{"id":18572,"date":"2019-05-11T01:58:46","date_gmt":"2019-05-11T05:58:46","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=18572"},"modified":"2024-12-26T12:35:06","modified_gmt":"2024-12-26T15:35:06","slug":"cambiar-la-forma-ensenar-modificar-planes-estudio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cambiar-la-forma-ensenar-modificar-planes-estudio\/","title":{"rendered":"Michael Fullan: Hay que \u201ccambiar la forma de ense\u00f1ar\u201d antes de modificar planes de estudio"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Michael Fullan naci\u00f3 en Toronto y poco a poco se fue adentrando en el mundo acad\u00e9mico como soci\u00f3logo. Desde 1988 hasta 2003 fue el Decano de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de Toronto, llevando dos grandes transformaciones organizacionales, e incluyendo la fusi\u00f3n de dos grandes escuelas de la educaci\u00f3n. Pero adem\u00e1s de decano es asesor del Gobernador y del Ministro de Educaci\u00f3n de la provincia de Ontario, Canada.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la actualidad trabaja como asesor y consultor en varias iniciativas importantes de reforma educativa en todo el mundo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan Fullan existen una serie de claves para la innovaci\u00f3n educacional, las cuales son:<\/p>\n<ul>\n<li>El desarrollo de las capacidades individuales.<\/li>\n<li>El trabajo en equipo.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La pasi\u00f3n por la profesi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fullan sostiene que antes de cambiar la curr\u00edcula, se deber\u00eda cambiar la forma de ense\u00f1ar. El desaf\u00edo hoy es cambiar la forma de ense\u00f1ar. Cuando cambias la forma de ense\u00f1ar, puedes usar la curr\u00edcula de distintas maneras.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cambiar la curr\u00edcula que est\u00e1 demasiado fija para ponerle unas pruebas nuevas relacionadas a las competencias ser\u00eda lo m\u00e1s f\u00e1cil, porque es cambiar el papel. Lo que es m\u00e1s dif\u00edcil es cambiar la forma de ense\u00f1ar. Si cambiamos la forma de ense\u00f1ar, la curr\u00edcula tambi\u00e9n va a ir cambiando; las dos cosas deber\u00edan ir juntas hacia el futuro.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compartimos con fines \u00fanicamente educativos &#8211; pastorales la entrevista hecha por <strong>\u00abLeticia Castro\u00bb\u00a0<\/strong>\u00a0publicaci\u00f3n del portal<strong> \u00abLa Diaria\u00bb.<\/strong><\/p>\n<h2 class=\"article-title after_foto\">Michael Fullan: hay que \u201ccambiar la forma de ense\u00f1ar\u201d antes de modificar planes de estudio<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">El pedagogo canadiense Michael Fullan fue uno de los principales invitados del Plan Ceibal en su Foro de Innovaci\u00f3n Educativa. Convers\u00f3 con <em>la diaria<\/em> sobre su mirada al programa luego de diez a\u00f1os de aplicaci\u00f3n, los desaf\u00edos de cara al futuro en el tema pedagog\u00eda y el nuevo aprendizaje profundo que pregona desde la Red Global de Aprendizajes, de la que Uruguay es miembro junto con otros seis pa\u00edses. Se trata de un referente en materia de educaci\u00f3n y nuevas tecnolog\u00edas al que Uruguay est\u00e1 mirando desde hace algunos a\u00f1os.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-36641\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/2-11.jpg\" alt=\"\" width=\"1100\" height=\"680\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/2-11.jpg 1100w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/2-11-300x185.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/2-11-768x475.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/2-11-1024x633.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1100px) 100vw, 1100px\" \/><\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><strong>-\u00bfC\u00f3mo observa el desarrollo del Plan Ceibal en sus diez a\u00f1os?