{"id":17372,"date":"2023-01-23T23:10:28","date_gmt":"2023-01-24T02:10:28","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=17372"},"modified":"2023-02-25T19:53:04","modified_gmt":"2023-02-25T22:53:04","slug":"ken-robinson-debe-de-tomarse-en-serio-la-creatividad-en-las-escuelas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ken-robinson-debe-de-tomarse-en-serio-la-creatividad-en-las-escuelas\/","title":{"rendered":"Ken Robinson: Debe de tomarse en serio la creatividad en las escuelas"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>Ken Robinson<\/b>\u00a0(Liverpool,\u00a0Inglaterra, 4 de marzo de 1950) es un educador, escritor y conferencista brit\u00e1nico. Doctor por la\u00a0Universidad de Londres, investigando sobre la aplicaci\u00f3n del teatro en la educaci\u00f3n. Robinson es considerado un experto en asuntos relacionados con la\u00a0creatividad, la calidad de la ense\u00f1anza, la\u00a0innovaci\u00f3n\u00a0y los recursos humanos. Debido a la relevancia de su actividad en los campos mencionados, especialmente en relaci\u00f3n a la necesidad de incorporar clases de arte al curr\u00edculum escolar, fue nombrado\u00a0<i>sir<\/i>\u00a0por la reina de Inglaterra,\u00a0Isabel II\u00a0en 2003.<\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p class=\"page-title kl-blog-post-title entry-title\" style=\"text-align: justify;\">El<strong> \u00abPa\u00eds Semanal\u00bb<\/strong> ha publicado una entrevista de\u00a0<strong>Ken Robison<\/strong>\u00a0realizada por \u00abPilar \u00c1lvarez\u00bb en donde\u00a0el educador sostiene que si vas en serio con la creatividad, necesitas una estrategia para impulsarla.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compartimos la siguiente entrevista con fines \u00fanicamente educativos \u2013 pastorales.<\/p>\n<h5>\u201cPagamos un alto precio por sacar los sentimientos de la escuela\u201d<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Brillante orador y escritor superventas, asesora a Gobiernos e instituciones para promover un sistema educativo que no encorsete el talento y se tome en serio la creatividad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ha sido asesor del ex primer ministro brit\u00e1nico Tony Blair y de m\u00e1s de una decena de Gobiernos. Millones de personas siguen sus conferencias, gestionadas <a href=\"http:\/\/www.washingtonspeakers.com\/search\/search.cfm\">por la misma agencia<\/a> que supervisa las apariciones del pol\u00edtico George W. Bush o el Nobel de Econom\u00eda Joseph Stiglitz. Sir <a href=\"http:\/\/sirkenrobinson.com\/\">Ken Robinson<\/a> \u2013la reina Isabel II lo nombr\u00f3 caballero en 2003 por el fomento de las artes\u2013 es uno de los pensadores educativos m\u00e1s solicitados de las \u00faltimas dos d\u00e9cadas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y predica un mensaje devastador para la escuela tradicional: los ni\u00f1os nacen con cualidades que, a menudo, el sistema entierra. Su colegio, al que lleg\u00f3 por casualidad, le cambi\u00f3 la vida.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/sK38gDgiDMg\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Era un cr\u00edo de rizos pelirrojos que persegu\u00eda un bal\u00f3n en el barrio de Walton, en Liverpool, cuando su padre sentenci\u00f3: <strong>\u201cEste ni\u00f1o jugar\u00e1 al f\u00fatbol en el Everton\u201d.<\/strong> Pero la polio se cruz\u00f3 en su camino. A <a href=\"https:\/\/mobile.twitter.com\/sirkenrobinson\">Ken Robinson<\/a> (Liverpool, 1950) lo enviaron a un centro de educaci\u00f3n especial para los descartados del sistema, ni\u00f1os con problemas f\u00edsicos o retrasos en el aprendizaje. En aquella clase, que \u00e9l define como \u201cun mont\u00f3n de individuos diferentes que recordaba a la cantina de <strong>\u00ab<em>La guerra de las galaxias<\/em>\u201d,<\/strong>\u2004sus profesores, Mr.