{"id":19929,"date":"2017-06-24T21:47:35","date_gmt":"2017-06-25T01:47:35","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=19929"},"modified":"2024-05-12T11:28:40","modified_gmt":"2024-05-12T15:28:40","slug":"en-finlandia-es-mas-facil-ser-piloto-de-guerra-que-profesor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/en-finlandia-es-mas-facil-ser-piloto-de-guerra-que-profesor\/","title":{"rendered":"Markus Leinonen: En Finlandia es m\u00e1s f\u00e1cil ser piloto de guerra que profesor"},"content":{"rendered":"

\u201cA veces me da verg\u00fcenza que hablen s\u00f3lo de Finlandia\u201d, dice Markus Leinonen, embajador de Finlandia en Chile, cuando le preguntan por la educaci\u00f3n de su pa\u00eds. Y durante la conversaci\u00f3n, varias veces, advertir\u00e1: \u201cno existe un modelo finland\u00e9s\u201d. Lo que hay, asegura, \u201cson experiencias, conceptos, metodolog\u00edas para compartir, que sirven como referencia si se contextualizan a las condiciones chilenas\u201d.<\/strong><\/p>\n

Compartimos con fines educativos – pastorales la entrevista que hizo el portal EDUCACI\u00d3N 2020<\/strong> al embajador finland\u00e9s\u00a0Markus Leinoneny quien sostiene que en Finlandia es m\u00e1s f\u00e1cil ser piloto de guerra que profesor, porque se necesita gente que sepa el contenido, pero adem\u00e1s que sepa guiar y traspasarlo.<\/p>\n

Embajador de Finlandia en Chile: \u201cEn Finlandia es m\u00e1s f\u00e1cil ser piloto de guerra que profesor\u201d<\/strong><\/h1>\n

El embajador finland\u00e9s\u00a0Markus Leinonen analiz\u00f3 las oportunidades de mejora para la educaci\u00f3n en Chile. Apunt\u00f3 a la investigaci\u00f3n: \u201cLlevamos m\u00e1s de 40 a\u00f1os de reformas\u201d.\u00a0A los docentes: \u201c\u00bfD\u00f3nde est\u00e1 la capacitaci\u00f3n para los miles de profes que necesitan ayuda?\u201d. Y al consenso pol\u00edtico:\u00a0\u201cno nos ganamos el Loto en educaci\u00f3n, fue trabajo\u201d.<\/p>\n

\u201cA veces me da verg\u00fcenza que hablen s\u00f3lo de Finlandia\u201d, dice Markus Leinonen, embajador de Finlandia en Chile, cuando le preguntan por la educaci\u00f3n de su pa\u00eds. Y durante la conversaci\u00f3n, varias veces, advertir\u00e1: \u201cno existe un modelo finland\u00e9s\u201d. Lo que hay, asegura, \u201cson experiencias, conceptos, metodolog\u00edas para compartir, que sirven como referencia si se contextualizan a las condiciones chilenas\u201d.<\/p>\n

Markus Leinonen piensa que Finlandia y Chile tienen mucho en com\u00fan: uno tiene 5,5 millones de habitantes, el otro 16. Uno depende de la madera, el otro del cobre. En ambos ha habido mucha migraci\u00f3n campo-ciudad. Y ambos comparten \u201cla calidad de personas\u201d. \u201cNosotros somos como los chilenos, bien calladitos y trabajadores\u201d.<\/p>\n

Por eso, Leinonen cree que Chile tiene bastante que mirar de Finlandia como punto de referencia.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son esos conceptos y buenas pr\u00e1cticas que destaca de Finlandia?<\/strong><\/h3>\n

Durante d\u00e9cadas hemos invertido desde el mundo p\u00fablico y privado en investigaci\u00f3n, por eso tenemos el n\u00famero m\u00e1s alto del mundo de investigadores por mill\u00f3n de habitantes: 7.400. Por tanto, tenemos una masa cr\u00edtica de resultados, a partir de la que se hace algo pr\u00e1ctico. Es decir, de ah\u00ed salen las innovaciones, las nuevas metodolog\u00edas que usamos para solucionar problemas y para aprendizaje y ense\u00f1anza.<\/p>\n