<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estuve involucrado en el Plan Ceibal los \u00faltimos siete a\u00f1os. Empez\u00f3 pensando que la tecnolog\u00eda ten\u00eda que causar el cambio, pero nosotros sabemos que la tecnolog\u00eda sola no lo puede lograr, por lo que tuvimos que cambiar la pregunta y pensar c\u00f3mo podemos construir el cambio en el aprendizaje. Y se ha logrado. El gran cambio se ve en la participaci\u00f3n, pasar de tener 100 a 400 escuelas en el programa <strong>[Red Global de Aprendizajes].<\/strong><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>-\u00bfC\u00f3mo va la integraci\u00f3n del Plan Ceibal con la Red Global de Aprendizajes?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la red hay siete pa\u00edses, cada uno con 300 o 400 escuelas. Nosotros presentamos un marco de seis competencias globales, las seis \u201cC\u201d <strong>[ciudadan\u00eda global, colaboraci\u00f3n, car\u00e1cter, comunicaci\u00f3n, creatividad, pensamiento cr\u00edtico (<em>critical thinking<\/em>) y construcci\u00f3n de conocimiento]<\/strong> y las herramientas de c\u00f3mo se deber\u00eda ver la ense\u00f1anza que tiene que ser apoyada por la escuela. Pero era solamente una gu\u00eda, no un protocolo que hab\u00eda que seguir paso a paso. Esto significa que todos, los siete pa\u00edses, se involucraron de igual manera, porque dijeron: \u201cEsto no nos dice qu\u00e9 tenemos que hacer: nos da la oportunidad de definirlo\u201d.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>-\u00bfC\u00f3mo se aplic\u00f3 particularmente en Uruguay?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Uruguay ten\u00eda y tiene una estructura muy tradicional, la curr\u00edcula es muy tradicional. No es relevante para el futuro, no es interesante para los alumnos porque la ven como algo fuera del tiempo. El problema que enfrentan [las autoridades educativas] es que lo \u00fanico que conocen es lo tradicional; no la quieren tirar porque no hay otra, pero a su vez saben que no funciona. Uruguay viene usando el programa como un catalizador para cambiar la ense\u00f1anza a medida que se mueve hacia el futuro.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-36644\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/11.jpg\" alt=\"\" width=\"1600\" height=\"899\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/11.jpg 1600w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/11-300x169.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/11-768x432.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/11-1024x575.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>-\u00bfEl desaf\u00edo actualmente es cambiar la curr\u00edcula?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">No, el desaf\u00edo hoy es cambiar la forma de ense\u00f1ar. Cuando cambi\u00e1s la forma de ense\u00f1ar, pod\u00e9s usar la curr\u00edcula de distintas maneras. Cambiar la curr\u00edcula que est\u00e1 demasiado fija para ponerle unas pruebas nuevas relacionadas a las competencias ser\u00eda lo m\u00e1s f\u00e1cil, porque es cambiar el papel. Lo que es m\u00e1s dif\u00edcil es cambiar la forma de ense\u00f1ar. Si cambiamos la forma de ense\u00f1ar, la curr\u00edcula tambi\u00e9n va a ir cambiando; las dos cosas deber\u00edan ir juntas hacia el futuro.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>-Entonces, \u00bfla nueva forma de ense\u00f1ar por medio de competencias?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">S\u00ed, la forma de ense\u00f1ar es por medio de las competencias. Las competencias cubren mucho, porque tienen creatividad, colaboraci\u00f3n, comunicaci\u00f3n, muchas de \u201clas seis C\u201d, sin dejar de tomar en cuenta a la literatura, la matem\u00e1tica. Simplemente es una forma m\u00e1s moderna de trabajar con esas materias.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>-\u00bfC\u00f3mo est\u00e1 Uruguay en comparaci\u00f3n con los otros pa\u00edses de la Red?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Creo que en varios pa\u00edses la calidad de la ense\u00f1anza se ha desarrollado m\u00e1s pero a lo largo de m\u00e1s tiempo, entonces son m\u00e1s fuertes. Por ejemplo, Finlandia, Holanda o Canad\u00e1 son m\u00e1s fuertes; en Australia y Nueva Zelanda tambi\u00e9n se ven buenos niveles. Estados Unidos var\u00eda un poco. Vemos que el profesionalismo entre los educadores tiene mayor camino por recorrer para alcanzar estos pa\u00edses.