\u2004Strafford y Mrs. York, fomentaron las aptitudes que lo han convertido en uno de los grandes referentes de la ense\u00f1anza y en un prol\u00edfico escritor de <em>best sellers<\/em>.<\/p>\n<h5>\u201cLa gente piensa que es una excentricidad decir que la escuela funciona como una f\u00e1brica, pero es cierto\u201d<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ken Robinson llega sonriente a la cita en una oficina compartida a escasos metros del campus de la Universidad de California, en Los \u00c1ngeles. <strong>\u201cLlevo muchos a\u00f1os aqu\u00ed. Ya soy angelino\u201d,<\/strong> comenta, aunque su piel p\u00e1lida y su acento lo desmientan. El ingl\u00e9s se apoya en un bast\u00f3n \u2013tiene la pierna derecha m\u00e1s corta que la izquierda\u2013, tiende una mirada brillante y enarbola un discurso rotundo: <strong>\u201cPagamos un precio muy alto por sacar los sentimientos de la escuela\u201d.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hace 15 a\u00f1os que vive en la megal\u00f3polis californiana. Tras dar clases en la Universidad de Warwick (Coventry, Inglaterra), recal\u00f3 all\u00ed con su mujer, Terry, tambi\u00e9n de Liverpool y escritora, y con sus dos hijos, James y Kate.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>El Elemento. Descubrir tu pasi\u00f3n lo cambia todo<\/em> (Grijalbo, 2009), que se ha traducido a 21 idiomas, es su libro m\u00e1s conocido. Contiene las historias de \u00e9xito que desgrana en sus charlas. Habla, por ejemplo, de c\u00f3mo Matt Groening, el creador de <em>Los Simpson<\/em>, encontr\u00f3 su camino cuando se enter\u00f3 de que <strong>\u201chab\u00eda otras personas que no sab\u00edan dibujar pero viv\u00edan de ello\u201d.<\/strong> O del economista Paul Samuelson, que siempre consider\u00f3 los n\u00fameros \u201cpura diversi\u00f3n\u201d.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ib-j87eAnCU\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El \u00e9xito de Robinson est\u00e1 estrechamente ligado al crecimiento de las redes sociales. En febrero de 2006 protagoniz\u00f3 <a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/ken_robinson_says_schools_kill_creativity?language=es\">una charla TED<\/a> \u2013organizaci\u00f3n pionera en proponer un formato de conferencias breves que se difunden por Internet\u2013, que desde entonces suma una media de 10.000 visionados diarios y roza ya los 40 millones. En aquella ponencia de 19 minutos y 24 segundos, que titul\u00f3<strong> <em>\u00bfMatan las escuelas la creatividad?<\/em>,<\/strong> cuenta la an\u00e9cdota de una ni\u00f1a retra\u00edda que siempre pintaba en clase. <strong>\u201c\u00bfQu\u00e9 dibujas?\u201d<\/strong>, le pregunt\u00f3 la maestra. \u201cEstoy pintando a Dios\u201d, respondi\u00f3. Cuando su profesora le hace entender que nadie lo ha visto nunca, ella replica: <strong>\u201cMejor, en cinco minutos podr\u00e1n saber c\u00f3mo es\u201d.<\/strong><\/p>\n<h5>En sus charlas defiende que bailar es tan importante como sumar.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Creo que la gente que piensa que bailar no es importante, probablemente ni baila ni nunca lo ha intentado. Y lo digo en serio. Los humanos tenemos un cuerpo, no somos programas, y nuestra relaci\u00f3n con \u00e9l es fundamental para nuestro bienestar. Muchos problemas del mundo civilizado tienen que ver con la obesidad, la diabetes o la depresi\u00f3n. En Estados Unidos hay una generaci\u00f3n de j\u00f3venes que, por primera vez, puede que vivan menos que sus padres debido a enfermedades cardiacas y otras dolencias vinculadas a una dieta pobre y poco ejercicio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El sistema educativo trata la vida humana como si solo importase lo que existe entre las dos orejas. La danza est\u00e1 relacionada con el resto de las artes y ciencias, y yo defiendo una concepci\u00f3n hol\u00edstica de la inteligencia. Adem\u00e1s, resulta que hay un mont\u00f3n de matem\u00e1ticas en la danza, pregunte a cualquiera que baile profesionalmente.