Hoy d\u00eda, ya no es suficiente preparar a los alumnos para aprender de memoria y recitar la lecci\u00f3n.\u00a0En el mundo actual es m\u00e1s importante entender lo que se aprende, resolver problemas creativamente, relacionarse con otros y saber adaptarse a las circunstancias.<\/strong><\/p>\r\n Adem\u00e1s de capacidades como las matem\u00e1ticas, la lectura o la escritura, tambi\u00e9n hace falta saber gestionar el tiempo, sintetizar la informaci\u00f3n y utilizar herramientas tecnol\u00f3gicas. En otras palabras, se pide a los estudiantes convertirse en directores de sus proyectos escolares y, con ello,\u00a0los proyectos educativos hacen posible llevar a la pr\u00e1ctica un proceso de aprendizaje efectivo, actualizado<\/strong>\u00a0y, por supuesto, con el apoyo y gu\u00eda de un maestro capacitado.<\/p>\r\n No solo se pueden, si no que es necesario evaluar un proyecto educativo. Una buena gesti\u00f3n del proyecto educativo en sus etapas de planeaci\u00f3n, formulaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n, no ser\u00e1 suficiente si al final no se le aplica un proceso de evoluci\u00f3n integral con el objetivo de conocer \u00bfC\u00f3mo vamos? \u00bfQu\u00e9 necesitamos mejorar? \u00bfQu\u00e9 practicas son mejores? \u00bfEs necesario hacer una replantaci\u00f3n?\u2026 entro otras muchas cuestiones que ayudar\u00e1n progresivamente a la soluci\u00f3n de la problem\u00e1tica educativa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Por eso eso es muy importante una evaluaci\u00f3n del proyecto educativo, y no es una suerte de auditor\u00eda, o una rendici\u00f3n de cuentas en el sentido de lo administrativo, si no que la evaluaci\u00f3n es un proceso creativo y de aprendizaje en el cual est\u00e1n involucrados los actores sociales, y que me permite aprender y mejorar la gesti\u00f3n del proyecto educativo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La medici\u00f3n es uno de lo m\u00e9todos m\u00e1s usados para evaluar un proyecto educativo, analizando indicadores cuantitativos, de producto, de impacto, de eficacia y deficiencia, pero no son todos, en ocasiones se usar\u00e1n m\u00e9todos m\u00e1s cualitativos y de observaci\u00f3n que permitir\u00e1n identificar a fondo algunos casos particulares que dependen del contexto de cada proyecto educativo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Se debe entender que un proyecto educativo no se realiza desde la individualidad, en cambio debe ser un proyecto de trabajo en equipo con involucramiento de los distintos actores, sobre todo aquello que llamamos poblaci\u00f3n beneficiara, que en realidad deber\u00eda ser poblaci\u00f3n participante.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Por eso un proyecto educativo debe ser trabajado a partir de la participaci\u00f3n de la comunidad vinculada al problema social, y para ello requiere de procesos que permitan la construcci\u00f3n del compromiso colectivo mediante acuerdos y consensos.<\/p>\r\n Como ya se sabe, los proyectos educativos es un tipo de proyecto enfocado a promover el aprendizaje y resolver problemas dentro del \u00e1rea de educaci\u00f3n, sin embargo se pueden seguir dividendo en diversos tipos:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Seg\u00fan su naturaleza:<\/em><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Es aquel proyecto que busca descubrir algo que a\u00fan se desconoce y con la ayuda de los procesos investigativos ir analizando la posible problem\u00e1tica, sus causas, sus posibles soluciones\u2026 y entre otras caracter\u00edsticas para que al final se realice un informe sobre esto.