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>-Uruguay se dirige hacia una posible Universidad de la Educaci\u00f3n. \u00bfEsta ser\u00eda una forma de igualarnos con los dem\u00e1s?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">La universidad de preservicio de educaci\u00f3n es una incorporaci\u00f3n natural, pero no va a ser una soluci\u00f3n por s\u00ed sola. Tienen que suceder dos cosas a la vez: la universidad tiene que ser buena, enfocarse en las cosas correctas, y al mismo tiempo interactuar con las escuelas. Cuando tenemos programas de educaci\u00f3n, los educadores pasan mucho tiempo haciendo pr\u00e1cticas, entonces las escuelas tienen que ser buenos lugares para aprender. La ventaja de c\u00f3mo lo han hecho aqu\u00ed es que el Plan Ceibal ha tenido muchas escuelas que podr\u00edan asociarse con la universidad, para que haya una doble relaci\u00f3n; as\u00ed, las escuelas se hacen cada vez mejores y tenemos mejores educadores.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>-\u00bfLa formaci\u00f3n deber\u00eda tener un fuerte \u00e9nfasis en nuevas tecnolog\u00edas?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">La respuesta corta es no. Casi todos los alumnos y docentes j\u00f3venes ya son buenos con la tecnolog\u00eda, y los que ingresan al sistema son cada vez m\u00e1s j\u00f3venes y mejores. El problema es c\u00f3mo utilizar la tecnolog\u00eda en la pedagog\u00eda. No necesitan dar capacitaci\u00f3n en TIC [tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n], el mercado lo hace solo; tienen que capacitar al usuario para la ense\u00f1anza.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>-En uno de sus libros, dec\u00eda que las grandes inversiones en lo digital no han sido capaces de mostrar su potencial. \u00bfPor qu\u00e9?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando escrib\u00ed sobre eso [2015] la OCDE [Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos] escribi\u00f3 un informe que dice que encontr\u00f3 que los pa\u00edses que invirtieron m\u00e1s en tecnolog\u00eda tuvieron peores resultados que aquellos que invirtieron de forma m\u00e1s cuidadosa. Aqu\u00ed hay dos temas: dado que las TIC parecen ser el futuro, a los pol\u00edticos les gusta tenerlas como s\u00edmbolo de la modernidad. A los padres tambi\u00e9n les encanta, y por eso hay una tendencia de tomar el camino f\u00e1cil y comprar tecnolog\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mi cr\u00edtica es que no se puede comprar tecnolog\u00eda para el aprendizaje. Pero si cambiamos la ecuaci\u00f3n y ponemos a la pedagog\u00eda como motivador y a la tecnolog\u00eda como acelerador, si se da vuelta y se usa la tecnolog\u00eda de forma m\u00e1s espec\u00edfica en la relaci\u00f3n con \u201clas seis C\u201d, vamos a lograr un impacto. El hallazgo es que la tecnolog\u00eda no tiene resultados importantes cuando hay demasiadas cosas involucradas, pero cuando somos m\u00e1s precisos y decidimos desarrollar nuestra ense\u00f1anza, s\u00ed logra tener impactos.<\/p>\n<h5><strong>-\u00bfEl Plan Ceibal est\u00e1 logrando esos objetivos?<\/strong><\/h5>\n<p>S\u00ed, est\u00e1n progresando mucho con esto.<\/p>\n<h2><strong>-En su conferencia habl\u00f3 sobre los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os, \u00bfqu\u00e9 objetivos espec\u00edficos le gustar\u00eda lograr?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hasta ahora di el ejemplo en mi presentaci\u00f3n de los alumnos que ten\u00edan la tecnolog\u00eda y no la usaban. Cuando la empezaron a usar inventaron aparatos para ahuyentar a las aves que les com\u00edan el alimento. Es decir, ya est\u00e1 claro que el programa funciona, est\u00e1 sucediendo. En los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os la idea es que esto siga ocurriendo en mayor medida, pero para eso los educadores deben aprender de otros educadores, tienen que aprender entre ellos y de otras escuelas. Y cuando logramos cosas espec\u00edficas, para que la innovaci\u00f3n no quede en una sola escuela, hay que poder diseminarlo, y esa es una prioridad para los pr\u00f3ximos a\u00f1os. En el primer per\u00edodo se produjeron nuevas ideas, y en el segundo hay que diseminarlas m\u00e1s r\u00e1pido.