<\/p>\n<h5>En 1997, el Gobierno brit\u00e1nico le pidi\u00f3 formar una comisi\u00f3n nacional para asesorarle sobre c\u00f3mo potenciar la creatividad en la escuela de los 5 a los 18 a\u00f1os. \u00bfHa cambiado el sistema educativo desde su informe?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Gobierno actual avanza en sentido contrario, como ocurre en Estados Unidos. Pero el de entonces, con Tony Blair de primer ministro, llevaba tiempo planteando que hac\u00edan falta cambios. El mundo evoluciona r\u00e1pida y profundamente, y los sistemas educativos que funcionaban en el siglo XIX no sirven para los retos actuales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando Blair lleg\u00f3 al poder lider\u00f3 una serie de reformas que tuvieron justo el efecto contrario: m\u00e1s estandarizaci\u00f3n, m\u00e1s pruebas, un curr\u00edculo menos flexible. As\u00ed que unos cuantos le dijimos que, ya que lo pregonaba, deb\u00eda tomarse en serio la creatividad. Si defiendes la alfabetizaci\u00f3n y te importa que la gente aprenda a leer y a escribir, no te limitas a dejar libros a su alrededor a ver si muestran inter\u00e9s. Si vas en serio con la creatividad, necesitas una estrategia para impulsarla, por eso reun\u00ed a 50 personas y creamos una comisi\u00f3n gubernamental para dise\u00f1arla.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Robinson forma parte de una corriente de pensadores que busca\u00a0<a href=\"http:\/\/politica.elpais.com\/politica\/2016\/05\/26\/actualidad\/1464258460_668916.html\">transformar el sistema con innovaciones<\/a>, y que se enfrenta a otra, tambi\u00e9n muy relevante, que reclama reforzar la disciplina y evaluar de forma sistem\u00e1tica el modelo. Rechaza la proliferaci\u00f3n de ex\u00e1menes estandarizados que se da en Estados Unidos \u2013donde los alumnos se enfrentan <a href=\"http:\/\/internacional.elpais.com\/internacional\/2015\/10\/31\/actualidad\/1446327287_601599.html\">a hasta un centenar de evaluaciones externas<\/a> a lo largo de su vida escolar\u2013 y que est\u00e1 empezando a implantarse en Espa\u00f1a. Su modelo pasa por una escuela que promueva disciplinas como la danza o el teatro, y que experimente con t\u00e9cnicas novedosas como <a href=\"http:\/\/politica.elpais.com\/politica\/2016\/05\/26\/actualidad\/1464271242_445283.html\">el aprendizaje basado en proyectos<\/a>, consistente en ense\u00f1ar a los alumnos a trav\u00e9s de casos reales. Por ejemplo, montar una empresa de jabones para aprender qu\u00edmica y econom\u00eda.<\/p>\n<h5>Lo cierto es que han transcurrido casi dos d\u00e9cadas y sus ideas no han calado. Al menos no de forma mayoritaria.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Bueno, es dif\u00edcil saberlo. Pero llevo hablando de esto mucho m\u00e1s de 20 a\u00f1os. Empec\u00e9 en 1972, cuando consegu\u00ed mi primer trabajo en educaci\u00f3n. Y hay otros que comenzaron mucho antes: Maria Montessori, John Dewey y muchos m\u00e1s. Siempre ha habido expertos que han reclamado una aproximaci\u00f3n m\u00e1s humana y personalizada y no un sistema que se asemeje a una cadena de producci\u00f3n industrial. La gente piensa que es una excentricidad decir que la escuela funciona como una f\u00e1brica, pero es cierto. Se divide en compartimentos separados, a los que la gente acude durante unas horas fijas; los d\u00edas se distribuyen en bloques de tiempo y los alumnos son evaluados de forma peri\u00f3dica para saber si son aptos para seguir ah\u00ed. A los que no se adaptan se les responsabiliza de su fracaso, pese a que es el sistema el que les ha fallado. La gente entiende esto y cada vez hay m\u00e1s colegios que quieren aplicar otras teor\u00edas.