<\/p>\r\n Ejemplos de proyectos de investigaci\u00f3n:<\/p>\r\n Esta investigaci\u00f3n pretende identificar los principales factores que son responsables de la disminuci\u00f3n de esta reserva natural, conocer sus puntos d\u00e9biles y tratar de buscar potenciales soluciones.<\/p>\r\n Se investigar\u00e1n los factores, agentes y actividades contaminantes en forma cuantitativa, en otras palabras, se identificar\u00e1n mediante an\u00e1lisis de muestras, la presencia de sustancias nocivas para la salud, posteriormente dar hip\u00f3tesis de su presencia y posibles soluciones para concientizar a la poblaci\u00f3n.<\/p>\r\n Su objetivo es describir el problema a un nivel m\u00e1s profundo, poniendo sobre la mesa muchos m\u00e1s factores como los perfiles de los individuos involucrados, el \u00e1mbito social y los contextos que producen los conflictos.<\/p>\r\n Al final de la investigaci\u00f3n, se pretende describir un modelo de prevenci\u00f3n para posteriormente tomarlo como base para alg\u00fan proyecto educativo de intervenci\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Es un proyecto netamente aplicativo frente a un problema ya conocido, y que se tiene la necesidad de generar estrategias de soluci\u00f3n inmediata que involucre el trabajo conjunto con las personas del entorno educativo.<\/p>\r\n Ejemplos de proyecto de intervenci\u00f3n educativa<\/p>\r\n El proyecto educativo institucional o llamado por sus siglas PEI, se encarga de realizar el planeamiento estrat\u00e9gico para instituciones o locales educativos, que guiar\u00e1n sus actividades en los a\u00f1os que tenga vigencia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Son proyectos generadores de nuevas ideas, que sean inspiradoras y creen un ambiente de gran optimismo por mejorar la calidad educativa en cualquier sector.<\/p>\r\n Algunos ejemplos de proyectos educativos innovadores<\/p>\r\n SEPARACI\u00d3N DE PALABRAS:\u00a0Desarrollado en el 2010. Tuvo como objetivo ense\u00f1ar la segmentaci\u00f3n de palabras a los alumnos de 4to grado de una instituci\u00f3n educativa. Consto de dos fases, la primera diagnostico de dificultades, y la segunda es la producci\u00f3n de textos (Cartas, descripciones, letreros, canciones, poes\u00edas, entrevistas, entre otros), con la intervenci\u00f3n del docente para la correcci\u00f3n de obst\u00e1culos.<\/p>\r\n GEOMETR\u00cdA CON PAPEL (ORIGAMI):<\/a>\u00a0La papiroflexia es una practica muy provocativa para estudiantes de primaria, y es una herramienta pedag\u00f3gica que permite desarrollar la psicomotricidad, destreza manual y la percepci\u00f3n espacial del estudiante, adem\u00e1s de que permite interiorizar las figuras geom\u00e9tricas, aprender sus partes y relacionarlo con la matem\u00e1tica.<\/p>\r\n ENSE\u00d1ANZA DE LAS MATEMATICAS A TRAVEZ DE LOS CUENTOS:<\/a>\u00a0Destinado para alumnos de primaria, que busca desarrollar su curiosidad y su pensamiento matem\u00e1tico, apoy\u00e1ndose de la memorizaci\u00f3n y concentraci\u00f3n que implica la lectura.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La promoci\u00f3n de aprendizaje en el campo de la tecnolog\u00eda va tomando fuerza en las \u00faltimas d\u00e9cadas, de ah\u00ed la importancia de la creaci\u00f3n de nuevos proyectos educativos tecnol\u00f3gicos, que se basan casi siempre en la ense\u00f1anza y concientizaci\u00f3n de su uso.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Conocido como PEA, se centra en organizar un conjunto de ideas y actividades para el desarrollo de valores, actitudes y buenas practicas que permiten a sus miembros valorar y cuidar el medio ambiente.