{"id":20129,"date":"2023-05-19T00:05:57","date_gmt":"2023-05-19T04:05:57","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=20129"},"modified":"2024-11-12T13:31:43","modified_gmt":"2024-11-12T16:31:43","slug":"cerebro-se-cansa-recreos-cerebrales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cerebro-se-cansa-recreos-cerebrales\/","title":{"rendered":"Nora Rodr\u00edguez: El cerebro se cansa, y debe hacer recreos cerebrales"},"content":{"rendered":"

S\u00bfQu\u00e9 tan importante es, para los profesores, conocer las neurociencias? \u00bfC\u00f3mo las neurociencias pueden ser de gran utilidad a los padres de familia a la hora de educa? Entre muchas otras cosas sostienen que los padres, dise\u00f1an a modo de arquitectos inconscientes, los cerebros de sus hijos. As\u00ed mismo toda relaci\u00f3n de los profesores con los estudiantes activan sus redes neuronales, y por to tanto, act\u00faa en todo su proceso de aprendizaje.<\/strong><\/p>\n

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La pedagoga y escritora argentina Nora Rodr\u00edguez, sostiene que \u201ces imprescindible ense\u00f1ar a ni\u00f1os y adolescentes a lograr conexiones sociales positivas<\/strong>, para que desarrollen sus talentos<\/strong>,\u00a0 y tambi\u00e9n para que\u00a0 logren una buena salud y bienestar interior<\/strong>; lo que\u00a0 tendr\u00e1 como consecuencia que puedan poner en marcha\u00a0 todo el potencial siendo\u00a0 cada vez m\u00e1s conscientes de sus capacidades\u201d, y que los padres de familia y profesores \u201ctienen el desaf\u00edo no s\u00f3lo de saber c\u00f3mo funciona anat\u00f3micamente el cerebro<\/strong> sino c\u00f3mo aprende, c\u00f3mo influye la actitud del adulto en los aprendizajes,\u00a0 o\u00a0 c\u00f3mo el estr\u00e9s lo frena<\/strong>\u201d.<\/p>\n

Desde 1990 vive en Barcelona, dictando cursos sobre el maltrato invisible y los conflictos de comunicaci\u00f3n, especialmente entre padres e hijos, creadora del programa Educar para la felicidad, para aulas libres de violencia y autora de m\u00e1s de treinta libros.<\/p>\n

Con fines \u00fanicamente educativos, hemos elegido cinco preguntas con sus respectivas respuestas, de la entrevista realizada por Carlota Fominaya para ABC (Espa\u00f1a), a Nora Rodr\u00edguez, con motivo de la presentaci\u00f3n de su libro \u201cNeuroeducaci\u00f3n para padres\u201d<\/em>, esperando nos ayude a conocer un poco m\u00e1s sobre esta propuesta en la ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje. Los resaltados con \u201cnegritas\u201d es nuestro.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es lo m\u00e1s importante que deben saber los padres sobre el cerebro de sus hijos?<\/strong><\/h2>\n

NORA RODR\u00cdGUEZ<\/strong>: Que no hay recetas m\u00e1gicas<\/strong>. Y que, si cada familia es diferente, cada ni\u00f1o no s\u00f3lo tendr\u00e1 un dise\u00f1o del cerebro diferente, sino que aprender\u00e1 a partir de sus propios recursos. Creo que es una \u00e9poca importante en cuanto al protagonismo educativo de los padres, que deben aprovecharse de las incre\u00edbles investigaciones que aporta cada poco la ciencia. Tambi\u00e9n deben ser conscientes de que los colegios a\u00fan no logran adaptarse al cambio educativo, por lo tanto, son ellos los que, participando junto con sus hijos de un movimiento educativo mundial, pueden empezar a modificar su modo de ense\u00f1ar.<\/p>\n

Usted habla de periodos de aprendizaje. Quiz\u00e1s por desconocimiento, les ense\u00f1amos cosas en momentos que no corresponden con su edad<\/h2>\n

NORA RODR\u00cdGUEZ<\/strong>: Los aprendizajes que ocurren muchos antes de que est\u00e9n preparados para ello da\u00f1an la autoestima y generan altos niveles de estr\u00e9s. Esto a la vez se convierte en un modo de entender el aprendizaje con dolor, un dolor emocional que impide avanzar<\/strong>. Hoy la pedagog\u00eda actual sustituye esto con nuevos recursos, como, por ejemplo, saber cu\u00e1l es la mejor edad para aprender ciertas cosas.<\/p>\n

Ayudamos a los padres a que conozcan el potencial del hijo<\/strong>. Por eso si los progenitores aprenden un poco m\u00e1s sobre la memoria a corto y a largo plazo o sobre la atenci\u00f3n, pueden ayudar a su hijo a organizar mejor sus deberes.<\/p>\n

Pongamos un ejemplo sobre el tiempo de atenci\u00f3n de un ni\u00f1o: este deber ser su edad m\u00e1s \u00ab2\u00bb, lo que significa que, si un ni\u00f1o tiene siete a\u00f1os, s\u00f3lo puede mantener atenci\u00f3n sostenida durante 9 minutos aproximadamente. El cerebro se cansa, y debe hacer recreos cerebrales<\/strong>, como bailar, jugar, cantar\u2026<\/p>\n

