{"id":18096,"date":"2026-04-06T12:00:00","date_gmt":"2026-04-06T16:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=18096"},"modified":"2026-04-06T18:37:26","modified_gmt":"2026-04-06T22:37:26","slug":"trastornos-del-aprendizaje-en-los-estudiantes-como-identificarlos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/trastornos-del-aprendizaje-en-los-estudiantes-como-identificarlos\/","title":{"rendered":"Trastornos del aprendizaje en los estudiantes, \u00bfc\u00f3mo identificarlos? Descarga la gu\u00eda para padres y docentes"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"title entry-title\">Es muy importante detectar cuando un ni\u00f1o est\u00e1 teniendo problemas para procesar las informaciones y la formaci\u00f3n que recibe. Los padres y docentes debemos estar atentos y conscientes de las se\u00f1ales m\u00e1s frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p class=\"title entry-title\">El blog <strong>\u00abLa peque\u00f1a Psicopedag\u00f3ga\u00bb<\/strong> ha publicado&nbsp;la siguiente entrada <strong>\u00ab\u00bfC\u00f3mo detectar problemas de aprendizaje?\u00bb<\/strong> y que nosotros compartimos con fines \u00fanicamente educativos.<\/p>\n\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Dislexia y trastornos del aprendizaje \u00bfQu\u00e9 son y c\u00f3mo ayudar a los ni\u00f1os?\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Pmbp80t4flY\" width=\"100%\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfC\u00f3mo detectar problemas de aprendizaje?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>La vida escolar es una parte importante en la vida de un ni\u00f1o. Del estado de salud, de la estructura de su personalidad y del ambiente va a depender que puedan lograr una buena adaptaci\u00f3n a la escuela. Por eso que se deben considerar los factores que influyen en las dificultades de aprendizaje. Estos factores coexisten, es decir que act\u00faan sobre s\u00ed, pudiendo existir el predominio de alguno sobre otro.<\/p>\n\n\n\n<p>Ellos son:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Cognitivos<\/strong> (pensamiento \/ razonamiento, concentraci\u00f3n \/ atenci\u00f3n y memoria)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Afectivo-sociales<\/strong> (actitud, motivaci\u00f3n, voluntad y habilidades sociales)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ambientales<\/strong> (lugar, estado mental, tiempo)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Factores madurativos evolutivos<\/strong>: Se refieren a las posibilidades innatas independientes del desarrollo y del medio.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Factores emocionales:<\/strong> Puede observarse una inhibici\u00f3n, una represi\u00f3n de la operaci\u00f3n de aprender.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Problemas de Aprendizaje:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Muchos ni\u00f1os presentan problemas de aprendizaje que entorpecen su labor escolar. Lo m\u00e1s preocupante es que muchos de ellos jam\u00e1s son identificados ni diagnosticados correctamente y pasan la mayor\u00eda de sus a\u00f1os escolares sinti\u00e9ndose&nbsp;angustiados y fracasados por su&nbsp;rendimiento en las aulas.&nbsp;Esta situaci\u00f3n&nbsp;interfiere mayoritariamente&nbsp;con&nbsp;los aprendizajes posteriores a los que&nbsp;el ni\u00f1o est\u00e1&nbsp;expuesto, dado que los a\u00f1os escolares tienen un impacto duradero, y en algunos casos irreversibles en la formaci\u00f3n del concepto de s\u00ed mismo y de su autoestima.<\/p>\n\n\n\n<p>El problema de aprendizaje se entiende mejor si usamos el concepto de estilo de aprendizaje determinado por la coexistencia de \u00e1reas fuertes y d\u00e9biles de la estructura cerebral. La interacci\u00f3n de ellas define el estilo de aprendizaje particular. Por ejemplo, ante una situaci\u00f3n concreta al adulto se le acepta que diga \u00abmu\u00e9strame\u00bb en lugar de dejar que se le explique verbalmente o, \u00abyo no puedo cocinar con receta, porque necesito sentir lo que hago\u00bb. En general, podemos evadir nuestras debilidades y funcionar bien a trav\u00e9s de un proceso de acoplamiento entre nuestras \u00e1reas fuertes y las exigencias del ambiente. Desafortunadamente este no es el caso de los ni\u00f1os que est\u00e1n estudiando ya que ellos deben adaptarse a una serie de exigencias preestablecidas. De hecho, si el estudiante no funciona, como se espera, le tachamos de \u00abdesinteresado\u00bb, \u00abperezoso\u00bb, \u00abdesmotivado\u00bb, o simplemente se le diagnostica err\u00f3neamente que tiene problemas emocionales.