{"id":19842,"date":"2019-05-28T23:19:27","date_gmt":"2019-05-29T03:19:27","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=19842"},"modified":"2020-03-06T23:39:54","modified_gmt":"2020-03-07T02:39:54","slug":"aplicar-la-inteligencia-emocional-previene-el-bullying-y-el-consumo-de-drogas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/aplicar-la-inteligencia-emocional-previene-el-bullying-y-el-consumo-de-drogas\/","title":{"rendered":"Bego\u00f1a Ibarrola: Aplicar la inteligencia emocional previene el \u2018bullying\u2019 y el consumo de drogas"},"content":{"rendered":"
Bego\u00f1a Ibarrola (Bilbao, 1954) siempre ha estado cuidando de los m\u00e1s peque\u00f1os. Primero como terapeuta infantil durante quince a\u00f1os, tras su licenciatura en psicolog\u00eda (UCM,1977), m\u00e1s tarde escribiendo para ellos un extenso cat\u00e1logo de cuentos en los que les muestra el camino de las emociones como recurso para la vida.<\/span><\/h5>\n
Adem\u00e1s de sus cualidades como escritora, Bego\u00f1a es una consagrada divulgadora y docente en temas como la educaci\u00f3n emocional, la neuroeducaci\u00f3n, las inteligencias m\u00faltiples o la musicoterapia, profesi\u00f3n esta \u00faltima en la que fue pionera en Espa\u00f1a.<\/span><\/h5>\n

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Ibarrola<\/strong> sostiene que en centros donde se aplica la \u00abInteligencia Emocional\u00bb<\/strong> no hay problemas de conducta y mejoran las notas. Previene el bullying, la depresi\u00f3n y mejora los valores en alumnos. Tambi\u00e9n hay efectos como la disminuci\u00f3n del consumo drogas o tendencias suicidas.<\/p>\n

Compartimos con fines educativos la entrevista de Bego\u00f1a Ibarrola realizada por Saioa Echeazarra<\/strong>\u00a0para El CORREO<\/strong> de Bilbao (Espa\u00f1a).<\/p>\n

Una clase aburrida es lo que m\u00e1s obstaculiza al alumno<\/h2>\n

Psic\u00f3loga de referencia en el \u00e1mbito educativo, Bego\u00f1a Ibarrola (Bilbao, 1954) es musicoterapeuta, experta en inteligencia emocional y formadora de docentes as\u00ed como autora de \u2018Cuentos para educar a ni\u00f1os felices\u2019, entre otras publicaciones. Hoy diserta en Vitoria sobre el \u2018Aprendizaje emocionante: ayuda a tus hijos a aprender mejor\u2019, una charla de la Fundaci\u00f3n Nuevas Claves-NClic programada en Villa Suso a las 18.00 horas y con entrada gratuita (hay que inscribirse en www.nclic.com).<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 es la educaci\u00f3n emocional?<\/strong><\/h5>\n

Es utilizar emociones en favor del aprendizaje. Trata de ofrecer al alumnado herramientas de gesti\u00f3n emocional, que le ayuden a conocer su mundo emocional o a comprender las emociones de los dem\u00e1s. La empat\u00eda, la capacidad de escucha o el trabajo en equipo les ayuda a convivir de manera m\u00e1s sana.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 emociones mejoran el aprendizaje en clase?<\/strong><\/h5>\n

Los estados emocionales m\u00e1s favorables empiezan con la curiosidad, con una motivaci\u00f3n. Es muy importante que las emociones est\u00e9n relacionadas con la satisfacci\u00f3n y la confianza en uno mismo, que el alumno se d\u00e9 cuenta de que es capaz. Tambi\u00e9n funciona llamar la atenci\u00f3n, sorprender. Todo lo que nos sorprende capta nuestra atenci\u00f3n.<\/p>\n

Por contra, \u00bfqu\u00e9 estados de \u00e1nimo perjudican m\u00e1s?<\/strong><\/h5>\n

El aburrimiento en las aulas, una clase aburrida, es el estado que menos favorece el aprendizaje de un alumno o lo que m\u00e1s lo obstaculiza. En cambio, cuando hay asombro, inter\u00e9s o sorpresa, las emociones positivas se ponen a favor. Las emociones negativas influyen de forma negativa al aprender: tambi\u00e9n el miedo, recurso que se ha utilizado en la ense\u00f1anza. La neurociencia demuestra que un estado de ansiedad excesivamente alto puede bloquear al alumno. Sabe que lo sabe, pero no puede acceder a su memoria porque se bloquea. Y la envidia es perjudicial, estar pendiente de que voy a dar rendimientos inferiores, en continua alerta, eso potencia que fijes la atenci\u00f3n en otra persona. El enfado y la ira descontrolada tambi\u00e9n obstaculizan. Hace que una persona entre en un bucle de pensamientos de indignaci\u00f3n que le impiden aprender. Cuando estamos enfadados, no pensamos bien.<\/p>\n

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\u00bfCon qu\u00e9 ejercicios se puede motivar a los ni\u00f1os?<\/strong><\/h5>\n

Con el m\u00e9todo socr\u00e1tico, formulando preguntas que sean como anzuelos, que les hagan buscar informaci\u00f3n. \u2018\u00bfQui\u00e9n es capaz de describir tal cosa?\u2019 \u2018\u00bfA qui\u00e9n se le ocurre c\u00f3mo podemos arreglar este problema?\u2019 Hay que incitar a explorar. En la b\u00fasqueda de esa respuesta, el aprendiz puede aprender cosas que van m\u00e1s all\u00e1 de la propia respuesta. Esa es la clave del aprendizaje. Una vez que la llama est\u00e1 prendida, ya no se apaga nunca. Es importante que el profesorado domine estos conocimientos.<\/p>\n

Mejores notas<\/strong><\/h5>\n
\u00bfEn qu\u00e9 medida se aplica la educaci\u00f3n emocional en la ense\u00f1anza vasca?<\/strong><\/h5>\n

En Espa\u00f1a en general, excepto en algunas comunidades, s\u00f3lo se aplica en determinados centros. Castilla-La Mancha es la \u00fanica que eval\u00faa la competencia emocional. Pero esto deber\u00eda ser abordado de forma transversal en todas las asignaturas.<\/p>\n

\u00bfMejora las notas?<\/strong><\/h5>\n

Tras la aplicaci\u00f3n de programas de inteligencia emocional mejoran los rendimientos acad\u00e9micos en un 40%. Mejorando las estrategias emocionales la mente se puede concentrar y no hay elementos que distraigan al alumno. Pero cuando hay un problema emocional no se centra las notas bajan much\u00edsimo.<\/p>\n

\u00bfHay investigaciones que constatan sus beneficios?<\/strong><\/h5>\n

S\u00ed, las de Goleman o la Universidad de M\u00e1laga. En centros donde se aplica no hay problemas de conducta y mejoran las notas. Previene el bullying, la depresi\u00f3n y mejora los valores en alumnos. Tambi\u00e9n hay efectos como la disminuci\u00f3n del consumo drogas o tendencias suicidas. La pena es que esa investigaci\u00f3n no se ha concretado en medidas.<\/p>\n