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>-\u00bfCu\u00e1l es el nuevo rol del educador?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el viejo papel era el centro de atenci\u00f3n, el que ten\u00eda todo el conocimiento, el que hablaba todo el tiempo durante la clase. El nuevo rol es ayudar a los alumnos a definir qu\u00e9 es lo que tienen que buscar; el papel es m\u00e1s de facilitador, de alguien que los ayuda a trabajar juntos. Eso es algo nuevo. Tambi\u00e9n incluye a \u201clas seis C\u201d de forma expl\u00edcita.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-36643\" src=\"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/4-1.jpg\" alt=\"\" width=\"1280\" height=\"720\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/4-1.jpg 1280w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/4-1-300x169.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/4-1-768x432.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/4-1-1024x576.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>-\u00bfY el de los alumnos?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los alumnos lo est\u00e1n asumiendo. Vemos dos objetivos en nuestra definici\u00f3n. Que trabajen m\u00e1s juntos. Ha habido un gran cambio en la forma en que lo hacen. All\u00ed el educador tiene que ser muy bueno en lograr que trabajen juntos, por eso tambi\u00e9n es importante que los educadores trabajen tambi\u00e9n entre ellos. Debemos generar el alumno \u201cagente de cambio\u201d, que les da consejos a los educadores sobre c\u00f3mo cambiar la pedagog\u00eda, qu\u00e9 es lo que funciona, qu\u00e9 no. No est\u00e1n a la par pero est\u00e1n casi a la par, tienen m\u00e1s equidad, est\u00e1n m\u00e1s juntos.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>-\u00bfC\u00f3mo cambia la evaluaci\u00f3n?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">La evaluaci\u00f3n est\u00e1 en transici\u00f3n en la mayor\u00eda de los pa\u00edses, incluyendo el nuestro. Algunos pa\u00edses han tenido evaluaciones negativas: Estados Unidos, Inglaterra. Pero Canad\u00e1, Finlandia y Holanda no han tenido una mala historia. Lo que hay que hacer es evaluar las nuevas pedagog\u00edas. Nosotros estamos ayudando a evaluar <strong>\u201clas seis C\u201d,<\/strong> ese es un cambio. Adem\u00e1s, el pa\u00eds necesita tener un nuevo sistema de evaluaci\u00f3n. Hemos visto que es mejor disminuir los castigos si no trabajan bien; por el contrario, se mejora viendo lo que funciona y fomentando eso. Uno de los puntos que m\u00e1s solemos evaluar en los pa\u00edses de habla hispana es la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s, y en eso, que para ustedes es una prioridad, van bien.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>-\u00bfY en cuanto a la evaluaci\u00f3n de los alumnos?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los cambios que se generaron indican que es mejor hacerles comentarios a los alumnos y a sus padres acerca de c\u00f3mo est\u00e1n haciendo su tarea, en vez de dar un n\u00famero. Eso es un cambio. No s\u00e9 c\u00f3mo lo hacen aqu\u00ed; si siguen usando la forma tradicional, tal vez va a ser dif\u00edcil cambiarlo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong class=\"last-child first-child\"><span class=\"last-child first-child\">Michael Fullan: Hay que \u201ccambiar la forma de ense\u00f1ar\u201d antes de modificar planes de estudio: <a href=\"http:\/\/ladiaria.com.uy\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ladiaria.com.uy<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"p1\">\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-120765\" class=\"post-120765 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-aprendizaje-permanente tag-competencias tag-docentes tag-educacion-2 tag-empleabilidad tag-formacion-profesional tag-futuro-del-trabajo tag-innovacion-educativa-2 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