<\/p>\n\n\n\n<p>Nos encontramos ante un problema de aprendizaje cuando existe una dificultad en una o varias de las \u00e1reas siguientes: <strong>audici\u00f3n, habla, lectura, escritura, c\u00e1lculo, razonamiento, atenci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Los ni\u00f1os prematuros, <strong>el bajo peso al nacer, la incompatibilidad sangu\u00ednea, anoxia o cualquier lesi\u00f3n f\u00edsica<\/strong> puede alterar la capacidad de un ni\u00f1o para aprender. No hay evidencias cient\u00edficas exactas para relacionar estos fen\u00f3menos con los problemas de aprendizaje, pero s\u00ed parece existir un cierto grado de asociaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Otra posible causa es la <strong>gen\u00e9tica<\/strong>. As\u00ed como se heredan los talentos art\u00edsticos y las aptitudes, tambi\u00e9n parece existir un factor hereditario con respecto a las caracter\u00edsticas de aprendizaje. Tambi\u00e9n existen <strong>factores ambientales<\/strong> facilitadores de dificultades de aprendizaje, como son la baja nutrici\u00f3n y un ambiente empobrecido en general.<\/p>\n\n\n\n<p>Hoy en d\u00eda sabemos que un problema de aprendizaje se puede identificar desde muy temprana edad, lo que eleva el pron\u00f3stico de \u00e9xito escolar. Un s\u00edntoma inequ\u00edvoco es el hecho de que cualquier \u00e1rea del desarrollo se adelanta a la motora. Esta debe ser un \u00e1rea bandera en los primeros tres a\u00f1os de vida. El ni\u00f1o que habla mucho pero que se mueve poco es altamente vulnerable como tambi\u00e9n lo es aquel que se mueve mucho o habla poco o muy mal. El que desde muy peque\u00f1o es demasiado activo o inquieto puede tener un alto riesgo de desarrollar problemas de aprendizaje, y si adem\u00e1s su actividad f\u00edsica aparece como no organizada ni orientada a una meta, amerita investigaci\u00f3n. Otro s\u00edntoma o se\u00f1al de alerta para un posible problema de aprendizaje es la dificultad para reconocer los colores en ni\u00f1os en edad preescolar a pesar de contar con la estimulaci\u00f3n adecuada. S\u00edntomas o se\u00f1ales de alerta<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>El ni\u00f1o es muy inquieto &#8211; Se mueve mucho f\u00edsicamente.<\/li>\n\n\n\n<li>Es disperso &#8211; No puede concentrarse.<\/li>\n\n\n\n<li>No sigue instrucciones &#8211; Se le dificulta seguir instrucciones correctamente.<\/li>\n\n\n\n<li>Es impulsivo &#8211; Trabaja r\u00e1pida e impulsivamente y no termina, y\/o comete muchos errores.<\/li>\n\n\n\n<li>Es lento &#8211; Trabaja lentamente y no termina.<\/li>\n\n\n\n<li>6. Lee mal &#8211; Invierte o se salta letras y palabras.<\/li>\n\n\n\n<li>Escribe mal &#8211; Invierte o se salta letras y palabras.<\/li>\n\n\n\n<li>Tiene deficiencias en el lenguaje &#8211; Tiene vocabulario pobre.<\/li>\n\n\n\n<li>Tiene un d\u00e9ficit motriz &#8211; Tiene alg\u00fan d\u00e9ficit en la motricidad gruesa o en la fina.<\/li>\n\n\n\n<li>Se le dificulta mucho el concepto matem\u00e1tico en general.<\/li>\n\n\n\n<li>Es err\u00e1tico &#8211; Unos d\u00edas puede hacer algo y otros no.<\/li>\n\n\n\n<li>Se cansa m\u00e1s r\u00e1pido que los dem\u00e1s Un s\u00edntoma no significa nada. Dos o m\u00e1s es indicativo de problemas de aprendizaje.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Es importante descartar , tambien,que el ni\u00f1o no presente ning\u00fan problema neurol\u00f3gico. Aunque, generalmente se habla de dificultades de aprendizaje cuando existen problemas en el <strong>c\u00e1lculo, lectura, razonamiento \/ comprensi\u00f3n y escritura, pueden existir problemas espaciales, procesos ling\u00fc\u00edsticos err\u00f3neos atenci\u00f3n o memoria<\/strong> que provoquen o acompa\u00f1en a las dificultades de aprendizaje.Los problemas de aprendizaje pueden provocar que surjan otros s\u00edntomas asociados que nos indicar\u00edan que algo sucede: <strong>desmotivaci\u00f3n, baja autoestima, d\u00e9ficit en habilidades sociales e incluso abandono escolar.