{"id":19061,"date":"2017-06-03T20:53:45","date_gmt":"2017-06-04T00:53:45","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=19061"},"modified":"2025-07-30T20:53:19","modified_gmt":"2025-07-31T00:53:19","slug":"dra-carmela-aspillaga-pais-educa-no-engendra-masa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/dra-carmela-aspillaga-pais-educa-no-engendra-masa\/","title":{"rendered":"Carmela Asp\u00edllaga: \u201cUn pa\u00eds que educa, no engendra masa\u201d"},"content":{"rendered":"

Exdecana de la Facultad de Ciencias Educaci\u00f3n, tuvo en sus manos la tarea de iniciar esta Facultad, que este fin de semana celebra sus 25 a\u00f1os de labor formando los docentes que necesita el pa\u00eds. Carmela Asp\u00edllaga Pazos es doctora en Educaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n por la Universidad de Navarra, exdecana de la Facultad de Ciencias Educaci\u00f3n\u00a0<\/a><\/strong>de la Universidad de Piura.<\/p>\n

Tuvo en sus manos la gran tarea de iniciar esta Facultad que hoy celebra sus 25 a\u00f1os. Nos habla sobre la misi\u00f3n y visi\u00f3n que se tuvo, lo que debe primar en Educaci\u00f3n y lo que hace falta para formar personas y no\u00a0hombres masa.<\/p>\n

De entrada aclara que, como la UDEP, esta Facultad\u00a0 naci\u00f3 al calor de las ense\u00f1anzas de San Josemar\u00eda<\/strong>, su primer Gran Canciller y Fundador y del Opus Dei<\/strong>. \u201cNo hay otra Facultad con m\u00e1s potencia en cuanto a jugarse por el pa\u00eds. Hoy en d\u00eda, la educaci\u00f3n es prioridad uno a nivel mundial, con justificad\u00edsimas razones de los gobiernos, de entidades, de instituciones, de la familia, de todos\u201d.<\/strong><\/p>\n

\u00bfCon qu\u00e9 fin se cre\u00f3 la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la UDEP?<\/strong><\/h2>\n

Su objetivo es la formaci\u00f3n integral de la persona y de docentes capaces de elevar el nivel cultural de un pa\u00eds, dot\u00e1ndolos no s\u00f3lo de conocimientos tecnol\u00f3gicos, cient\u00edficos, etc., sino fundamentalmente atendiendo a su formaci\u00f3n human\u00edstica.<\/p>\n

El hombre culto es rocoso, tiene muchos recursos para vivir la vida, muchos enfoques interesantes y positivos. La Facultad ha sido extremadamente fina y cuidadosa en la formaci\u00f3n cultural que proporciona.<\/p>\n

\u00bfHay alg\u00fan prerrequisito para lograr una buena formaci\u00f3n en el docente?<\/strong><\/h2>\n

Que sean muy buenos estudiantes, con talento, con vocaci\u00f3n (ese ser\u00eda el prerrequisito), para que a trav\u00e9s de la docencia puedan dar fiel cumplimiento a la tarea profunda de educar. Un pa\u00eds que educa no engendra masa porque forma seres humanos libres y responsables, que toman sus propias decisiones proyect\u00e1ndose desde los principios en que asientan su vida. Hombre masa, en cambio, es aquel a quien le piensan sus pensamientos, le opinan sus opiniones y le viven su vida.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 ha dado a Piura, al pa\u00eds, esta Facultad en estos primeros 25 a\u00f1os?<\/strong><\/h2>\n

Profesores con una formaci\u00f3n human\u00edstica bien dise\u00f1ada y sabiamente impartida, que les da una visi\u00f3n integral de la realidad, en vez de la visi\u00f3n fragmentada que transmite una formaci\u00f3n ecl\u00e9ctica.\u00a0 Sin un proyecto educativo claro y bien definido no podr\u00eda implantarse esa visi\u00f3n integral.<\/p>\n

As\u00ed las cosas, o se da esa formaci\u00f3n o se queda la persona mermada en sus posibilidades de realizarse como tal.\u00a0 De alguna manera va agostando sus horizontes hasta quedarse empobrecida.\u00a0 Vienen a cuento las palabras del poeta: Luz del alma, luz divina\/ fuego, antorcha, estrella, sol\/ un hombre a tientas camina\/ lleva a la espalda un farol. No es que no haya luz,\u00a0 camina a tientas porque se ha echado el farol a la espalda.<\/strong><\/p>\n

Y en cuanto a formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n de maestros en la regi\u00f3n y el pa\u00eds\u2026<\/strong><\/h2>\n