<\/p>\r\n Ejemplos con enlace al PDF<\/p>\r\n Como objetivo principal, se tiene que desarrollar un libro donde se describa todo el trabajo investigativo, y posteriormente ofrecerlo a la comunidad para interiorizar la importancia que tiene la ecolog\u00eda local en nuestras vidas.<\/p>\r\n De cada instituci\u00f3n educativa se seleccionar\u00e1 10 alumnos y se le dar\u00e1 la responsabilidad de solucionar la problem\u00e1tica ambiental de un parque por grupo. Las actividades a realizar promover\u00e1n el desarrollo social de los j\u00f3venes y al mismo tiempo conllevar\u00e1 un beneficio en el aprendizaje colectivo sobre el medio ambiente.<\/p>\r\n Las actividades se basan en cumplir una serie de retos de forma colectiva (por instituciones), donde se busca reducir el consumo de agua, energ\u00eda, papel, cart\u00f3n y residuos, siempre con la participaci\u00f3n activa de agentes educativos, padres y personas de la comunidad. Al final se har\u00e1 un control y evaluaci\u00f3n de los resultados.<\/p>\r\n Es un proyecto corto (2 horas en total) donde una hora y media se usa para la construcci\u00f3n de la casa para p\u00e1jaros, sin embargo esto permite crear actividades extras para visualizar, mejorar y dar mantenimiento de las casitas.<\/p>\r\n No tienen que ser iniciativas complejas ni que se extiendan durante todo el curso escolar. A veces las peque\u00f1as ideas pueden conllevar resultados importantes. Para ayudar a que la inspiraci\u00f3n fluya, hemos recopilado algunos ejemplos de proyectos educativos pioneros <\/b>desarrollados con \u00e9xito en diferentes lugares.<\/p>\r\n Este proyecto es uno de los m\u00e1s citados recientemente, tras los \u00faltimos sucesos sobre acoso escolar registrados en Espa\u00f1a.<\/p>\r\n El programa KiVA International<\/a>,<\/strong> desarrollado por la Universidad de Turku de Finlandia, es un innovador m\u00e9todo de prevenci\u00f3n y acci\u00f3n frente al bullying<\/b> que ha logrado reducir esta lacra social en un 90% en aquellos centros en los que ha sido implantado.<\/p>\r\n Para ello, el proyecto emplea indicadores que miden el nivel de acoso y ciberacoso <\/b>en las aulas a trav\u00e9s del comportamiento de los propios alumnos, permitiendo a todos los implicados (estudiantes, docentes, centro, padres y madres) percibir posibles situaciones conflictivas y dot\u00e1ndoles de las herramientas y los mecanismos para actuar <\/b>frente a ellas.<\/p>\r\n Adem\u00e1s de actividades in situ<\/i> con el alumnado y charlas a estudiantes, progenitores y profesorado, KiVA incorpora las nuevas tecnolog\u00edas para luchar contra el bullying <\/b>a trav\u00e9s de simulaciones, juegos, encuestas online an\u00f3nimas o un buz\u00f3n virtual donde remitir las denuncias.<\/p>\r\n Seg\u00fan el \u00faltimo informe Pisa, Espa\u00f1a ocupa el puesto 21 de los 34 pa\u00edses de la OCDE en materia de conocimientos sobre Ciencias.<\/p>\r\n \u00bfC\u00f3mo podemos mejorar estos resultados? Uno de los ejemplos de proyectos educativos que puede ayudarnos a aumentar las competencias en esta rama del conocimiento de los alumnos del centro es el ScienceLab<\/a>,<\/strong> un modelo de aprendizaje y acercamiento a la Ciencia<\/b> desarrollado por Heike Schettler.<\/p>\r\n Con m\u00e1s de un mill\u00f3n de participantes<\/b> desde su puesta en marcha en 2002, esta iniciativa surgida en Alemania ha sido desarrollada en Austria, Colombia, Hungr\u00eda o Francia, e incluso se ha llevado a cabo en Espa\u00f1a de forma puntual.<\/p>\r\n \u00bfEn qu\u00e9 consiste? Mientras la formaci\u00f3n reglada en materias como Biolog\u00eda o Qu\u00edmica comienza a los 10 o 12 a\u00f1os, ScienceLab facilita un primer contacto con la Ciencia a alumnos de 4 a 10 a\u00f1os<\/b>, apoy\u00e1ndose en la curiosidad innata de los menores.