<\/strong>A veces no son los padres quienes detectan estas dificultades sino los profesores que observan un retraso en el aprendizaje del ni\u00f1o con respecto a los dem\u00e1s y les aconsejan que acudan a un profesional con el fin de solucionarlos cuanto antes.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"788\" height=\"978\" 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Si aparecen problemas en la adquisici\u00f3n de la lectoescritura acudir con 6-7 a\u00f1os y si aparecen problemas de comprensi\u00f3n lectora, atenci\u00f3n, c\u00e1lculo a partir de los 8 a\u00f1os. Aunque nunca es tarde, s\u00ed es cierto que cu\u00e1nto m\u00e1s se tarde en iniciar el tratamiento mayor ser\u00e1 el tiempo que se precise para mejorar sus capacidades.<\/p>\n\n\n\n<p>Al considerar los problemas de aprendizaje debemos tener presentes tres \u00e1reas fundamentales: <strong>la visi\u00f3n, la audici\u00f3n y el desarrollo motor.<\/strong><br>\u00c9stos son los tres pilares sobre los que se basa la atenci\u00f3n en el aula y las habilidades necesarias para poder leer, escribir, y realizar todas las tareas escolares.<\/p>\n\n\n\n<p>Por esta raz\u00f3n, para una terapia completa, debemos revisar estas tres \u00e1reas en el ni\u00f1o y descartar problemas en las mismas o solucionarlos cuando est\u00e1n ah\u00ed.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Para la <strong>visi\u00f3n <\/strong>necesitamos un buen optometrista comportamental (tambi\u00e9n llamado \u00aboptometrista del desarrollo\u00bb).Todos los ni\u00f1os pasan por pruebas de agudeza visual por parte del pediatra o un oftalm\u00f3logo, quienes se ocupan de mirar que el ojo est\u00e1 sano y la agudeza visual es buena. Pero tras esta evaluaci\u00f3n, es necesario ver c\u00f3mo utiliza el ni\u00f1o los dos ojos de forma conjunta, si es capaz de realizar los movimientos oculares necesarios para leer y escribir y si su cerebro interpreta bien la informaci\u00f3n y consigue que las dos im\u00e1genes de los dos ojos se fundan en una sola y los ojos puedan converger c\u00f3modamente en un punto para poder leer y escribir.<\/li>\n\n\n\n<li>En el caso de la <strong>audici\u00f3n<\/strong> pasa algo parecido.El otorrinolaring\u00f3logo o el pediatra miden si el ni\u00f1o \u00aboye\u00bb o no&#8230; les preocupa que pueda haber una sordera. Pero no suelen considerar distorsiones a la hora de escuchar, si el ni\u00f1o percibe bien todas las frecuencias para poder hablar, leer y escribir con comodidad (el o\u00eddo tiene mucho que hacer aqu\u00ed tambi\u00e9n aunque nos sorprenda). Esto es esencial para poder prestar atenci\u00f3n en el colegio, y unas distorsiones en la audici\u00f3n (sobre todo si hay hiperaudici\u00f3n en alguna de las frecuencias) pueden afectar seriamente no s\u00f3lo la atenci\u00f3n sino tambi\u00e9n el comportamiento dado su importante incidencia en nuestro estado de \u00e1nimo.Para examinar y tratar estos problemas, es necesario acudir a un reeducador auditivo de los m\u00e9todos Berard o Tomatis.<\/li>\n\n\n\n<li>En cuanto al <strong>desarrollo motor, <\/strong>\u00e9ste marca el nivel de desarrollo y madurez general del cerebro del ni\u00f1o. Y determinar\u00e1 directamente sus habilidades en todos los campos.Por esto hay que evaluar si es correcto o si han quedado lagunas en el mismo que debamos trabajar. Hay varios m\u00e9todos que llevan a cabo la necesaria \u00aborganizaci\u00f3n neurol\u00f3gica\u00bb a trav\u00e9s de actividades de movimiento<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfEn qu\u00e9 \u00e1mbitos puede actuar el psicopedagogo?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>El psicopedagogo trabaja los siguientes aspectos: <strong>potenciar h\u00e1bitos de estudio y organizaci\u00f3n, aumentar la motivaci\u00f3n por los estudios, potenciar el trabajo y el estudio individuales, trabajar las dificultades atencionales, intervenir en las dificultades de aprendizaje, ayudar a superar bloqueos emocionales y\/o rechazo a la tarea escolar&#8230;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfQu\u00e9 se\u00f1ales de alarma nos pueden indicar que es necesario acudir a la consulta de un psicopedagogo?