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Tiina Makela: \u201cEs dif\u00edcil reformar la formaci\u00f3n docente si no se valora\u201d<\/strong><\/h2>\n\u00bfCu\u00e1l cree que es la principal ventaja de la escuela finlandesa frente a otros modelos educativos?<\/p>\n
El componente m\u00e1s importante de nuestro sistema es la valoraci\u00f3n del profesorado. Valoramos muchos a los profesionales de la educaci\u00f3n, y como esto es as\u00ed todos quieren ser profesores: de esta forma el sistema puede escoger a los mejores. Valorar la educaci\u00f3n y a los docentes es un c\u00edrculo virtuoso. Si tienes una profesi\u00f3n de prestigio, muchas personas quieren dedicarse a ello y esto permite que la selecci\u00f3n del personal sea m\u00e1s exigente. Cuando tienes a los mejores profesionales trabajando en educaci\u00f3n, consigues que sea la mejor.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/1-copia-6.jpg\")
<\/a><\/p>\n\u00bfCree que un modelo educativo como el suyo puede funcionar fuera de una sociedad n\u00f3rdica?<\/strong><\/h2>\nEs cierto que las sociedades n\u00f3rdicas tienen algunos valores en com\u00fan relacionadas con el estado del bienestar: compartimos valores como cultura participativa, confianza, responsabilidad compartida\u2026 Pero los modelos educativos no son todos iguales. Adem\u00e1s, creo que no se puede hacer un \u201ccopiar y pegar\u201d con ning\u00fan modelo educativo. Es imposible, las culturas son muy diferentes. Me gusta pensar que cada escuela o \u00a0cada comunidad escolar (las familias, el vecindario\u2026) tiene su propia cultura. Yo creo m\u00e1s en un cambio de cultura planificada, con cambios a largo plazo.<\/p>\n
Cuando lleg\u00f3 a Espa\u00f1a y empez\u00f3 a dar clase, \u00bfqu\u00e9 fue lo que m\u00e1s le sorprendi\u00f3?<\/strong><\/h2>\nYo empec\u00e9 a trabaja en secundaria, he sido profesora de ESO. Me sorprendi\u00f3 mucho la poco autonom\u00eda que tienen los ni\u00f1os. Mi impresi\u00f3n es que los padres y los profesores dictan mucho lo que el ni\u00f1o\u00a0o\u00a0adolescente debe hacer. Me preguntaban si pod\u00edan utilizar bol\u00edgrafo y qu\u00e9 color usar. Para m\u00ed era sorprendente. Faltaba mucha autorregulaci\u00f3n y autodisciplina.<\/p>\n
\u00bfLe cost\u00f3 adaptarte al sistema espa\u00f1ol?<\/strong><\/h2>\nEn realidad, lo que me pas\u00f3 es que tuve un shock cultural por las diferencias. Tambi\u00e9n entend\u00ed que yo sola como docente y con mis ideas no pod\u00eda cambiar el sistema y la metodolog\u00eda. \u00bfC\u00f3mo pod\u00eda darles m\u00e1s protagonismo a los ni\u00f1os que no estaban tan acostumbrados a tenerlo?\u00a0El lado bueno de todo esto es que \u00a0me despert\u00f3 un fuerte inter\u00e9s por la \u00a0investigaci\u00f3n: \u00bfqu\u00e9 parte de la educaci\u00f3n es universal y qu\u00e9 parte es contextual? Gracias a este choque cultural empec\u00e9 a hacer investigaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 desaf\u00edos cree que tiene el sistema espa\u00f1ol para mejorar en educaci\u00f3n?<\/strong><\/h2>\nLa primera cosa que creo que hace mella en la educaci\u00f3n es la politizaci\u00f3n de la misma. Hay cambios demasiado r\u00e1pidos, cada 4 a\u00f1os se cambia la ley. Falta una planificaci\u00f3n a largo plazo porque solo se piensa en plazos electorales de 4 a\u00f1os. Creo que este es un gran problema y esto tiene muchas consecuencias. En educaci\u00f3n deber\u00eda existir un pacto en el que todos estuvieran de acuerdo sin importar el color ideol\u00f3gico.<\/p>\n
En Espa\u00f1a\u00a0la educaci\u00f3n no se valora tanto como en Finlandia\u2026<\/strong><\/h2>\nNo, pienso que no se valora suficiente la educaci\u00f3n. En los medios de comunicaci\u00f3n se critica, se habla mucho\u00a0del fracaso en los colegios, se muestran muchos menos\u00a0logros o iniciativas positivas. La percepci\u00f3n que se traslada es muy negativa. Como no se valora la educaci\u00f3n, tampoco genera un inter\u00e9s profesional. Aqu\u00ed tenemos un c\u00edrculo vicioso, inverso al anterior. Como no se valora, ser profesor no tiene gran demanda, por lo que no se puede escoger a los mejores.<\/p>\n