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-84778\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/3ABC.jpg\" alt=\"\" width=\"944\" height=\"532\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/3ABC.jpg 600w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/3ABC-300x169.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/3ABC-380x214.jpg 380w\" sizes=\"auto, (max-width: 944px) 100vw, 944px\" \/><\/p>\n<h5>De ellos habla en su \u00faltimo libro, Escuelas creativas (Grijalbo).<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n es un sistema din\u00e1mico y complejo. Hablo con mucha gente y a menudo veo que han recibido una influencia positiva porque sienten que, de alguna forma, les estoy dando permiso para innovar. Trato de justificar por qu\u00e9 la creatividad no es un conjunto extravagante de actos expresivos, sino la forma m\u00e1s elevada de expresi\u00f3n intelectual. As\u00ed funcionan los grandes acad\u00e9micos. La ciencia se ha cimentado sobre un pensamiento rico, original y creativo unido al entendimiento cr\u00edtico. Estas charlas han logrado abrir ese debate. Hay pa\u00edses enteros cambiando, como Finlandia, Corea del Sur, Singapur, Hong Kong y otras zonas de China, que ya empiezan a plante\u00e1rselo.<\/p>\n<h5>\u00bfY Estados Unidos?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">A\u00fan no. Al menos no a nivel nacional. Lo debaten, como hizo Inglaterra, pero luego hacen algo diferente. Afortunadamente, la educaci\u00f3n va m\u00e1s all\u00e1 de los discursos de los pol\u00edticos. Yo trato de ayudar a la gente para que sean ellos los que modifiquen el sistema.<\/p>\n<h5>Usted proclama que los t\u00edtulos universitarios ya no valen nada.<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">No es que no valgan nada, es que valen menos. Cuando yo empec\u00e9 en esto, si ten\u00edas un doctorado, formabas parte del 0,01% de la poblaci\u00f3n mundial que lo hab\u00eda cursado, y ya no es as\u00ed. Funciona como la inflaci\u00f3n. Antes, una carrera era todo lo que necesitabas para conseguir un buen trabajo; ahora hace falta tambi\u00e9n un m\u00e1ster. \u00bfD\u00f3nde acaba? Supongo que dentro de unos a\u00f1os tendr\u00e1s que ganar un Nobel para trabajar. \u201cAh, tienes un Nobel, qu\u00e9 bien. Pero \u00bfqu\u00e9 tal dominas el Excel?\u201d. Las promesas de una buena educaci\u00f3n superior comienzan a tambalearse. Algunos empiezan a pensar que tal vez no sea imprescindible ir a la universidad. Aunque, de momento, la pelota est\u00e1 en el campo de los titulados porque sus rentas son mayores que el promedio. Yo solo digo que eso est\u00e1 cambiando.<\/p>\n<h5>\u00bfA qui\u00e9n perjudica el sistema actual?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando ves a ni\u00f1os a los que la escuela les da un mal servicio, que abandonan las aulas pensando que son est\u00fapidos y acaban en las calles como pandilleros, en la c\u00e1rcel, en trabajos precarios o que hunden su vida en antidepresivos y alcohol\u2026 No digo que la educaci\u00f3n sea la respuesta a todo esto, pero creo que un mejor comienzo vital les brindar\u00eda la oportunidad de descubrir sus aut\u00e9nticas cualidades y elegir su camino. Esto ocurre a menudo en los buenos colegios. Hay profesores estupendos que son capaces de rescatar ni\u00f1os al borde del abismo y encauzarlos. Cuando digo que es una cuesti\u00f3n de derechos humanos no es una exageraci\u00f3n: la gente tiene derecho a dirigir su propia vida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En lo que Ken Robinson s\u00ed parece un aut\u00e9ntico angelino es en su aura de estrella. Sus charlas las gestiona la Washington Speakers Bureau, que pide un cach\u00e9 de entre 6.700 a 36.000 euros por conferencia. Adem\u00e1s de figuras pol\u00edticas estadounidenses, entre los representados de la agencia se encuentra el cocinero Jos\u00e9 Andr\u00e9s o el expresidente Jos\u00e9 Mar\u00eda Aznar. En 2015 le contrat\u00f3<a href=\"https:\/\/www.meridianos.org\/\">Meridianos<\/a> \u2013que invit\u00f3 a El Pa\u00eds Semanal\u2004a Los \u00c1ngeles para entrevistar a Robinson\u2013, la fundaci\u00f3n espa\u00f1ola que busca opciones para menores marginados y que participa en la primera red europea de empleo para j\u00f3venes exinfractores y en riesgo de exclusi\u00f3n social.