<\/p>\r\n Mediante experimentos acordes a sus edades, los j\u00f3venes descubren procesos cient\u00edficos complejos, como por qu\u00e9 hierve el agua o d\u00f3nde va el Sol por las noches.<\/p>\r\n Las nuevas tecnolog\u00edas, sin duda, son una de las grandes aficiones de los alumnos en la actualidad. \u00bfPor qu\u00e9 no aprovecharlas para enriquecer la formaci\u00f3n?<\/p>\r\n Esto es lo que pensaron en el CEIP Voramar de Alicante, donde iniciaron un proyecto colaborativo dedicado a la recopilaci\u00f3n de tutoriales<\/b> para \u201caprender y compartir\u201d creados por alumnos de cualquier nivel.<\/p>\r\n El proyecto AporTICs<\/a> <\/strong>cuenta ya con una veintena de centros involucrados<\/b> en la generaci\u00f3n de contenidos a lo largo del pa\u00eds y est\u00e1 abierto a nuevos colaboradores.<\/p>\r\n En la misma l\u00ednea que el proyecto anterior, el programa Apps for Good<\/a><\/strong> ha sido desarrollado por el Rodrigo Baggio con el objetivo de mejorar la motivaci\u00f3n de los alumnos mediante la uni\u00f3n de aprendizaje y nuevas tecnolog\u00edas<\/b>, aportando adem\u00e1s beneficios a la comunidad.<\/p>\r\n La metodolog\u00eda de esta iniciativa educativa consiste en facilitar a los docentes y los alumnos de entre 10 y 18 a\u00f1os una formaci\u00f3n espec\u00edfica en el campo de la programaci\u00f3n inform\u00e1tica<\/b> a trav\u00e9s de una red de voluntarios expertos, de modo que puedan desarrollar aplicaciones que contribuyan a la mejora de la sociedad<\/b> y solucionen problemas cotidianos de las personas. No obstante, el programa posibilita un aprendizaje en funci\u00f3n de las posibilidades de cada grupo, estableciendo cuatro niveles distintos de formaci\u00f3n.<\/p>\r\n Como cierre al curso escolar, se entregan unos premios a las mejores aplicaciones <\/b>generadas a partir de este programa.<\/p>\r\n Desde su puesta en marcha en 2010, Apps for Good cuenta con un millar de centros participantes <\/b>y en torno a 50.000 alumnos de Reino Unido, Irlanda y, recientemente, Espa\u00f1a.<\/p>\r\n Este programa educativo surge en la India, donde existe una gran brecha en cuanto al nivel educativo del sector p\u00fablico y privado, lo que provoca que gran parte de los estudiantes con pocos recursos no supere las pruebas de acceso para los estudios universitarios.<\/p>\r\n Para mitigar esta desigualdad, Avanti Fellows<\/a> <\/strong>crea una red de trabajadores sociales y docentes-mentores, encargados de guiar al alumno<\/b> durante este proceso. As\u00ed, los primeros supervisan el desarrollo del joven y, en caso de que detecten alguna necesidad, derivan al estudiante al profesor, que le ofrece apoyo acad\u00e9mico.<\/p>\r\n Hemos hablado en muchas ocasiones de la importancia de dar a conocer a la sociedad la actividad que desarrollamos en el centro, como medio para mejorar nuestra reputaci\u00f3n. Pues bien, \u00bfy si sacamos las aulas a la calle?<\/b><\/p>\r\n Esto es lo que hace desde la British Science Association<\/a><\/strong> desde 1931 y, a pesar de los a\u00f1os transcurridos, sigue resultando uno de los m\u00e1s innovadores ejemplos de proyectos educativos.<\/p>\r\n Esta organizaci\u00f3n permite a personas de todas las edades, conocimientos y posici\u00f3n social acercarse a la ciencia a trav\u00e9s de una programaci\u00f3n anual de actividades, eventos y entrega de premios<\/b>. Cuenta en la actualidad con 40 sedes en Gran Breta\u00f1a y 300 expertos asociados y por ella han pasado miles de cient\u00edficos colaboradores y visitantes.