\u00bfY un tercer reto?<\/strong><\/h2>\nOtro valor que hay que trabajar es la falta de equidad. Hay mucha diferencia de una escuela a otra, entre rural y urbana, entre regiones. Esta falta de equidad es inasumible. Todas las escuelas deber\u00edan ser de la misma calidad. No deber\u00edamos preocuparnos por a qu\u00e9 colegio llevar a nuestros hijos, todos merecemos una buena educaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo se utilizan las TIC en el sistema educativo finland\u00e9s?<\/strong><\/h2>\nEs un tema que estamos investigando ahora. Sabemos que las tecnolog\u00edas son una herramienta indispensable porque forman parte de la vida. Es importante que en las escuelas trabajemos con ellas, pero una caracter\u00edstica de nuestro sistema es que los cambios son bastante lentos. Por ello no somos n\u00famero uno en aplicaci\u00f3n de TIC, porque estamos estudiando qu\u00e9 necesitamos exactamente, y pensando muy bien la base pedag\u00f3gica . Las iniciativas del Gobierno s\u00ed que van encaminadas a la digitalizaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfSe puede transformar la educaci\u00f3n sin transformar la formaci\u00f3n de los profesores?<\/strong><\/h2>\nEs dif\u00edcil reformar la formaci\u00f3n de los profesores si no se valora su trabajo. Yo dir\u00eda que la transformaci\u00f3n tiene que venir de los valores. Luego s\u00ed que se puede actualizar la formaci\u00f3n y asegurar que lo que ense\u00f1amos est\u00e1 en armon\u00eda con las pedagog\u00edas actuales. Pero sin un cambio de percepci\u00f3n no hay mucho camino a recorrer.<\/p>\n
\u00bfLos profesores deber\u00edan recibir formaci\u00f3n continua siempre?<\/h2>\n
En Finlandia vemos un paralelismo entre profesiones como la medicina o la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y los profesores. Cuando un m\u00e9dico o un grupo de m\u00e9dicos se proponen aprender m\u00e1s o investigar sobre una determinada patolog\u00eda, se agrupan, comparten inquietudes, son aut\u00f3nomos. Los profesores tambi\u00e9n lo hacen. Contactan con sus colegas y buscan soluciones. Yo creo que la formaci\u00f3n de los docentes deber\u00eda ser as\u00ed.<\/p>\n
\u00bfEs clave para la formaci\u00f3n del profesorado?<\/strong><\/h2>\nS\u00ed, creo que s\u00ed. La formaci\u00f3n debe estar creada en la investigaci\u00f3n y debe tener m\u00e1s liderazgo en la educaci\u00f3n. Si el sistema educativo b\u00e1sico no fomenta tanto la autonom\u00eda, es dif\u00edcil que los profesores tambi\u00e9n sean aut\u00f3nomos. En mi opini\u00f3n, debemos aprender a ser m\u00e1s aut\u00f3nomos y m\u00e1s creativos en vez de seguir guiones preestablecidos.<\/p>\n
\u00bfTambi\u00e9n falta autonom\u00eda por parte de los profesores entonces?<\/strong><\/h2>\nSi tu has recibido una educaci\u00f3n en la que siempre te han dicho qu\u00e9 deb\u00edas hacer, cu\u00e1ndo y c\u00f3mo y llegas a la universidad donde, te\u00f3ricamente, deber\u00edas ser m\u00e1s aut\u00f3nomo, es dif\u00edcil hacer el cambio. Imag\u00ednate cuando se da el salto al mundo laboral. Hay que dise\u00f1ar los cambios en la educaci\u00f3n de forma que tenga coherencia entre los distintos niveles.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo pueden servir las TIC para ayudar a los profesores a ser m\u00e1s aut\u00f3nomos?<\/strong><\/h2>\nPor ejemplo, los foros son una buena herramienta. En Finlandia existe una red de networking para la formaci\u00f3n del profesorado. Los profesores deben actualizar su formaci\u00f3n bas\u00e1ndose en las necesidades individuales, cada profesor tiene una necesidades y se necesita un plan individualizado de formaci\u00f3n continuada. No obstante, m\u00e1s all\u00e1 de\u00a0las necesidades de cada docente, hay que mirar tambi\u00e9n los cambios en la sociedad. La digitalizaci\u00f3n est\u00e1 presente en todas partes, y por tanto es una\u00a0competencia necesaria para el siglo XXI.<\/p>\n
Este contenido ha sido publicado originalmente por Tiching\u00a0en la\u00a0siguiente direcci\u00f3n:\u00a0blog.tiching.com<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t
<\/a><\/p>\n\u00bfCree que un modelo educativo como el suyo puede funcionar fuera de una sociedad n\u00f3rdica?<\/strong><\/h2>\nEs cierto que las sociedades n\u00f3rdicas tienen algunos valores en com\u00fan relacionadas con el estado del bienestar: compartimos valores como cultura participativa, confianza, responsabilidad compartida\u2026 Pero los modelos educativos no son todos iguales. Adem\u00e1s, creo que no se puede hacer un \u201ccopiar y pegar\u201d con ning\u00fan modelo educativo. Es imposible, las culturas son muy diferentes. Me gusta pensar que cada escuela o \u00a0cada comunidad escolar (las familias, el vecindario\u2026) tiene su propia cultura. Yo creo m\u00e1s en un cambio de cultura planificada, con cambios a largo plazo.<\/p>\n
