{"id":18361,"date":"2022-06-19T20:56:19","date_gmt":"2022-06-20T00:56:19","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=18361"},"modified":"2022-11-21T12:57:03","modified_gmt":"2022-11-21T15:57:03","slug":"elogiar-no-elogiar-los-logros-los-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/elogiar-no-elogiar-los-logros-los-ninos\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Montessori en casa en 125 tips: \u00bfElogiar o no elogiar los logros de los ni\u00f1os?"},"content":{"rendered":"
El sistema pedag\u00f3gico propuesto por Mar\u00eda Montessori, \u201caunque parece centrado en la primera etapa vital del ni\u00f1o\u201d, tambi\u00e9n comprende la primaria y la secundaria, incluso es un m\u00e9todo para \u201cllevar esta educaci\u00f3n en casa\u201d, sostiene Cristina T\u00e9bar en su libro\u00a0\u00abMONTESSORI EN CASA, EL CAMBIO EMPIEZA EN TU FAMILIA<\/a>\u00bb,\u00a0<\/strong>que puede ser adquirido en librer\u00edas, on line o pueden leerlo (ofrecido por Plataforma Editorial) directamente haciendo click en el t\u00edtulo enlace para lectura, y en el cual afirma que m\u00e9todo propuesto por Mar\u00eda Montessori, destierra los elogios,<\/strong> porque a los ni\u00f1os hay que brindarles las herramientas necesarias para convertirse en personas \u00edntegras, preparados para construir un mundo mejor y valorando su esfuerzo.<\/h5>\n

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\u201cNo esperando aplausos del p\u00fablico\u201d. \u201cEl ni\u00f1o puede convertirse en un adicto a nuestros elogios <\/strong>y aumentar la dependencia hacia nosotros. El ni\u00f1o ser\u00e1 m\u00e1s dependiente de las evaluaciones, decisiones y opiniones de los padres en lugar de aprender de sus propios juicios\u201d, opina Elena Merina.<\/p>\n

Los profesores, tenemos la tarea de incentivar la concienciaci\u00f3n de la importancia del esfuerzo, del trabajo y del logro, \u201cla mejor forma de estimular el potencial de los ni\u00f1os y de los padres, tanto en la escuela como en casa, as\u00ed como las pautas, los planes de acci\u00f3n y los mapas de ruta necesarios para integrar este enfoque en la educaci\u00f3n\u201d, pero \u00bfser\u00e1 excluyendo los elogios que crea una necesidad de aprobaci\u00f3n externa de lo que se hace?<\/strong> Montessori exhorta a manejar la \u201cnormalizaci\u00f3n\u201d, que permite el desarrollo de ni\u00f1os aut\u00f3nomos independientes, responsables y capaces de pensar por s\u00ed mismos. \u201cEl objetivo principal de esta corriente educativa es, por lo tanto, permitir que cada ni\u00f1o pueda convertirse en la mejor persona que puede ser\u201d.<\/p>\n

\u00bfElogiar o no elogiar los logros de los ni\u00f1os?, esta es la pregunta que ojal\u00e1 nos ayuden a reflexionar los dos art\u00edculos que sugerimos su lectura, al final. Hay opiniones respetables y hasta opuestas sobre es el sistema de recompensas y halagos<\/strong>. Seg\u00fan T\u00e9bar, Montessori invita a que se reconozca cuando el ni\u00f1o haya hecho algo correcto<\/strong>, centrarse en reconocer el esfuerzo que ha costado y el trabajo que ha llevado hacerlo. \u00abMontessori es una pedagog\u00eda constructivista, no conductista. El ni\u00f1o va creando su disciplina interna para hacer las cosas bien<\/strong>. Lo que se pretende es que el peque\u00f1o obtenga satisfacci\u00f3n propia. Que no haga las cosas esperado el elogio o el reconocimiento<\/strong>. Creemos que a largo plazo es mucho m\u00e1s positivo\u00bb. Y a\u00f1ade, que cuando un ni\u00f1o nos cuente o ense\u00f1e algo que ha hecho solo es mucho mejor \u00aborientar las preguntas al esfuerzo y al trabajo. Hacerle preguntas sobre el logro\u00bb.<\/strong><\/p>\n

Para explicar esta forma de educar T\u00e9bar afirma que \u00abel hecho de elogiar a los ni\u00f1os nos puede parecer positivo inicialmente, porque nos da la falsa impresi\u00f3n de que estamos fomentando en el ni\u00f1o la autoestima y la confianza en s\u00ed mismo<\/strong>. Pero si nos paramos a pensarlo con detenimiento en seguida nos daremos cuenta de que, a largo plazo, el efecto puede ser precisamente el contrario; estamos creando en el ni\u00f1o una necesidad de aprobaci\u00f3n externa<\/strong> de la que va a depender el resto de su vida para valorar si su trabajo es bueno. Estamos eliminando su capacidad de auto-motivaci\u00f3n<\/strong>, tal y como lo confirman varios estudios. \u00bfC\u00f3mo va a sentirse satisfecho con su trabajo si no es capaz de valorarlo por s\u00ed mismo?\u00bb<\/p>\n

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Sin embargo, parece no ser s\u00f3lo un problema sem\u00e1ntico o de expresi\u00f3n ling\u00fc\u00edsticas el uso de elogio, halago, aprobaci\u00f3n, aplauso, aclamaci\u00f3n, lisonja, \u2026, cuando Sue Westwood, de la Universidad Montfort, en Reino Unido afirma: \u00abElogiar a un ni\u00f1o es un acto simple:<\/strong> mejorar el comportamiento y el bienestar puede resultar simplemente por asegurar que las acciones positivas de un ni\u00f1o son recompensadas con elogios<\/strong> y los padres han observado su buen comportamiento\u00bb. La experiencia de Westwood sobre las cinco alabanzas cada d\u00eda a los ni\u00f1os, junto con la observaci\u00f3n del buen comportamiento, logr\u00f3 \u201cuna mejora en el bienestar del ni\u00f1o en comparaci\u00f3n con un grupo de control. Esto a su vez llev\u00f3 a una mejor conducta y redujo los niveles de hiperactividad y falta de atenci\u00f3n\u201d. Pedro Garc\u00eda Aguado y Francisco Casta\u00f1o, opinan en su libro \u201cAprender a educar 2\u201d, que es fundamental que sepamos educar correctamente, porque una educaci\u00f3n inadecuada los forma inseguros, impulsivos y con baja autoestima.<\/strong> \u201cNo se sienten capaces de afrontar los retos que les presenta la vida y suelen reaccionar con apat\u00eda, victimismo, ataques de furia y conductas de riesgo (alcohol, drogas, sexo), que no hacen m\u00e1s que ampliar la brecha entre ellos y el resto del mundo\u201d.<\/p>\n

Les animamos a ampliar el conocimiento de estas propuestas, no tanto en plan pol\u00e9mico o exclusivista o excluyente, sino con esp\u00edritu de escucha, de di\u00e1logo, con el prop\u00f3sito de c\u00f3mo conciliar y aprovechar lo mejor de ellos, seguros que en educaci\u00f3n aprendemos mejor corporativamente o en equipo, que en forma individualista o competitiva.<\/p>\n

Aqu\u00ed les dejamos los enlaces de ABC Familia (Espa\u00f1a) que es nuestra Fuente:<\/p>\n