La Universidad de Piura ha venido trabajando en el Ministerio de Educaci\u00f3n y por encargo de este, a trav\u00e9s de concursos ganados por m\u00e9ritos propios. Han pasado por sus aulas en estos 25 a\u00f1os miles de maestros.\u00a0 Mucho antes de que se creara, la Facultad tuvo la preocupaci\u00f3n de atender a los profesores y de aceptar el participar en estos concursos para asumir la tarea conjunta con el MINEDU.\u00a0 Entre los logros, adem\u00e1s de la formaci\u00f3n, est\u00e1 todo el material did\u00e1ctico \u2013libros, m\u00f3dulos, software, etc.- necesario para esta tarea, elaborados por profesores de la Facultad.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 recuerdos guarda de su \u00e9poca como la primera directora del Programa de Ciencias de la Educaci\u00f3n (a\u00fan no hab\u00eda Decanato)?<\/strong><\/h2>\n

Tuve muchas alegr\u00edas con mis alumnos; he tenido colaboradores extraordinarios en la Facultad, algunos de ellos a\u00fan est\u00e1n all\u00ed: el Dr. Pablo P\u00e9rez, Maricarmen Barreto, Flor Hau Yon, Violeta Zambrano, por mencionar algunos; y desde hace varios a\u00f1os hay profesores que fueron mis alumnos.\u00a0 Me alegro cuando me los encuentro en tan diversos lugares del pa\u00eds, haciendo gala de ese entusiasmo y de la seguridad de saber a lo que van.\u00a0 Pienso que salen de la Facultad con una br\u00fajula muy clara.<\/p>\n

Las Humanidades en la Educaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n

En este mundo de innovaciones y cambios cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos, \u00bfqu\u00e9 debe primar en la Educaci\u00f3n?<\/p>\n

El protagonismo debe ser de los estudios human\u00edsticos. Tocan las preguntas eternas, las cuestiones ineludibles: el sentido de la vida, su fin, su origen, su destino y su valor. Concentrarse en la especializaci\u00f3n profesional, en detrimento de esas cuestiones, supone perder lo que nos distingue de las m\u00e1quinas y de las bestias de carga.<\/p>\n

Las humanidades buscan ser m\u00e1s y no tener m\u00e1s, usar de las facultades humanas para lo que se ordenan: la verdad y el bien.\u00a0 Son asignaturas que ampl\u00edan los horizontes y evitan que la perspectiva sea estrecha o superficial. Son estudios que afinan el coraz\u00f3n del estudiante, le dan \u00a0la capacidad de captar los matices de la vida, de distinguir lo arm\u00f3nico y lo sublime de lo mediocre, de apreciar m\u00e1s cosas y de ser m\u00e1s feliz,\u00a0 porque puede acceder a una gama m\u00e1s amplia de valores.<\/p>\n

El Dr. Polo daba un ejemplo muy bonito al decir que la tarea de educar se equipara a la de ver un pajarito encogido, peque\u00f1ito y mojado y decirle: \u00a1Mira, tienes un bultito\u00a0 ah\u00ed a la derecha y lo puedes abrir, despli\u00e9galo, m\u00e1s, mucho m\u00e1s! \u00a1Totalmente! \u00bfVes? \u00a1Es un ala!\u00a0 Y ese otro bultito al lado izquierdo igual. \u00a1\u00c1brelo! Es otra ala.\u00a0 Tienes dos alas: el intelecto y la voluntad libre. \u00a0Ahora\u2026 \u00a1\u00e9chate a volar!<\/strong><\/p>\n

Esto es educar: poner a la gente en condiciones de desplegar totalmente estas dos alas del esp\u00edritu humano, junto a todos los conocimientos que se adquieran, y echarse a volar.\u00a0 Suelo decir, por eso, que educar es hacer al hombre cada vez m\u00e1s capaz de libertad, es decir de elegir, porque le da la real gana,\u00a0 el bien verdadero. Eso s\u00ed que es volar alto, cara al sol, y no conformarse con vuelos de ave de corral.<\/p>\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por Universidad de Piura en el siguiente direcci\u00f3n: udep.edu.pe<\/a>\u00a0| Por: Julio Talledo<\/strong><\/p>\n\t\t

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Jos\u00e9 Antonio Marina: Si no ten\u00e9is pensamiento cr\u00edtico, o si no hay pensamiento cr\u00edtico, la manipulaci\u00f3n va a ser muy sencilla<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Bego\u00f1a Ibarrola: Debemos distinguir entre un alumno verdaderamente vago y uno que est\u00e1 desmotivado porque anticipa el fracaso<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Francesco Tonucci: Hoy la escuela est\u00e1 asumiendo un error fatal que es hacer m\u00e1s un papel de ni\u00f1era que de estructura educativa<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El hombre masa es aquel a quien le piensan sus pensamientos, le opinan sus opiniones y le viven su 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