Cuando lleg\u00f3 a Espa\u00f1a y empez\u00f3 a dar clase, \u00bfqu\u00e9 fue lo que m\u00e1s le sorprendi\u00f3?<\/strong><\/h2>\nYo empec\u00e9 a trabaja en secundaria, he sido profesora de ESO. Me sorprendi\u00f3 mucho la poco autonom\u00eda que tienen los ni\u00f1os. Mi impresi\u00f3n es que los padres y los profesores dictan mucho lo que el ni\u00f1o\u00a0o\u00a0adolescente debe hacer. Me preguntaban si pod\u00edan utilizar bol\u00edgrafo y qu\u00e9 color usar. Para m\u00ed era sorprendente. Faltaba mucha autorregulaci\u00f3n y autodisciplina.<\/p>\n
\u00bfLe cost\u00f3 adaptarte al sistema espa\u00f1ol?<\/strong><\/h2>\nEn realidad, lo que me pas\u00f3 es que tuve un shock cultural por las diferencias. Tambi\u00e9n entend\u00ed que yo sola como docente y con mis ideas no pod\u00eda cambiar el sistema y la metodolog\u00eda. \u00bfC\u00f3mo pod\u00eda darles m\u00e1s protagonismo a los ni\u00f1os que no estaban tan acostumbrados a tenerlo?\u00a0El lado bueno de todo esto es que \u00a0me despert\u00f3 un fuerte inter\u00e9s por la \u00a0investigaci\u00f3n: \u00bfqu\u00e9 parte de la educaci\u00f3n es universal y qu\u00e9 parte es contextual? Gracias a este choque cultural empec\u00e9 a hacer investigaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 desaf\u00edos cree que tiene el sistema espa\u00f1ol para mejorar en educaci\u00f3n?<\/strong><\/h2>\nLa primera cosa que creo que hace mella en la educaci\u00f3n es la politizaci\u00f3n de la misma. Hay cambios demasiado r\u00e1pidos, cada 4 a\u00f1os se cambia la ley. Falta una planificaci\u00f3n a largo plazo porque solo se piensa en plazos electorales de 4 a\u00f1os. Creo que este es un gran problema y esto tiene muchas consecuencias. En educaci\u00f3n deber\u00eda existir un pacto en el que todos estuvieran de acuerdo sin importar el color ideol\u00f3gico.<\/p>\n
En Espa\u00f1a\u00a0la educaci\u00f3n no se valora tanto como en Finlandia\u2026<\/strong><\/h2>\nNo, pienso que no se valora suficiente la educaci\u00f3n. En los medios de comunicaci\u00f3n se critica, se habla mucho\u00a0del fracaso en los colegios, se muestran muchos menos\u00a0logros o iniciativas positivas. La percepci\u00f3n que se traslada es muy negativa. Como no se valora la educaci\u00f3n, tampoco genera un inter\u00e9s profesional. Aqu\u00ed tenemos un c\u00edrculo vicioso, inverso al anterior. Como no se valora, ser profesor no tiene gran demanda, por lo que no se puede escoger a los mejores.<\/p>\n
\u00bfY un tercer reto?<\/strong><\/h2>\nOtro valor que hay que trabajar es la falta de equidad. Hay mucha diferencia de una escuela a otra, entre rural y urbana, entre regiones. Esta falta de equidad es inasumible. Todas las escuelas deber\u00edan ser de la misma calidad. No deber\u00edamos preocuparnos por a qu\u00e9 colegio llevar a nuestros hijos, todos merecemos una buena educaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo se utilizan las TIC en el sistema educativo finland\u00e9s?<\/strong><\/h2>\nEs un tema que estamos investigando ahora. Sabemos que las tecnolog\u00edas son una herramienta indispensable porque forman parte de la vida. Es importante que en las escuelas trabajemos con ellas, pero una caracter\u00edstica de nuestro sistema es que los cambios son bastante lentos. Por ello no somos n\u00famero uno en aplicaci\u00f3n de TIC, porque estamos estudiando qu\u00e9 necesitamos exactamente, y pensando muy bien la base pedag\u00f3gica . Las iniciativas del Gobierno s\u00ed que van encaminadas a la digitalizaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfSe puede transformar la educaci\u00f3n sin transformar la formaci\u00f3n de los profesores?<\/strong><\/h2>\nEs dif\u00edcil reformar la formaci\u00f3n de los profesores si no se valora su trabajo. Yo dir\u00eda que la transformaci\u00f3n tiene que venir de los valores. Luego s\u00ed que se puede actualizar la formaci\u00f3n y asegurar que lo que ense\u00f1amos est\u00e1 en armon\u00eda con las pedagog\u00edas actuales. Pero sin un cambio de percepci\u00f3n no hay mucho camino a recorrer.<\/p>\n
\u00bfLos profesores deber\u00edan recibir formaci\u00f3n continua siempre?<\/h2>\n