<\/p>\r\n Esta innovadora soluci\u00f3n online creada por y para profesionales de la docencia facilita mediante desaf\u00edos el aprendizaje de habilidades y competencias que ayudar\u00e1n al docente a formarse. Desde TeachersPro<\/a> <\/strong>proponen itinerarios personalizados para el desarrollo profesional de los docentes seg\u00fan sus intereses y necesidades. A trav\u00e9s de una serie de desaf\u00edos en forma de cursos online TeacherPro consigue alcanzar una pr\u00e1ctica profesional avanzada. \u00c9sta herramienta est\u00e1 pensada para que el docente pueda aprender teniendo en cuenta sus inquietudes y necesidades. De esta manera, desarrolla sus propias competencias y habilidades para mejorar en su profesi\u00f3n y resolver situaciones pr\u00e1cticas de manera efectiva.<\/p>\r\n El Kitbox \u201cEl teu sal\u00f3\u201d es una caja de herramientas que pretende facilitar el trabajo de docentes y orientadores, as\u00ed como fomentar la optimizaci\u00f3n de recursos y actividades del Sal\u00f3 de l\u2019Ensenyament, que anualmente se celebra en Barcelona.<\/p>\r\n El Kitbox<\/a> <\/strong>incluye una gu\u00eda, plantillas y propuestas de din\u00e1micas para trabajar en el aula, adem\u00e1s de recursos para la orientaci\u00f3n acad\u00e9mica, enlaces, etc; As\u00ed como una explicaci\u00f3n detallada de las actividades y los servicios disponibles en el Sal\u00f3 de l\u2019Ensenyament. A partir del contenido y las actividades propuestas por Educaweb, no s\u00f3lo el profesorado o tutor puede preparar la visita y reforzar su labor orientadora, sino que se pretende estimular a cada alumno a dise\u00f1ar su propia visita en el Sal\u00f3 de l\u2019Ensenyament a partir de una reflexi\u00f3n previa.<\/p>\r\n 1. Afganist\u00e1n<\/p>\r\n 2. Australia<\/p>\r\n 3. Bangladesh<\/p>\r\n1. \u00bfSe puede evaluar o medir un proyecto educativo?<\/h5>\r\n\r\n\r\n\r\n
2. Enfoque de un proyecto educativo<\/h5>\r\n\r\n\r\n\r\n
3. Tipos de proyectos educativos<\/h5>\r\n\r\n\r\n\r\n
3.1.\u00a0Proyecto educativo de investigaci\u00f3n<\/h5>\r\n\r\n\r\n\r\n
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3.2.\u00a0Proyecto educativo de intervenci\u00f3n<\/h5>\r\n\r\n\r\n\r\n
<\/span>Proyectos de intervenci\u00f3n educativa en preescolar<\/h5>\r\n
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<\/span>Proyecto de intervenci\u00f3n educativa en primaria<\/h5>\r\n
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<\/span>Proyecto educativo sobre comprensi\u00f3n lectora<\/h5>\r\n
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<\/span>Proyecto educativo sobre hipertensi\u00f3n arterial<\/h5>\r\n
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3.3.\u00a0Proyecto educativo institucional<\/h5>\r\n\r\n\r\n\r\n
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3.4.\u00a0Proyectos educativos innovadores<\/h5>\r\n\r\n\r\n\r\n
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3.5. Proyectos educativos tecnol\u00f3gicos<\/h5>\r\n\r\n\r\n\r\n
3.6.\u00a0Proyectos educativos ambientales<\/h5>\r\n\r\n\r\n\r\n
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4. Ejemplos de proyectos educativos<\/h5>\r\n
![\"\"](\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/ZA12B3C4D-87-60.jpg\")
<\/p>\r\n1. KiVA (enlace)<\/a><\/strong><\/h5>\r\n
2 . Science Lab\u00a0<\/a><\/strong>(enlace)<\/strong><\/h5>\r\n
3. AporTICs\u00a0<\/a><\/strong>(enlace)<\/strong><\/h5>\r\n
4. Apps for Good\u00a0<\/a><\/strong>(enlace)<\/strong><\/h5>\r\n
5. Avanti Fellow\u00a0<\/a><\/strong>(enlace)<\/strong><\/h5>\r\n
6. British Science Association\u00a0<\/a><\/strong>(enlace)<\/strong><\/h5>\r\n
7. TeachersPro\u00a0<\/a><\/strong>(enlace)<\/strong><\/h5>\r\n
8. Kitbox\u00a0<\/a><\/strong>(enlace)<\/strong><\/h5>\r\n
Proyectos para descargar<\/h5>\r\n
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