{"id":18969,"date":"2019-06-07T20:04:52","date_gmt":"2019-06-08T00:04:52","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=18969"},"modified":"2023-11-30T23:22:21","modified_gmt":"2023-12-01T02:22:21","slug":"como-disenar-un-curriculo-por-competencias-en-10-pasos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-disenar-un-curriculo-por-competencias-en-10-pasos\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo dise\u00f1ar un curr\u00edculo por competencias en 10 pasos"},"content":{"rendered":"

Dise\u00f1ar un curr\u00edculo por competencias es esencial para destacar en el competitivo mundo laboral actual. En este proceso de creaci\u00f3n, es fundamental seguir un enfoque estructurado. Los docentes interesados en la educaci\u00f3n por competencias, deben tener una comprensi\u00f3n clara de los antecedentes, definici\u00f3n y evoluci\u00f3n del t\u00e9rmino competencia, as\u00ed como de su adopci\u00f3n en el dise\u00f1o curricular como un enfoque que clarifica los prop\u00f3sitos de la formaci\u00f3n profesional para la empleabilidad, el desarrollo profesional y la ciudadan\u00eda.<\/strong><\/p>\n

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El dise\u00f1o curricular basado en competencias, es un documento elaborado a partir de la descripci\u00f3n del perfil profesional. En el nivel de macro curr\u00edculo, comprende los campos de acci\u00f3n y competencias de los egresados, la estructura organizativa del plan de estudios y la planificaci\u00f3n del dise\u00f1o.<\/p>\n

art\u00edculo relacionado: Competencia, capacidades, est\u00e1ndares y desempe\u00f1os seg\u00fan el Curr\u00edculo Nacional<\/a><\/p>\n

Se propone articular las caracter\u00edsticas, las necesidades y las perspectivas de la pr\u00e1ctica profesional, con las del proceso formativo. El eje de la formaci\u00f3n profesional es el desarrollo de capacidades profesionales que, a su vez, constituyen la base que permitir\u00e1 el progreso en aquellos desempe\u00f1os en los \u00e1mbitos de trabajo y formaci\u00f3n.<\/p>\n

La estructura que asume el dise\u00f1o curricular depende de las condiciones pol\u00edticas, de las decisiones de autoridades universitarias entre optar por un modelo curricular determinado (modular, mixto o por asignaturas con un enfoque de competencias)<\/strong> o por una epistemolog\u00eda establecida. Depende tambi\u00e9n de las condiciones t\u00e9cnicas, como la organizaci\u00f3n o estructura de la malla curricular, la elecci\u00f3n de un enfoque de resoluci\u00f3n de problemas u otras consideraciones.<\/p>\n

Son caracter\u00edsticas de un curr\u00edculo basado en competencias:<\/strong><\/h2>\n
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  • Adoptar una estructura modular.<\/li>\n
  • Desarrollar un enfoque integrador respecto de todas sus dimensiones. Tiende a la integraci\u00f3n de capacidades, contenidos, teor\u00eda y pr\u00e1ctica, actividades y evaluaci\u00f3n.<\/li>\n
  • Estructurarse en torno a logros complejos y completos que deben poseer los estudiantes.<\/li>\n
  • Organizar las competencias considerando tiempos diferenciales seg\u00fan las demandas provenientes de las mismas competencias.<\/li>\n
  • Focalizar apropiadamente el aprendizaje, proporcionando al estudiante las oportunidades para alcanzarlo.<\/li>\n<\/ul>\n