En Finlandia vemos un paralelismo entre profesiones como la medicina o la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y los profesores. Cuando un m\u00e9dico o un grupo de m\u00e9dicos se proponen aprender m\u00e1s o investigar sobre una determinada patolog\u00eda, se agrupan, comparten inquietudes, son aut\u00f3nomos. Los profesores tambi\u00e9n lo hacen. Contactan con sus colegas y buscan soluciones. Yo creo que la formaci\u00f3n de los docentes deber\u00eda ser as\u00ed.<\/p>\n
\u00bfEs clave para la formaci\u00f3n del profesorado?<\/strong><\/h2>\nS\u00ed, creo que s\u00ed. La formaci\u00f3n debe estar creada en la investigaci\u00f3n y debe tener m\u00e1s liderazgo en la educaci\u00f3n. Si el sistema educativo b\u00e1sico no fomenta tanto la autonom\u00eda, es dif\u00edcil que los profesores tambi\u00e9n sean aut\u00f3nomos. En mi opini\u00f3n, debemos aprender a ser m\u00e1s aut\u00f3nomos y m\u00e1s creativos en vez de seguir guiones preestablecidos.<\/p>\n
\u00bfTambi\u00e9n falta autonom\u00eda por parte de los profesores entonces?<\/strong><\/h2>\nSi tu has recibido una educaci\u00f3n en la que siempre te han dicho qu\u00e9 deb\u00edas hacer, cu\u00e1ndo y c\u00f3mo y llegas a la universidad donde, te\u00f3ricamente, deber\u00edas ser m\u00e1s aut\u00f3nomo, es dif\u00edcil hacer el cambio. Imag\u00ednate cuando se da el salto al mundo laboral. Hay que dise\u00f1ar los cambios en la educaci\u00f3n de forma que tenga coherencia entre los distintos niveles.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo pueden servir las TIC para ayudar a los profesores a ser m\u00e1s aut\u00f3nomos?<\/strong><\/h2>\nPor ejemplo, los foros son una buena herramienta. En Finlandia existe una red de networking para la formaci\u00f3n del profesorado. Los profesores deben actualizar su formaci\u00f3n bas\u00e1ndose en las necesidades individuales, cada profesor tiene una necesidades y se necesita un plan individualizado de formaci\u00f3n continuada. No obstante, m\u00e1s all\u00e1 de\u00a0las necesidades de cada docente, hay que mirar tambi\u00e9n los cambios en la sociedad. La digitalizaci\u00f3n est\u00e1 presente en todas partes, y por tanto es una\u00a0competencia necesaria para el siglo XXI.<\/p>\n
Este contenido ha sido publicado originalmente por Tiching\u00a0en la\u00a0siguiente direcci\u00f3n:\u00a0blog.tiching.com<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t
Yo empec\u00e9 a trabaja en secundaria, he sido profesora de ESO. Me sorprendi\u00f3 mucho la poco autonom\u00eda que tienen los ni\u00f1os. Mi impresi\u00f3n es que los padres y los profesores dictan mucho lo que el ni\u00f1o\u00a0o\u00a0adolescente debe hacer. Me preguntaban si pod\u00edan utilizar bol\u00edgrafo y qu\u00e9 color usar. Para m\u00ed era sorprendente. Faltaba mucha autorregulaci\u00f3n y autodisciplina.<\/p>\n
\u00bfLe cost\u00f3 adaptarte al sistema espa\u00f1ol?<\/strong><\/h2>\nEn realidad, lo que me pas\u00f3 es que tuve un shock cultural por las diferencias. Tambi\u00e9n entend\u00ed que yo sola como docente y con mis ideas no pod\u00eda cambiar el sistema y la metodolog\u00eda. \u00bfC\u00f3mo pod\u00eda darles m\u00e1s protagonismo a los ni\u00f1os que no estaban tan acostumbrados a tenerlo?\u00a0El lado bueno de todo esto es que \u00a0me despert\u00f3 un fuerte inter\u00e9s por la \u00a0investigaci\u00f3n: \u00bfqu\u00e9 parte de la educaci\u00f3n es universal y qu\u00e9 parte es contextual? Gracias a este choque cultural empec\u00e9 a hacer investigaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 desaf\u00edos cree que tiene el sistema espa\u00f1ol para mejorar en educaci\u00f3n?<\/strong><\/h2>\nLa primera cosa que creo que hace mella en la educaci\u00f3n es la politizaci\u00f3n de la misma. Hay cambios demasiado r\u00e1pidos, cada 4 a\u00f1os se cambia la ley. Falta una planificaci\u00f3n a largo plazo porque solo se piensa en plazos electorales de 4 a\u00f1os. Creo que este es un gran problema y esto tiene muchas consecuencias. En educaci\u00f3n deber\u00eda existir un pacto en el que todos estuvieran de acuerdo sin importar el color ideol\u00f3gico.<\/p>\n
En Espa\u00f1a\u00a0la educaci\u00f3n no se valora tanto como en Finlandia\u2026<\/strong><\/h2>\nNo, pienso que no se valora suficiente la educaci\u00f3n. En los medios de comunicaci\u00f3n se critica, se habla mucho\u00a0del fracaso en los colegios, se muestran muchos menos\u00a0logros o iniciativas positivas. La percepci\u00f3n que se traslada es muy negativa. Como no se valora la educaci\u00f3n, tampoco genera un inter\u00e9s profesional. Aqu\u00ed tenemos un c\u00edrculo vicioso, inverso al anterior. Como no se valora, ser profesor no tiene gran demanda, por lo que no se puede escoger a los mejores.<\/p>\n