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p>Desgana o apat\u00eda hacia el estudio, disminuci\u00f3n significativa del rendimiento escolar, falta de h\u00e1bitos y t\u00e9cnicas de estudio, p\u00e9rdida de atenci\u00f3n o concentraci\u00f3n, cambios de humor&#8230;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1100\" height=\"574\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-59266\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10.jpg 1100w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10-300x157.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10-1024x534.jpg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10-768x401.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10-110x57.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10-200x104.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10-380x198.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10-255x133.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10-550x287.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10-800x417.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10-220x115.jpg 220w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10-400x209.jpg 400w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10-760x397.jpg 760w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10-510x266.jpg 510w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/1-copia-10-600x313.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1100px) 100vw, 1100px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfCu\u00e1l debe ser el papel de los padres?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Deben valorar siempre los peque\u00f1os \u00e9xitos, animando al ni\u00f1o a confiar en s\u00ed mismo y a valorarse. Asimismo, es importante evitar las comparaciones con sus hermanos o amigos. Hay que ense\u00f1arles a no desanimarse ante los primeros fracasos, que hay que ser tenaz y buscar alternativas. Y tambi\u00e9n es muy importante fomentar la lectura desde peque\u00f1os: contar cuentos, hacer que los cuenten ellos, animarles cuando lean alguna cosa, etc.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Terapeuta del Lenguaje:<\/strong> interviene en<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Estudio y valoraci\u00f3n del habla y el lenguaje en todas las edades.<\/li>\n\n\n\n<li>Alteraciones leves del habla: problemas de articulaci\u00f3n, sustituci\u00f3n de sonidos, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Alteraciones graves del habla: retardos.<\/li>\n\n\n\n<li>Alteraciones leves del lenguaje oral y\/o escrito: dificultad para encontrar las palabras, organizaci\u00f3n inadecuada del discurso verbal, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Alteraciones graves del lenguaje: retardos.<\/li>\n\n\n\n<li>Intervenci\u00f3n en alteraciones del ritmo: tartamudez, habla r\u00e1pida, ansiedad verbal, etc.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Neurodesarrolistas:<\/strong> En cuanto aparecen problemas del desarrollo realizan el diagn\u00f3stico diferencial de trastornos espec\u00edficos de aprendizaje.<br>Las causas m\u00e1s frecuentes de fracaso escolar.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n con Hiperactividad (TDA-H)<\/li>\n\n\n\n<li>Dislexia<\/li>\n\n\n\n<li>Disgraf\u00eda \/ Disortograf\u00eda<\/li>\n\n\n\n<li>Discalculia<\/li>\n\n\n\n<li>Trastornos espec\u00edficos del desarrollo del lenguaje (TEDL)<\/li>\n\n\n\n<li>Trastornos de aprendizaje no verbal (TANV)<\/li>\n\n\n\n<li>En esta \u00e1rea los psic\u00f3logos y psiquiatras, tienen como principal objetivo tratar los diferentes trastornos emocionales y conductuales que pueden estar interfiriendo en el bienestar del paciente.<\/li>\n\n\n\n<li>La intervenci\u00f3n con el ni\u00f1o\/adolescente se basa en dotarlo de estrategias y habilidades que le ayuden a mejorar o superar el problema que presenta.