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Compartimos con fines educativos – pastorales la reflexi\u00f3n de la profesora Claudia Mezones publicada en el Portal de la Universidad de Piura.<\/p>\n
Con frecuencia, se piensa que ser profesor es f\u00e1cil, que es la carrera que menos cuesta, porque no implica el estudio profundo de las ciencias, porque para ense\u00f1ar no hace falta \u2018mucho de eso\u2019,<\/strong> opinan.<\/p>\n Muchas personas califican de \u2018locura\u2019, \u2018desperdicio\u2019 o \u2018tonter\u00eda\u2019,<\/strong> el hecho de que un escolar brillante elija estudiar Educaci\u00f3n o que un profesional sobresaliente entregue los a\u00f1os de su vida a la Pedagog\u00eda. Percepciones como estas se han convertido en \u00f3bices que impiden escalar a cimas tan nobles y trascendentes como aquellas a las que nos conduce la educaci\u00f3n.<\/p>\n Comunicar para formar no es f\u00e1cil. El profesor es un comunicador, hace arte con la palabra, y ese arte es lo que consigue formar a sus alumnos. En esta labor, podr\u00edamos pensar que cabe, incluso, la magia. En toda actuaci\u00f3n educativa subyace impl\u00edcita la comunicaci\u00f3n personal, pues en la educaci\u00f3n se personalizan las relaciones humanas, eso significa que en un acto educativo una persona sale al encuentro de otro, y sus agentes centrales se abren al autodescubrimiento: profesor y alumno. Como bien afirma un autor, \u201cla educaci\u00f3n, a fin de cuentas, ha de garantizar que el educando est\u00e9 en condiciones de relacionarse satisfactoriamente con los dem\u00e1s, esto es, de convivir\u201d (Mart\u00ednez, 2003).<\/strong><\/p>\n Los estudiantes traen consigo una realidad personal compleja, por los distintos aspectos que los caracterizan en lo personal y en lo social. Son un conglomerado de valores, emociones, actitudes y saberes que, en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, el profesor ha de saber integrar en la interacci\u00f3n educativa para estimular nuevos aprendizajes. En este contexto, el docente debe buscar las mejores maneras de relacionarse con sus estudiantes. Quien piense que esto es f\u00e1cil, que tome su lugar.<\/p>\n El maestro desarrolla la habilidad y capacidad de estructurar su pensamiento para expresar el mundo interior que desea dar a conocer a sus estudiantes. En la verbalizaci\u00f3n de sus ideas se concreta el car\u00e1cter formativo de su profesi\u00f3n; por eso, en el \u00e1mbito pedag\u00f3gico se habla de un discurso educativo. As\u00ed, mediante el discurso, se pueden descubrir las actitudes que envuelven la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, pues se convierte en el c\u00f3digo en que se manifiestan creencias, emociones y vivencias variadas vinculadas al perfil del docente.<\/p>\n Para ir m\u00e1s all\u00e1, un profesor debe tener claro que hay distintas maneras de comunicarse. Su labor comunicativa est\u00e1 abierta a una serie de combinaciones arm\u00f3nicas de los c\u00f3digos verbales, paraverbales y no verbales, que se generan para promover una verdadera comunicaci\u00f3n did\u00e1ctica con sus estudiantes.<\/p>\n Un profesor se prepara en su carrera para ser un buen comunicador. Esto me trae a la memoria algo sucedido hace poco: me abordaron una alumnas, \u201c\u00bfprofesora, podemos grabar su clase?\u201d \u201c\u00bfPara qu\u00e9?\u201d,<\/strong> les dije. \u201cNos han dejado un trabajo en el curso de estrategias\u201d.<\/strong> No me opuse a que lo hicieran. Luego, me encontr\u00e9 con la profesora de la asignatura, y le coment\u00e9 lo que me hab\u00eda pasado con alumnas de su clase. Me respondi\u00f3 sorprendida: \u201cS\u00ed, \u00bflo han conseguido? Tienen que analizar las caracter\u00edsticas de la voz, la modulaci\u00f3n, el tono\u2026 para ver c\u00f3mo comunica el profesor\u201d.<\/strong><\/p>\n Educar es comunicar, comunicar para formar. Quien crea que esto es f\u00e1cil, que se una a nosotros, \u2018los profes\u2019.<\/strong> Comunicamos con lo que decimos, con lo que vestimos, con lo que hacemos\u2026 el profesor es un ejemplo a seguir, y en eso pone su esmero, o al menos debemos ponerlo, cada d\u00eda.<\/p>\n Este contenido ha sido publicado originalmente por Universidad de Piura en la\u00a0siguiente direcci\u00f3n:\u00a0udep.edu.pe<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
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