\u00bfY un tercer reto?<\/strong><\/h2>\nOtro valor que hay que trabajar es la falta de equidad. Hay mucha diferencia de una escuela a otra, entre rural y urbana, entre regiones. Esta falta de equidad es inasumible. Todas las escuelas deber\u00edan ser de la misma calidad. No deber\u00edamos preocuparnos por a qu\u00e9 colegio llevar a nuestros hijos, todos merecemos una buena educaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo se utilizan las TIC en el sistema educativo finland\u00e9s?<\/strong><\/h2>\nEs un tema que estamos investigando ahora. Sabemos que las tecnolog\u00edas son una herramienta indispensable porque forman parte de la vida. Es importante que en las escuelas trabajemos con ellas, pero una caracter\u00edstica de nuestro sistema es que los cambios son bastante lentos. Por ello no somos n\u00famero uno en aplicaci\u00f3n de TIC, porque estamos estudiando qu\u00e9 necesitamos exactamente, y pensando muy bien la base pedag\u00f3gica . Las iniciativas del Gobierno s\u00ed que van encaminadas a la digitalizaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfSe puede transformar la educaci\u00f3n sin transformar la formaci\u00f3n de los profesores?<\/strong><\/h2>\nEs dif\u00edcil reformar la formaci\u00f3n de los profesores si no se valora su trabajo. Yo dir\u00eda que la transformaci\u00f3n tiene que venir de los valores. Luego s\u00ed que se puede actualizar la formaci\u00f3n y asegurar que lo que ense\u00f1amos est\u00e1 en armon\u00eda con las pedagog\u00edas actuales. Pero sin un cambio de percepci\u00f3n no hay mucho camino a recorrer.<\/p>\n
\u00bfLos profesores deber\u00edan recibir formaci\u00f3n continua siempre?<\/h2>\n
En Finlandia vemos un paralelismo entre profesiones como la medicina o la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y los profesores. Cuando un m\u00e9dico o un grupo de m\u00e9dicos se proponen aprender m\u00e1s o investigar sobre una determinada patolog\u00eda, se agrupan, comparten inquietudes, son aut\u00f3nomos. Los profesores tambi\u00e9n lo hacen. Contactan con sus colegas y buscan soluciones. Yo creo que la formaci\u00f3n de los docentes deber\u00eda ser as\u00ed.<\/p>\n
\u00bfEs clave para la formaci\u00f3n del profesorado?<\/strong><\/h2>\nS\u00ed, creo que s\u00ed. La formaci\u00f3n debe estar creada en la investigaci\u00f3n y debe tener m\u00e1s liderazgo en la educaci\u00f3n. Si el sistema educativo b\u00e1sico no fomenta tanto la autonom\u00eda, es dif\u00edcil que los profesores tambi\u00e9n sean aut\u00f3nomos. En mi opini\u00f3n, debemos aprender a ser m\u00e1s aut\u00f3nomos y m\u00e1s creativos en vez de seguir guiones preestablecidos.<\/p>\n
\u00bfTambi\u00e9n falta autonom\u00eda por parte de los profesores entonces?<\/strong><\/h2>\nSi tu has recibido una educaci\u00f3n en la que siempre te han dicho qu\u00e9 deb\u00edas hacer, cu\u00e1ndo y c\u00f3mo y llegas a la universidad donde, te\u00f3ricamente, deber\u00edas ser m\u00e1s aut\u00f3nomo, es dif\u00edcil hacer el cambio. Imag\u00ednate cuando se da el salto al mundo laboral. Hay que dise\u00f1ar los cambios en la educaci\u00f3n de forma que tenga coherencia entre los distintos niveles.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo pueden servir las TIC para ayudar a los profesores a ser m\u00e1s aut\u00f3nomos?<\/strong><\/h2>\nPor ejemplo, los foros son una buena herramienta. En Finlandia existe una red de networking para la formaci\u00f3n del profesorado. Los profesores deben actualizar su formaci\u00f3n bas\u00e1ndose en las necesidades individuales, cada profesor tiene una necesidades y se necesita un plan individualizado de formaci\u00f3n continuada. No obstante, m\u00e1s all\u00e1 de\u00a0las necesidades de cada docente, hay que mirar tambi\u00e9n los cambios en la sociedad. La digitalizaci\u00f3n est\u00e1 presente en todas partes, y por tanto es una\u00a0competencia necesaria para el siglo XXI.<\/p>\n
Este contenido ha sido publicado originalmente por Tiching\u00a0en la\u00a0siguiente direcci\u00f3n:\u00a0blog.tiching.com<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t