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Psicolog\u00eda<\/strong>: Los problemas m\u00e1s habituales con los que trabaja son:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Trastornos del comportamiento: desobediencia, negativismo, agresividad, celos, rabietas, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Trastornos del estado de \u00e1nimo: depresi\u00f3n, tristeza, procesos de duelo, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Trastornos de ansiedad y otras alteraciones asociadas: ansiedad generalizada, crisis de ansiedad, ansiedad por separaci\u00f3n (ni\u00f1os que no toleran alejarse de los padres), tics, miedos, fobias, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Trastornos de la conducta alimentaria: problemas de h\u00e1bitos alimentarios, anorexia, bulimia, pica compulsiva, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Trastornos por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n con o sin hiperactividad: problemas de atenci\u00f3n y concentraci\u00f3n, control de la impulsividad, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Dificultades de relaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n: afrontamiento de separaciones y divorcios, falta de habilidades sociales, aumento de la autoestima, resoluci\u00f3n de problemas, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Resoluci\u00f3n de h\u00e1bitos: alteraciones del sue\u00f1o, enuresis y otros problemas de eliminaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Acoso escolar (bullying)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/1-3.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1290\" height=\"535\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/1-3.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-41218\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/1-3.png 1290w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/1-3-300x124.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/1-3-768x319.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/1-3-1024x425.png 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/1-3-110x46.png 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/1-3-200x83.png 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/1-3-380x158.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/1-3-255x106.png 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/1-3-550x228.png 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/1-3-800x332.png 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/1-3-1160x481.png 1160w\" sizes=\"auto, (max-width: 1290px) 100vw, 1290px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>El primer paso es una evaluaci\u00f3n completa de las \u00e1reas cognitivas para entender por qu\u00e9 no <strong>\u00abaprende\u00bb<\/strong> el ni\u00f1o. Al tener un diagn\u00f3stico claro, se puede hacer una remediaci\u00f3n que le ayude a compensar sus dificultades. Solucionar un problema de aprendizaje es tarea de toda una vida. Es un proceso y como tal lleva tiempo e implica paciencia. Creer en el ni\u00f1o y en sus talentos van a ser esenciales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\"><strong>Redacci\u00f3n | Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>ENLACE DE LECTURA<\/strong>: <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/15fhtVVXbPPcXiX2evqa1Zvgl8Yq88fOb?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE<\/a>&nbsp;| <a href=\"https:\/\/mega.nz\/folder\/2j4x0aBZ#pr_TGlvNAEEfZvcIwCRRHw\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">TRASTORNOS DIS<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p1\">\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-12225\" class=\"post-12225 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-padres category-pedagogia tag-10-conductas tag-educacion tag-entorpecen tag-hijos tag-ninos tag-padres cs-entry 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/las-10-conductas-de-los-padres-que-entorpecen-la-educacion-de-los-ninos\/\" rel=\"bookmark\">Las 10 conductas de los padres que entorpecen la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-28153\" class=\"post-28153 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-consejos category-docentes category-pedagogia tag-adaptacion-a-diversidad tag-adaptacion-curricular tag-aprendizaje-activo tag-clases tag-diseno-curricular tag-diseno-de-actividades tag-diseno-de-lecciones tag-diseno-de-unidades-didacticas tag-eficiente tag-enfoque-centrado-en-el-estudiante tag-estrategias-de-ensenanza tag-estrategias-de-ensenanza-efectiva tag-estrategias-de-instruccion tag-estrategias-de-participacion tag-evaluacion-autentica tag-evaluacion-del-aprendizaje tag-evaluacion-formativa 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