Habilidades, talentos\u2026 \u00bfcu\u00e1l es la diferencia? Usted dice que no es extra\u00f1o que los padres se confundan.<\/h2>\n

NORA RODR\u00cdGUEZ<\/strong>: Las habilidades se refieren a una capacidad para hacer algo bien, los talentos revelan cu\u00e1n bien puedo hacerlo, con cu\u00e1nta frecuencia, pasi\u00f3n, y poco desgaste de energ\u00eda. Los ni\u00f1os tienen muchas habilidades y m\u00e1s de un talento, generalmente varios, y no son complicados de ver si se exponen a condiciones adecuadas.<\/p>\n

Los padres que quieran potenciar las habilidades para que salgan a la luz los talentos, \u00bfqu\u00e9 tienen que hacer?<\/strong><\/h2>\n

NORA RODR\u00cdGUEZ<\/strong>: Poner al alcance de los hijos experiencias y problemas cotidianos<\/strong>. Pueden por ejemplo mostrarles el tama\u00f1o de una caja de zapatos y preguntarles si creen que se pueden guardar ah\u00ed X cantidad de objetos, y dejar que luego experimenten. De este modo les ayudan a percibir sus capacidades naturales, van a permitirles sentirse satisfechos y exitosos<\/strong>, pero, fundamentalmente, plenos interiormente.<\/p>\n

Porque a medida que descubran sus habilidades, averiguar\u00e1n tambi\u00e9n aquello que les causa verdadero deleite y placer. La verdadera llama que enciende la motivaci\u00f3n proviene del talento, de aquello que te hace brillar. En este sentido: \u00a1muchos ni\u00f1os son brillantes, aunque sus notas escolares digan lo contrario!<\/p>\n

Dice usted que la creatividad hace felices a los ni\u00f1os y que por esto mismo los padres tenemos que tener mucho cuidado con no bloquear su capacidad creativa. \u00bfc\u00f3mo no caer en el error?<\/strong><\/h2>\n

NORA RODR\u00cdGUEZ<\/strong>: En efecto. Los bloqueadores de creatividad var\u00edan en cada etapa<\/strong>, pero hay algunos muy claros. Por ejemplo, cuando impedimos la exploraci\u00f3n de los l\u00edmites, seg\u00fan corresponde a cada edad. O cuando les negamos que est\u00e9n con otros ni\u00f1os de su edad, o que no realicen actividades al aire libre al menos una vez al d\u00eda. Tambi\u00e9n es un error interrumpirles en los momentos de juego en solitario, o cuando est\u00e1n atentos a algo que despierta su curiosidad. Las interrupciones<\/strong> provocan frustraci\u00f3n y esta, no permite que se relajen a su propio ritmo.<\/p>\n

Por ejemplo, cuando los padres llevan a un ni\u00f1o de paseo y se queda extasiado viendo una hormiga, o una mariposa, o cuando van a un museo y le obligan a ver todo lo que hay all\u00ed sin que \u00e9l se tome el tiempo para observar y disfrutar qued\u00e1ndose el tiempo que desee frente a lo que le agrada. Esto transmite la idea de que lo que est\u00e1 haciendo no es importante para el adulto.<\/p>\n

Otro error tremendo es presionarles psicol\u00f3gicamente con comparaciones con hermanos<\/strong>, porque el otro baila mejor, lee m\u00e1s r\u00e1pido, toca mejor un instrumento\u2026 O vigilarle. Cuando un ni\u00f1o se da cuenta de que es observado por padres o profesores el impulso creativo y el deseo de probar y arriesgarse se apaga y se esconde.<\/p>\n

Recomendamos leer la entrevista completa que, aunque responde a preguntas propias de la educaci\u00f3n espa\u00f1ola, es bueno saber por qu\u00e9 \u00abMUCHOS NI\u00d1OS SON BRILLANTES, AUNQUE SUS NOTAS DIGAN LO CONTRARIO\u00bb<\/a>, y nos ser de utilidad para nuestro di\u00e1logo con los padres de familia.<\/p>\n

REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t

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Anna For\u00e9s: Vivir desde el neoliberalismo, de que yo soy lo importante, es un caldo de cultivo para la violencia<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Jos\u00e9 Joaqu\u00edn Brunner: sin autoridad leg\u00edtima, no se logra una disciplina internalizada; sin ella, no existe una comunidad escolar<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Miguel Toribio-Mateas: \u00abSi de peque\u00f1o te dicen que eres torpe, esa vivencia influir\u00e1 en tu inflamaci\u00f3n cerebral\u00bb<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"S\u00bfQu\u00e9 tan importante es, para los profesores, conocer las neurociencias? \u00bfC\u00f3mo las neurociencias pueden ser de gran utilidad…","protected":false},"author":2,"featured_media":89142,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"disabled","csco_page_header_type":"large","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[48,47],"tags":[2418,662,2181,2417,2416],"class_list":["post-20129","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-entrevistas","category-noticias","tag-cerebrales","tag-cerebro","tag-hacer","tag-recreos","tag-se-cansa","cs-entry","cs-video-wrap"],"yoast_head":"\nNora Rodr\u00edguez: El cerebro se cansa, y debe hacer recreos cerebrales<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Ayudamos a los padres a que conozcan el potencial del hijo. 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