La primera cosa que creo que hace mella en la educaci\u00f3n es la politizaci\u00f3n de la misma. Hay cambios demasiado r\u00e1pidos, cada 4 a\u00f1os se cambia la ley. Falta una planificaci\u00f3n a largo plazo porque solo se piensa en plazos electorales de 4 a\u00f1os. Creo que este es un gran problema y esto tiene muchas consecuencias. En educaci\u00f3n deber\u00eda existir un pacto en el que todos estuvieran de acuerdo sin importar el color ideol\u00f3gico.<\/p>\n
En Espa\u00f1a\u00a0la educaci\u00f3n no se valora tanto como en Finlandia\u2026<\/strong><\/h2>\nNo, pienso que no se valora suficiente la educaci\u00f3n. En los medios de comunicaci\u00f3n se critica, se habla mucho\u00a0del fracaso en los colegios, se muestran muchos menos\u00a0logros o iniciativas positivas. La percepci\u00f3n que se traslada es muy negativa. Como no se valora la educaci\u00f3n, tampoco genera un inter\u00e9s profesional. Aqu\u00ed tenemos un c\u00edrculo vicioso, inverso al anterior. Como no se valora, ser profesor no tiene gran demanda, por lo que no se puede escoger a los mejores.<\/p>\n
\u00bfY un tercer reto?<\/strong><\/h2>\nOtro valor que hay que trabajar es la falta de equidad. Hay mucha diferencia de una escuela a otra, entre rural y urbana, entre regiones. Esta falta de equidad es inasumible. Todas las escuelas deber\u00edan ser de la misma calidad. No deber\u00edamos preocuparnos por a qu\u00e9 colegio llevar a nuestros hijos, todos merecemos una buena educaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo se utilizan las TIC en el sistema educativo finland\u00e9s?<\/strong><\/h2>\nEs un tema que estamos investigando ahora. Sabemos que las tecnolog\u00edas son una herramienta indispensable porque forman parte de la vida. Es importante que en las escuelas trabajemos con ellas, pero una caracter\u00edstica de nuestro sistema es que los cambios son bastante lentos. Por ello no somos n\u00famero uno en aplicaci\u00f3n de TIC, porque estamos estudiando qu\u00e9 necesitamos exactamente, y pensando muy bien la base pedag\u00f3gica . Las iniciativas del Gobierno s\u00ed que van encaminadas a la digitalizaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfSe puede transformar la educaci\u00f3n sin transformar la formaci\u00f3n de los profesores?<\/strong><\/h2>\nEs dif\u00edcil reformar la formaci\u00f3n de los profesores si no se valora su trabajo. Yo dir\u00eda que la transformaci\u00f3n tiene que venir de los valores. Luego s\u00ed que se puede actualizar la formaci\u00f3n y asegurar que lo que ense\u00f1amos est\u00e1 en armon\u00eda con las pedagog\u00edas actuales. Pero sin un cambio de percepci\u00f3n no hay mucho camino a recorrer.<\/p>\n
\u00bfLos profesores deber\u00edan recibir formaci\u00f3n continua siempre?<\/h2>\n
En Finlandia vemos un paralelismo entre profesiones como la medicina o la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y los profesores. Cuando un m\u00e9dico o un grupo de m\u00e9dicos se proponen aprender m\u00e1s o investigar sobre una determinada patolog\u00eda, se agrupan, comparten inquietudes, son aut\u00f3nomos. Los profesores tambi\u00e9n lo hacen. Contactan con sus colegas y buscan soluciones. Yo creo que la formaci\u00f3n de los docentes deber\u00eda ser as\u00ed.<\/p>\n
\u00bfEs clave para la formaci\u00f3n del profesorado?<\/strong><\/h2>\nS\u00ed, creo que s\u00ed. La formaci\u00f3n debe estar creada en la investigaci\u00f3n y debe tener m\u00e1s liderazgo en la educaci\u00f3n. Si el sistema educativo b\u00e1sico no fomenta tanto la autonom\u00eda, es dif\u00edcil que los profesores tambi\u00e9n sean aut\u00f3nomos. En mi opini\u00f3n, debemos aprender a ser m\u00e1s aut\u00f3nomos y m\u00e1s creativos en vez de seguir guiones preestablecidos.<\/p>\n
\u00bfTambi\u00e9n falta autonom\u00eda por parte de los profesores entonces?<\/strong><\/h2>\nSi tu has recibido una educaci\u00f3n en la que siempre te han dicho qu\u00e9 deb\u00edas hacer, cu\u00e1ndo y c\u00f3mo y llegas a la universidad donde, te\u00f3ricamente, deber\u00edas ser m\u00e1s aut\u00f3nomo, es dif\u00edcil hacer el cambio. Imag\u00ednate cuando se da el salto al mundo laboral. Hay que dise\u00f1ar los cambios en la educaci\u00f3n de forma que tenga coherencia entre los distintos niveles.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo pueden servir las TIC para ayudar a los profesores a ser m\u00e1s aut\u00f3nomos?<\/strong><\/h2>\nPor ejemplo, los foros son una buena herramienta. En Finlandia existe una red de networking para la formaci\u00f3n del profesorado. Los profesores deben actualizar su formaci\u00f3n bas\u00e1ndose en las necesidades individuales, cada profesor tiene una necesidades y se necesita un plan individualizado de formaci\u00f3n continuada. No obstante, m\u00e1s all\u00e1 de\u00a0las necesidades de cada docente, hay que mirar tambi\u00e9n los cambios en la sociedad. La digitalizaci\u00f3n est\u00e1 presente en todas partes, y por tanto es una\u00a0competencia necesaria para el siglo XXI.<\/p>\n
