{"id":19467,"date":"2024-02-19T21:00:30","date_gmt":"2024-02-20T00:00:30","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=19467"},"modified":"2026-05-19T23:40:14","modified_gmt":"2026-05-20T03:40:14","slug":"un-buen-director-no-nace-se-forma-constantemente-recomendando","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/un-buen-director-no-nace-se-forma-constantemente-recomendando\/","title":{"rendered":"Un buen Director educativo se capacita constantemente y trata de ser mejor ser humano cada d\u00eda"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En todo centro educativo, la figura del director es fundamental y, por lo tanto, debe de poseer las necesarias cualidades acad\u00e9micas, pedag\u00f3gicas, administrativas y de pol\u00edticas de gesti\u00f3n. Esas cualidades le permitir\u00e1n desarrollar las aptitudes m\u00e1s precisas para una buena gesti\u00f3n. Seleccionar a la persona m\u00e1s id\u00f3nea, para dirigir un centro educativo, es una decisi\u00f3n fundamental para alcanzar el \u00e9xito en la calidad y la excelencia.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un Director de escuela, deber\u00e1 ser capaz de detectar las fortalezas y debilidades de su comunidad; manejar una informaci\u00f3n precisa y completa sobre el centro escolar, sus caracter\u00edsticas y sus integrantes; formar un buen equipo con liderazgo democr\u00e1tico; tener buenas ideas, contar con una planificaci\u00f3n adecuada y saberlas comunicar; favorecer el trabajo en equipo; poseer firmeza y flexibilidad para salir de la zona de confort y embarcarse en la innovaci\u00f3n necesaria; y la capacidad de reflexi\u00f3n, cr\u00edtica y la autocr\u00edtica, para incorporar los cambios y mejoras que sean necesarias <strong>(cf aulaplaneta).<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Portal de EDUCARCHILE, publica un art\u00edculo sobre la opini\u00f3n de Stephen Anderson, director del Centro Internacional para el Cambio Educativo de la Universidad de Toronto, respecto a las cualidades y al rol de los directores de escuela en el mejoramiento de los resultados escolares; y que compartimos con fines \u00fanicamente educativos \u2013 pastorales. Anderson afirma que <strong>\u201clas pr\u00e1cticas que hacen a un buen director, se pueden aprender\u201d,<\/strong> y describe algunas equivocaciones frecuentes, que son interesantes conocerlas y dialogarlas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Un buen director, \u00bfnace o se hace?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El liderazgo es un \u00edtem insoslayable de cualquier gesti\u00f3n exitosa y aqu\u00ed derribamos un mito: un buen director no nace, se forma.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Algunas personas, m\u00e1s que otras, tienen una disposici\u00f3n natural al liderazgo, saben manejar las relaciones personales y son capaces de comunicar una visi\u00f3n que inspire a los dem\u00e1s a trabajar juntos hacia las metas fijadas. Sin embargo, no se requiere una \u00abpredisponibilidad gen\u00e9tica\u00bb ni mucho menos, para ser un buen director de escuela; basta con las ganas de superarse.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Invitado a nuestro pa\u00eds por el \u00c1rea Educaci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n Chile, el director del Centro Internacional para el Cambio Educativo de la Universidad de Toronto, <strong>Stephen Anderson<\/strong>, ha realizado diferentes actividades relacionadas con el liderazgo directivo. El acad\u00e9mico es enf\u00e1tico en aclarar que <strong>las pr\u00e1cticas que hacen a un buen director, se pueden aprender<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00abCuando hablamos de gesti\u00f3n de datos para informar el desarrollo de un plan de mejoramiento escolar, no es algo que dependa de las aptitudes personales (dice), sino que <strong>es una destreza que aprendemos<\/strong>\u00ab. Hay suficiente conocimiento acerca de c\u00f3mo crear la estructura m\u00e1s adecuada para favorecer un ambiente de trabajo colaborativo entre los docentes, de modo que se trabaje organizadamente en pos de objetivos comunes. Y ese conocimiento puede ser traspasado a las personas.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-1024x683.webp\" alt=\"director\" class=\"wp-image-86818\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-1024x683.webp 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-300x200.webp 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-768x512.webp 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-110x73.webp 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-200x133.webp 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-380x253.webp 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-255x170.webp 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-550x367.webp 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-800x533.webp 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-1160x773.webp 1160w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1.webp 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Las pr\u00e1cticas que conllevan a mejorar los resultados y a sostenerlos, se aprenden<\/strong>. Sin embargo, saber que son importantes es diferente a alcanzar un dominio sobre estas pr\u00e1cticas. Todos van a estar de acuerdo en que es importante que el director o el equipo directivo participe y facilite el perfeccionamiento continuo de los docentes, pero lo puede hacer de una manera no efectiva, a\u00fan conociendo el principio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El acad\u00e9mico puntualiza que algunos sostenedores piensan que el liderazgo es una aptitud innata y lo \u00fanico que pueden hacer es seleccionar a las personas adecuadas o desechar a quienes no demuestren la actitud. Pero, \u00aben muchos casos hay una base de evidencia emp\u00edrica de lo que se debe saber y hacer para llegar