<\/p>\n<h5>\u00bfCu\u00e1l es el papel de los padres?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ahora trabajo en un libro dirigido a ellos, porque me preguntan mucho, y a veces las familias son parte del problema. Muchas de las presiones que llegan a los colegios provienen de padres angustiados por la educaci\u00f3n de sus hijos. Otros muchos consideran que el sistema vigente est\u00e1 bien y piden m\u00e1s deberes y programas de refuerzo. Creo que les puedo ayudar porque solo conocen el modelo que vivieron ellos, y hay algunos mitos que me gustar\u00eda desterrar porque as\u00ed presionar\u00e1n para lograr un cambio. En Estados Unidos, los Estados est\u00e1n aprobando progresivamente el matrimonio homosexual, y eso hace 20 a\u00f1os era impensable. No estaba en la agenda, pero la gente transmiti\u00f3 que no ten\u00eda sentido y los gobernantes tuvieron que hacerles caso. El cambio lleg\u00f3 de abajo arriba, como ocurre siempre con los derechos civiles, y as\u00ed es como debe transformarse el sistema.<\/p>\n<h5>\u00bfC\u00f3mo educ\u00f3 usted a sus hijos?<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Me lo preguntan mucho y siempre respondo que cada ni\u00f1o es \u00fanico. Mis chicos \u2013el mayor, James, tiene ahora 31 a\u00f1os, y Kate ha cumplido 26\u2013 compartieron colegio en Inglaterra durante un tiempo. Para \u00e9l era bueno, pero para ella no tanto. A James le interesa m\u00e1s la teor\u00eda, y a Kate, el dise\u00f1o y la danza, y esa escuela era muy acad\u00e9mica, as\u00ed que decidimos cambiarla. Nos mudamos a Los \u00c1ngeles cuando ya eran adolescentes y la situaci\u00f3n se repiti\u00f3. Al final, sacamos a Kate del centro a los 16 a\u00f1os y la educamos en casa. Mi mujer se encarg\u00f3 de casi todo. Le dise\u00f1amos un programa y luego fue al colegio universitario [con titulaciones de dos a\u00f1os]. Lo curioso es que ahora le fascina la educaci\u00f3n. No la hemos convencido nosotros, pero seguramente nuestra trayectoria le ha influido: dirige un proyecto del Gobierno finland\u00e9s, The HundrED, concebido para identificar los cien programas de ense\u00f1anza m\u00e1s innovadores del mundo.<\/p>\n<p><strong>Este contenido ha sido publicado originalmente por El Pa\u00eds\u00a0en la\u00a0siguiente direcci\u00f3n:\u00a0<a href=\"http:\/\/elpaissemanal.elpais.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">elpaissemanal.elpais.com<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-118977\" class=\"post-118977 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-aprendizaje tag-calidad-educativa tag-desigualdad-educativa tag-docentes tag-educacion-2 tag-emilio-tenti-fanfani tag-escuela-publica tag-formacion-docente-2 tag-pedagogia-2 tag-politicas-educativas cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/emilio-tenti-fanfani-los-docentes-enfrentan-permanentemente-nuevos-problemas-que-deben-resolver\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-9-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/emilio-tenti-fanfani-los-docentes-enfrentan-permanentemente-nuevos-problemas-que-deben-resolver\/\" rel=\"bookmark\">Emilio Tenti Fanfani: \u00abLos docentes enfrentan permanentemente nuevos problemas que deben resolver\u00bb<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Ken Robinson\u00a0(Liverpool,\u00a0Inglaterra, 4 de marzo de 1950) es un educador, escritor y conferencista brit\u00e1nico. 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