Este contenido ha sido publicado originalmente por Tiching\u00a0en la\u00a0siguiente direcci\u00f3n:\u00a0blog.tiching.com<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t
Otro valor que hay que trabajar es la falta de equidad. Hay mucha diferencia de una escuela a otra, entre rural y urbana, entre regiones. Esta falta de equidad es inasumible. Todas las escuelas deber\u00edan ser de la misma calidad. No deber\u00edamos preocuparnos por a qu\u00e9 colegio llevar a nuestros hijos, todos merecemos una buena educaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo se utilizan las TIC en el sistema educativo finland\u00e9s?<\/strong><\/h2>\nEs un tema que estamos investigando ahora. Sabemos que las tecnolog\u00edas son una herramienta indispensable porque forman parte de la vida. Es importante que en las escuelas trabajemos con ellas, pero una caracter\u00edstica de nuestro sistema es que los cambios son bastante lentos. Por ello no somos n\u00famero uno en aplicaci\u00f3n de TIC, porque estamos estudiando qu\u00e9 necesitamos exactamente, y pensando muy bien la base pedag\u00f3gica . Las iniciativas del Gobierno s\u00ed que van encaminadas a la digitalizaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfSe puede transformar la educaci\u00f3n sin transformar la formaci\u00f3n de los profesores?<\/strong><\/h2>\nEs dif\u00edcil reformar la formaci\u00f3n de los profesores si no se valora su trabajo. Yo dir\u00eda que la transformaci\u00f3n tiene que venir de los valores. Luego s\u00ed que se puede actualizar la formaci\u00f3n y asegurar que lo que ense\u00f1amos est\u00e1 en armon\u00eda con las pedagog\u00edas actuales. Pero sin un cambio de percepci\u00f3n no hay mucho camino a recorrer.<\/p>\n
\u00bfLos profesores deber\u00edan recibir formaci\u00f3n continua siempre?<\/h2>\n
En Finlandia vemos un paralelismo entre profesiones como la medicina o la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y los profesores. Cuando un m\u00e9dico o un grupo de m\u00e9dicos se proponen aprender m\u00e1s o investigar sobre una determinada patolog\u00eda, se agrupan, comparten inquietudes, son aut\u00f3nomos. Los profesores tambi\u00e9n lo hacen. Contactan con sus colegas y buscan soluciones. Yo creo que la formaci\u00f3n de los docentes deber\u00eda ser as\u00ed.<\/p>\n
\u00bfEs clave para la formaci\u00f3n del profesorado?<\/strong><\/h2>\nS\u00ed, creo que s\u00ed. La formaci\u00f3n debe estar creada en la investigaci\u00f3n y debe tener m\u00e1s liderazgo en la educaci\u00f3n. Si el sistema educativo b\u00e1sico no fomenta tanto la autonom\u00eda, es dif\u00edcil que los profesores tambi\u00e9n sean aut\u00f3nomos. En mi opini\u00f3n, debemos aprender a ser m\u00e1s aut\u00f3nomos y m\u00e1s creativos en vez de seguir guiones preestablecidos.<\/p>\n
\u00bfTambi\u00e9n falta autonom\u00eda por parte de los profesores entonces?<\/strong><\/h2>\nSi tu has recibido una educaci\u00f3n en la que siempre te han dicho qu\u00e9 deb\u00edas hacer, cu\u00e1ndo y c\u00f3mo y llegas a la universidad donde, te\u00f3ricamente, deber\u00edas ser m\u00e1s aut\u00f3nomo, es dif\u00edcil hacer el cambio. Imag\u00ednate cuando se da el salto al mundo laboral. Hay que dise\u00f1ar los cambios en la educaci\u00f3n de forma que tenga coherencia entre los distintos niveles.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo pueden servir las TIC para ayudar a los profesores a ser m\u00e1s aut\u00f3nomos?<\/strong><\/h2>\nPor ejemplo, los foros son una buena herramienta. En Finlandia existe una red de networking para la formaci\u00f3n del profesorado. Los profesores deben actualizar su formaci\u00f3n bas\u00e1ndose en las necesidades individuales, cada profesor tiene una necesidades y se necesita un plan individualizado de formaci\u00f3n continuada. No obstante, m\u00e1s all\u00e1 de\u00a0las necesidades de cada docente, hay que mirar tambi\u00e9n los cambios en la sociedad. La digitalizaci\u00f3n est\u00e1 presente en todas partes, y por tanto es una\u00a0competencia necesaria para el siglo XXI.<\/p>\n