\u00bfPor ejemplo?<\/strong><\/h3>\n

El acoso escolar es com\u00fan en Finlandia, Estados Unidos, Chile y todos los pa\u00edses occidentales. Es un ejemplo perfecto de c\u00f3mo se puede tener de referencia y aplicar en Chile contextualizado. Hay un programa que en fin\u00e9s se llama KiVa, que significa \u201ccolegio agradable\u201d. Se invent\u00f3 en 2009. La Universidad de Turku estudi\u00f3 y analiz\u00f3 cient\u00edficamente en qu\u00e9 consiste el fen\u00f3meno del acoso escolar. Y cient\u00edficos repasaron y repasaron conductas y llegaron a la conclusi\u00f3n de que el acoso sigue ocurriendo porque un n\u00famero importante de personas al rededor del acosado lo dejan pasar, se quedan callados.<\/p>\n

Muchos c\u00f3mplices pasivos.<\/strong><\/h3>\n

Claro. Ah\u00ed desarrollaron metodolog\u00edas para mejorar esta situaci\u00f3n y lograron tener \u00e9xito y cuando hay \u00e9xito, hay inter\u00e9s en el extranjero. Decidieron traducirlo a sueco, ingl\u00e9s, franc\u00e9s y hasta espa\u00f1ol. Pero no se pudo utilizar el programa anti acoso escolar finland\u00e9s aqu\u00ed en Chile, aunque exist\u00eda una versi\u00f3n en espa\u00f1ol, porque las condiciones son diferentes. La Universidad de Turku ahora trabaja con la Universidad de Los Andes para adaptarlo a las condiciones chilenas.<\/p>\n

\u00bfY alguna metodolog\u00eda m\u00e1s a corto plazo?<\/strong><\/h3>\n

No s\u00e9 si llamarlo perfeccionamiento, capacitaci\u00f3n o formaci\u00f3n. La educaci\u00f3n es un buque transoce\u00e1nico que requiere mucho tiempo para moverse. Todo capit\u00e1n sabe que hay que planificar, hay que saber c\u00f3mo funcionan los motores, en fin. \u00bfY cu\u00e1l es la tripulaci\u00f3n de ese buque? Los docentes. Ning\u00fan buque va a ninguna parte si la tripulaci\u00f3n no sabe conducir. En Chile, la tripulaci\u00f3n no est\u00e1 al 100%, hay que profesionalizarla. \u00bfD\u00f3nde est\u00e1 la discusi\u00f3n en Chile de la capacitaci\u00f3n de los cientos de miles de profes que est\u00e1n en las aulas y necesitan ayuda? Ellos son los agentes de cambio.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo lo hicieron enFinlandia?<\/strong><\/h3>\n

Llevamos m\u00e1s de 40 a\u00f1os desde nuestras reformas. Ah\u00ed tuvimos uno de los grandes logros con docentes: comprendimos que hay que darles herramientas para que ellos mismos se autocapaciten. Cuando estudian para docentes, les damos muchas capacidades investigativas. Tienen mucha autonom\u00eda. No hacemos inspecciones a profes o escuelas hace d\u00e9cadas. Todo es autogu\u00eda. Los profes tienen la capacidad de autocorregirse. Y lo hacen bien porque piensan: conf\u00edan tanto en m\u00ed que no puedo fallar.<\/p>\n

Una pasante finlandesa en Educaci\u00f3n 2020 contaba que all\u00e1 pedagog\u00eda es una carrera muy reconocida.<\/strong><\/h3>\n

S\u00ed, el sistema de selecci\u00f3n es muy estricto. En Finlandia es m\u00e1s f\u00e1cil ser piloto de guerra que profesor, porque se necesita gente que sepa el contenido, pero adem\u00e1s que sepa guiar y traspasarlo.<\/p>\n

En el bolet\u00edn de noticias que env\u00eda la embajada viene una nota sobre una capacitaci\u00f3n \u201ca la finlandesa\u201d a profes en Chill\u00e1n. \u00bfC\u00f3mo fue eso?<\/strong><\/h3>\n

Primero se capacitaron a distancia, con e-learning de expertos finlandeses, y luego lleg\u00f3 un equipo de Finlandia que les ayud\u00f3 a armar sus clases en aula. Ah\u00ed comenzaron a aplicar un nuevo paradigma: el mundo es tan complejo que no basta con los conocimientos, sino que hay que aplicarlos a un contexto.<\/p>\n