a un resultado positivo en los establecimientos, y no depende solo de las posiciones de liderazgo\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seg\u00fan Stephen Anderson, <strong>lo m\u00e1s dif\u00edcil para un director es delegar<\/strong>: \u00ab<strong>los directores m\u00e1s eficaces no tratan de controlarlo todo<\/strong>; las responsabilidades de la escuela &#8211; en el camino al mejoramiento-, son compartidas\u00bb. Como en toda posici\u00f3n de liderazgo, es necesario tener confianza en los otros adultos y sus capacidades de resolver los problemas que se enfrentan, as\u00ed como crear las condiciones para que lo puedan hacer. <strong>Un error frecuente en cambio, es que los directivos busquen imponer sus propias visiones sin la colaboraci\u00f3n verdadera<\/strong> y genuina de los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Enlace relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/mentoria-a-directores-nuevos-cinco-claves-para-un-proceso-de-formacion-entre-pares\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Mentor\u00eda a directores nuevos: cinco claves para un proceso de formaci\u00f3n entre pares<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una dificultad adicional para los directores de escuela en nuestros d\u00edas, es la necesidad de interpretar y utilizar datos sobre los resultados de aprendizaje. Para superar los problemas hay que identificarlos correctamente. Hoy en d\u00eda las escuelas deben cumplir planes de mejoramiento escolar, y los directivos no cuentan con ninguna formaci\u00f3n en este punto. \u00abLos directores lo est\u00e1n aprendiendo pero en el trabajo, no en las aulas de formaci\u00f3n de la universidad o los ministerios de educaci\u00f3n\u00bb, a\u00f1ade Anderson. Contar con estas habilidades es un gran desaf\u00edo, porque las escuelas tienen que rendir cuentas de sus resultados y hay consecuencias aparejadas.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Professional-5-Steps-Women-Career-Tips-Graph.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Professional-5-Steps-Women-Career-Tips-Graph.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-104082\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Professional-5-Steps-Women-Career-Tips-Graph.jpg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Professional-5-Steps-Women-Career-Tips-Graph-300x225.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Professional-5-Steps-Women-Career-Tips-Graph-768x576.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Professional-5-Steps-Women-Career-Tips-Graph-380x285.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Professional-5-Steps-Women-Career-Tips-Graph-550x413.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Professional-5-Steps-Women-Career-Tips-Graph-800x600.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una tercera dificultad para los directores de escuelas tiene que ver con que la situaci\u00f3n actual exige de ellos una comprensi\u00f3n elemental de los principios pedag\u00f3gicos, para que puedan identificar los problemas y mejorar la calidad de instrucci\u00f3n en la escuela. No basta con analizar y comprender los resultados de aprendizaje sino que es necesario conocer cu\u00e1les son las buenas pr\u00e1cticas a nivel de aula. No se requiere que el director sea experto, porque no puede serlo en todas las disciplinas, pero tiene que ser capaz de evaluar una conversaci\u00f3n y de observar la sala de clases de una manera efectiva.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hace 20 o 30 a\u00f1os los cursos para directores estaban m\u00e1s bien alineados a la administraci\u00f3n, el manejo de financiamiento y recursos humanos. Hoy <strong>la formaci\u00f3n de directivos apunta m\u00e1s a <\/strong><strong>c\u00f3mo influir sobre las pr\u00e1cticas de docentes para llegar a un mejor resultado<\/strong>. Existen cambios de estructura y condiciones de trabajo, cuya utilidad ha sido demostrada para ayudar a los docentes en su misi\u00f3n de ense\u00f1ar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este cambio de perspectiva se debi\u00f3 a que el enfoque se daba en la pr\u00e1ctica, pero sin ninguna evidencia de resultados. En la actualidad se trabaja con los resultados sobre la mesa y se debe pensar en el comportamiento de todos los indicadores hacia el mejoramiento y el c\u00f3mo sostenerlos cuando son buenos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por Educar Chile en la&nbsp;siguiente direcci\u00f3n:&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.educarchile.cl\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">educarchile.cl<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h5 class=\"pk-inline-posts-title pk-title pk-font-block\">\n\t\t\t\t\t\u00daltimas entradas\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-16480\" class=\"post-16480 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-docentes category-visitadas category-pedagogia tag-aprendizaje tag-ensenanza tag-estrategias tag-manual cs-entry 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/manual-de-estrategias-de-ensenanzaaprendizaje\/\" rel=\"bookmark\">Descarga el Manual de Estrategias de Ense\u00f1anza y Aprendizaje y descubre herramientas pr\u00e1cticas para lograr clases m\u00e1s significativas, motivadoras y claras<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-16013\" class=\"post-16013 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-visitadas category-picologia category-pedagogia category-violencia tag-clase tag-conductas tag-desafiantes tag-estudiante tag-normas cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a 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Un director eficaz no controla todo: delega, colabora, interpreta datos, comprende la pedagog\u00eda y promueve mejoras sostenibles para fortalecer la calidad 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