Este contenido ha sido publicado originalmente por Tiching\u00a0en la\u00a0siguiente direcci\u00f3n:\u00a0blog.tiching.com<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t
Es dif\u00edcil reformar la formaci\u00f3n de los profesores si no se valora su trabajo. Yo dir\u00eda que la transformaci\u00f3n tiene que venir de los valores. Luego s\u00ed que se puede actualizar la formaci\u00f3n y asegurar que lo que ense\u00f1amos est\u00e1 en armon\u00eda con las pedagog\u00edas actuales. Pero sin un cambio de percepci\u00f3n no hay mucho camino a recorrer.<\/p>\n
\u00bfLos profesores deber\u00edan recibir formaci\u00f3n continua siempre?<\/h2>\n
En Finlandia vemos un paralelismo entre profesiones como la medicina o la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y los profesores. Cuando un m\u00e9dico o un grupo de m\u00e9dicos se proponen aprender m\u00e1s o investigar sobre una determinada patolog\u00eda, se agrupan, comparten inquietudes, son aut\u00f3nomos. Los profesores tambi\u00e9n lo hacen. Contactan con sus colegas y buscan soluciones. Yo creo que la formaci\u00f3n de los docentes deber\u00eda ser as\u00ed.<\/p>\n
\u00bfEs clave para la formaci\u00f3n del profesorado?<\/strong><\/h2>\nS\u00ed, creo que s\u00ed. La formaci\u00f3n debe estar creada en la investigaci\u00f3n y debe tener m\u00e1s liderazgo en la educaci\u00f3n. Si el sistema educativo b\u00e1sico no fomenta tanto la autonom\u00eda, es dif\u00edcil que los profesores tambi\u00e9n sean aut\u00f3nomos. En mi opini\u00f3n, debemos aprender a ser m\u00e1s aut\u00f3nomos y m\u00e1s creativos en vez de seguir guiones preestablecidos.<\/p>\n
\u00bfTambi\u00e9n falta autonom\u00eda por parte de los profesores entonces?<\/strong><\/h2>\nSi tu has recibido una educaci\u00f3n en la que siempre te han dicho qu\u00e9 deb\u00edas hacer, cu\u00e1ndo y c\u00f3mo y llegas a la universidad donde, te\u00f3ricamente, deber\u00edas ser m\u00e1s aut\u00f3nomo, es dif\u00edcil hacer el cambio. Imag\u00ednate cuando se da el salto al mundo laboral. Hay que dise\u00f1ar los cambios en la educaci\u00f3n de forma que tenga coherencia entre los distintos niveles.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo pueden servir las TIC para ayudar a los profesores a ser m\u00e1s aut\u00f3nomos?<\/strong><\/h2>\nPor ejemplo, los foros son una buena herramienta. En Finlandia existe una red de networking para la formaci\u00f3n del profesorado. Los profesores deben actualizar su formaci\u00f3n bas\u00e1ndose en las necesidades individuales, cada profesor tiene una necesidades y se necesita un plan individualizado de formaci\u00f3n continuada. No obstante, m\u00e1s all\u00e1 de\u00a0las necesidades de cada docente, hay que mirar tambi\u00e9n los cambios en la sociedad. La digitalizaci\u00f3n est\u00e1 presente en todas partes, y por tanto es una\u00a0competencia necesaria para el siglo XXI.<\/p>\n
Este contenido ha sido publicado originalmente por Tiching\u00a0en la\u00a0siguiente direcci\u00f3n:\u00a0blog.tiching.com<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t
Si tu has recibido una educaci\u00f3n en la que siempre te han dicho qu\u00e9 deb\u00edas hacer, cu\u00e1ndo y c\u00f3mo y llegas a la universidad donde, te\u00f3ricamente, deber\u00edas ser m\u00e1s aut\u00f3nomo, es dif\u00edcil hacer el cambio. Imag\u00ednate cuando se da el salto al mundo laboral. Hay que dise\u00f1ar los cambios en la educaci\u00f3n de forma que tenga coherencia entre los distintos niveles.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo pueden servir las TIC para ayudar a los profesores a ser m\u00e1s aut\u00f3nomos?<\/strong><\/h2>\nPor ejemplo, los foros son una buena herramienta. En Finlandia existe una red de networking para la formaci\u00f3n del profesorado. Los profesores deben actualizar su formaci\u00f3n bas\u00e1ndose en las necesidades individuales, cada profesor tiene una necesidades y se necesita un plan individualizado de formaci\u00f3n continuada. No obstante, m\u00e1s all\u00e1 de\u00a0las necesidades de cada docente, hay que mirar tambi\u00e9n los cambios en la sociedad. La digitalizaci\u00f3n est\u00e1 presente en todas partes, y por tanto es una\u00a0competencia necesaria para el siglo XXI.<\/p>\n
Este contenido ha sido publicado originalmente por Tiching\u00a0en la\u00a0siguiente direcci\u00f3n:\u00a0blog.tiching.com<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t
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