Exacto, es una de las caracter\u00edsticas de la innovaci\u00f3n educativa que promueve Educaci\u00f3n 2020.<\/strong><\/h3>\n

A eso voy. Cuando fui a Chill\u00e1n, los estudiantes estaban aprendiendo sobre la segunda guerra mundial. Lleg\u00f3 el profesor de matem\u00e1tica y comenzaron a aplicar sus conocimientos para saber qu\u00e9 pas\u00f3 demogr\u00e1ficamente en Europa. Qu\u00e9 signific\u00f3 la muerte de tantos hombres, que hubiera tantas mujeres, el baby boom<\/em>. Calculaban porcentajes con ejemplos de la vida real. Luego, llegaron profes de ciencias y analizaron c\u00f3mo la guerra afect\u00f3 no s\u00f3lo a seres humanos, sino tambi\u00e9n fauna y flora. No se trata de abandonar el contenido, sino de c\u00f3mo lo aplicas. En ingl\u00e9s se llama phenomenon-based teaching<\/em>.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 dec\u00edan los profes del cambio de paradigma?<\/strong><\/h3>\n

La absoluta mayor\u00eda opinaba que mejor\u00f3 los resultados de la comprensi\u00f3n de estudiantes.<\/p>\n

Pasando a otro tema, \u00bfc\u00f3mo es la educaci\u00f3n t\u00e9cnica en Finlandia?<\/strong><\/h3>\n

En el sistema actual, los alumnos entran, toman sus cursos, despu\u00e9s se van a una empresa y hay feedback<\/em> al colegio. Parecido al dual de Alemania, pero all\u00e1 es colegio, empresa. En Finlandia es colegio, empresa, colegio, empresa. Nosotros tenemos universidades de ciencias aplicadas, que viene despu\u00e9s de los conocimientos b\u00e1sicos t\u00e9cnico profesionales, y uno puede ir avanzando hasta alcanzar un doctorado. Tambi\u00e9n pasa que si entr\u00f3 a una carrera universitaria y luego se cambia a t\u00e9cnica, lo aprendido cuenta a su favor. El resultado son personas acad\u00e9micas y pr\u00e1cticas. Las empresas se saborean ese perfil (se r\u00ede).<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 otras diferencias reconoce entre los modelos de Finlandia y Chile?<\/strong><\/h3>\n

Tratamos de tener un equilibrio entre la parte blanda y la m\u00e1s dura, desde muy chiquititos. En Finlandia uno va al colegio a los 7 a\u00f1os, el k\u00ednder garden<\/em> no es para leer, si el ni\u00f1o muestra que quiere hacerlo, adelante, pero solamente a forma de jugar. Lo importante de ese per\u00edodo es el proceso de socializaci\u00f3n: aprender a vivir juntos.<\/p>\n

Aqu\u00ed en Chile hay una reforma en curso, pero las visiones de educaci\u00f3n de la izquierda y la derecha son demasiado opuestas y eso traba los cambios.<\/strong><\/h3>\n

No hay receta universal, siempre habr\u00e1 gente que no est\u00e9 de acuerdo. En Finlandia logramos entendimiento cuando definimos juntos qu\u00e9 pa\u00eds quer\u00edamos en 30 a\u00f1os. Como observador en Chile \u201cadentro pero fuera\u201d eso me preocupa. Finlandia es chiquito, por eso tenemos ventaja para hacer cambios. Y lo que logramos fue por trabajo, no ganamos el Loto ni fue un milagro. El trabajo nos dio un final feliz en educaci\u00f3n. Chile tambi\u00e9n es manejable, no es tan grande y tienen tradici\u00f3n de centralismo fuerte, s\u00f3lo tienen que ponerse un poco m\u00e1s de acuerdo.<\/p>\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por\u00a0Educaci\u00f3n 2020 en el siguiente direcci\u00f3n: educacion2020.cl<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t

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Los alumnos de ahora tienen menos conocimientos, pero est\u00e1n sobrecargados por una exposici\u00f3n excesiva a la violencia<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Trump difundi\u00f3 una imagen en la que aparece representado como Jesucristo sanando enfermos<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Vaticano activa protocolo de sucesi\u00f3n tras muerte del Papa Francisco<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u201cA veces me da verg\u00fcenza que hablen s\u00f3lo de Finlandia\u201d, dice Markus Leinonen, embajador de Finlandia en 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