{"id":20746,"date":"2017-07-28T12:22:55","date_gmt":"2017-07-28T16:22:55","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=20746"},"modified":"2018-10-28T00:09:35","modified_gmt":"2018-10-28T03:09:35","slug":"la-metodologia-de-jesus-para-educar-con-resultados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-metodologia-de-jesus-para-educar-con-resultados\/","title":{"rendered":"[VICTOR RAWLINS] LA METODOLOG\u00cdA DE JES\u00daS PARA EDUCAR CON RESULTADOS"},"content":{"rendered":"

Independiente de su creencia o abolengo denominacional o aun sin pertenecer a una; es incuestionable la influencia que la vida y ense\u00f1anza del Maestro Jesucristo ha tenido en la humanidad. No es por nada que el t\u00edtulo que m\u00e1s le gustaba era ese: Maestro. Jesus fue (y es) el epitome de lo que debe ser quien ostente ese t\u00edtulo. Me encanta las definiciones. Con las mismas podemos conocer el significado real de una palabra y as\u00ed aplicarla. Demos un vistazo a la definici\u00f3n del t\u00edtulo Maestro:<\/h4>\n

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\u201cPersona que ense\u00f1a o forma, especialmente aquella de la que se reciben ense\u00f1anzas muy valiosas\u201d.[i]<\/a><\/p>\n

\u201cToda persona que ense\u00f1a dedica su profesi\u00f3n a la docencia o brinda ense\u00f1anza a trav\u00e9s de su ejemplo de alguna forma determinada\u201d.[ii]<\/a><\/p>\n

No estoy a favor de la diferenciaci\u00f3n del termino entre maestro cristiano y maestro no cristiano. A mi entender, cuando una persona se entrega a la ense\u00f1anza, la correcci\u00f3n y el desarrollo moral; es simple y pr\u00e1cticamente un MAESTRO. Se han planteado diversas cualidades que adornan a un maestro o maestra. Mencionaremos 10 de las m\u00e1s relevantes y las cuales deseo relacionar con la pr\u00e1ctica docente de Jes\u00fas:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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CUALIDAD<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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JESUS<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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TEXTO MUESTRA<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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  • Responsabilidad <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Jes\u00fas atend\u00eda las necesidades de sus disc\u00edpulos y de quienes escuchaban sus ense\u00f1anzas. Tambi\u00e9n era justo e igualitario pues no exig\u00eda nada que El mismo no estuviese dispuesto hacer.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Juan 13: 15<\/li>\n
  • Mateo 6:26-33<\/li>\n
  • Mateo 11: 29<\/li>\n<\/ul>\n

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  • Flexibilidad <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Jes\u00fas era capaz de, ante una situaci\u00f3n o problema, cambiar o readecuar el plan a fin de solucionar la situaci\u00f3n. Muchas veces para ayudar a nuestros alumnos debemos estar abiertos a cambiar o readecuar nuestros planes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Mateo 15:21-28<\/li>\n
  • NOTA: Al respecto, si lee los vers\u00edculos anteriores, notara que Jes\u00fas realizo este viaje de forma \u201csorpresiva\u201d. Era algo chocante que un rabino se dirigiese a un territorio considerado por la comunidad \u201cpagano\u201d. Jes\u00fas, en su omnisapiencia, sabia de la necesidad de la mujer y como lo que se har\u00eda con ella seria testimonio para las almas que escuchasen su historia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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  • Inter\u00e9s <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Jes\u00fas se interesaba de forma particular en sus disc\u00edpulos. Procura conocerlos y adecuar sus ense\u00f1anzas a sus realidades. No solo en el aspecto te\u00f3rico, sino en el material.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Mateo 11: 28<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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  • Compasi\u00f3n <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Jes\u00fas se preocupaba por la salud espiritual, f\u00edsica y emocional de sus disc\u00edpulos y de quienes lo buscaban. No era una preocupaci\u00f3n vac\u00eda, sino que accionaba para dar soluciones.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Mateo 9: 36<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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  • Cooperativo <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Jes\u00fas predicaba con la acci\u00f3n la necesidad de la cooperaci\u00f3n. Trabajar en equipo para un objetivo en com\u00fan. El mismo dec\u00eda que era uno con el Padre. Aspiraba que sus disc\u00edpulos fuesen uno en esp\u00edritu para hacer su obra.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Juan 10: 13<\/li>\n
  • Juan 17: 21<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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  • Creativo <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Jes\u00fas ten\u00eda una destreza y creatividad ej\u00e9mplales. Tomaba de lo cotidiano y lo convert\u00eda en una lecci\u00f3n trascendental.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Mateo 13:10-17<\/li>\n
  • NOTA: Las par\u00e1bolas y la forma como las usaba; son el mejor ejemplo de la creatividad pedag\u00f3gica de Jes\u00fas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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  • Dedicaci\u00f3n <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Jes\u00fas no fallaba en su ministerio: todos los d\u00edas ensenaba, sanaba y predicaba. Estaba dedicado a su ministerio. A tiempo y fuera de tiempo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Mateo 4: 23<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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  • Decidido <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Jes\u00fas no tem\u00eda tomar decisiones y riesgos con tal de completar su obra. Era capaz de viajar a lugares distantes, tocar personas consideradas impuras y procurar el bien com\u00fan.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Lucas 14: 1 \u2013 6<\/li>\n
  • NOTA: uno de los actos decididos de Jes\u00fas fue ir contra la idea err\u00f3nea de los l\u00edderes de su tiempo y sanar en el d\u00eda de reposo. Esto dio una gran ense\u00f1anza: hacer el bien a los dem\u00e1s no debe ser limitado por un d\u00eda de reposo o cualquier otra cosa.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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  • Emp\u00e1tico <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Jes\u00fas velaba por las necesidades de sus disc\u00edpulos, las personas que lo escuchaban y aun de sus adversarios. Mostraba un constante inter\u00e9s de llevar sus cargas y aliviarlos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Mateo 8: 2 y 3<\/li>\n
  • Mateo 11: 28<\/li>\n
  • Marcos 10: 21<\/li>\n
  • Marcos 10: 52<\/li>\n
  • Mateo 10: 8<\/li>\n
  • Lucas 8: 50<\/li>\n
  • Lucas 13: 10 \u2013 17<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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  • Cautivador <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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  • Jes\u00fas atra\u00eda a las personas por su carisma, estilo no convencional y muestra de verdadero inter\u00e9s por ellos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
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