudio<\/strong>, porque los retos intelectuales a los que estuvo sometido durante la ense\u00f1anza media fueron bajos\u201d, opina el Doctor en Matem\u00e1tica, Juan Eduardo N\u00e1poles Vald\u00e9s. \u00bfSomos conscientes del apoyo que podemos brindar en el aprendizaje de las matem\u00e1ticas? \u00bfC\u00f3mo ense\u00f1an matem\u00e1ticas en el centro educativo de su hijo y\/o alumno? \u00bfRazonamiento o entendimiento de las matem\u00e1ticas? \u00bfEntender y razonar, o memorizar las matem\u00e1ticas? \u00bfC\u00f3mo ayudamos a desterrar el rechazo o antipat\u00eda a las matem\u00e1ticas?<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-17756\" class=\"post-17756 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-dia tag-dia-del-trabajo tag-jorge-bergoglio tag-maestros tag-trabajo cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/dia-del-trabajo-maestros-gracias-lo-hacen\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Banner-1-portada-imagen-10-1-55-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"d\u00eda del trabajo\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/dia-del-trabajo-maestros-gracias-lo-hacen\/\" rel=\"bookmark\">D\u00eda Internacional de los Trabajadores: Maestros, \u00a1gracias por lo que hacen!<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"No es poco angustioso el n\u00famero de hijos y\/o estudiantes que batallan para comprender los conceptos matem\u00e1ticos, quiz\u00e1&hellip;","protected":false},"author":2,"featured_media":69771,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[2537,2541,2539,96,577,2538,2540,2536],"class_list":{"0":"post-20820","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-jamb","8":"tag-antipatia","9":"tag-cumplida","10":"tag-estigma","11":"tag-estudiantes","12":"tag-matematicas","13":"tag-odian","14":"tag-profecia","15":"tag-rechazo","16":"cs-entry","17":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - 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