{"id":17034,"date":"2019-12-06T19:32:24","date_gmt":"2019-12-06T22:32:24","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=17034"},"modified":"2025-08-02T18:15:41","modified_gmt":"2025-08-02T22:15:41","slug":"ensenar-ya-no-es-mas-el-que-aprendan-a-repetir-yo-memorizar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ensenar-ya-no-es-mas-el-que-aprendan-a-repetir-yo-memorizar\/","title":{"rendered":"Ense\u00f1ar ya no es m\u00e1s el que aprendan a repetir y\/o memorizar"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Educar, no es solamente transmitir conocimientos, contenidos, sino que implica otras dimensiones.&nbsp;Transmitir contenidos, h\u00e1bitos y valoraciones, los tres juntos\u201d (Papa Francisco).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ense\u00f1anza es el delinear una propuesta que los ni\u00f1os no sepan resolver directamente, pero que est\u00e9n en condiciones de hacerlo aplicando y traduciendo conocimientos, probando, ensayando, investigando, imitando, reflexionando solos o en conjunto sobre ella.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ense\u00f1ar, ya <strong>no es m\u00e1s el que aprendan a repetir y\/o memorizar<\/strong>, sino el favorecer la participaci\u00f3n activa de los estudiantes, encendiendo en ellos su curiosidad, generando la motivaci\u00f3n a ensanchar sus capacidades cognitivas y mentales, (desde la realidad en que cada estudiante es diferente al otro) y estimulando el trabajo colaborativo. Esta ruta pedag\u00f3gica deja claramente determinado que ninguna teor\u00eda del aprendizaje debe subestimar el valor de los contenidos del aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Los profesores muestran lo que saben y c\u00f3mo lo aprendieron, <\/strong>dando pistas, se\u00f1alando direcciones de trabajo, ense\u00f1ando c\u00f3mo utilizar los errores y apoyando siempre la integraci\u00f3n de conocimientos a trav\u00e9s de una continua reedici\u00f3n de los mismos; adem\u00e1s, debe ser cuidadoso por estar al d\u00eda en su formaci\u00f3n pedag\u00f3gica, preparados para manejar los \u00faltimos avances did\u00e1cticos y tener la habilidad de seleccionar y proponer a la consideraci\u00f3n de los alumnos, los elementos esenciales del patrimonio cultural acumulados en el tiempo y el estudio de las grandes cuestiones que la humanidad debi\u00f3 y debe afrontar. De lo contrario, se corre el riesgo de <strong>una ense\u00f1anza de mirar y subrayar el texto, de tomar apuntes, de cumplir un plan de estudios, orientada a aprender s\u00f3lo lo que hoy se considera \u00fatil<\/strong>, porque lo requiere una circunstancial demanda econ\u00f3mica o social, pero que se olvida de lo que es para la persona humana indispensable.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ense\u00f1anza y el aprendizaje representan los dos t\u00e9rminos de una <strong>relaci\u00f3n que no es s\u00f3lo entre un objeto de estudio y una mente que aprende<\/strong>, sino entre personas. La educaci\u00f3n ha sido, es y debe ser siempre \u201chumanizante\u201d. La relaci\u00f3n entre el profesor y el estudiante no puede basarse en relaciones s\u00f3lo t\u00e9cnicas y profesionales, m\u00e1s bien debe nutrirse de <strong>estima rec\u00edproca, confianza, respeto y cordialidad.<\/strong> El aprendizaje realizado en un entorno de competencia, de memorismo, de individualismo, de antagonismo, de b\u00fasqueda de \u00e9xito personal, de soberbia, o de frialdad rec\u00edproca, sin desarrollo del razonamiento y fortalecimiento del discernimiento; es muy diferente al que se realiza en un contexto donde los sujetos perciben un sentido de pertenencia. El profesor es el primer art\u00edfice para humanizar el aprendizaje, de orientar el aprendizaje hacia el saber sobre el sentido y la finalidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Congreso Mundial \u00abEducar hoy y ma\u00f1ana. Una pasi\u00f3n que se renueva\u00bb, nos recuerda que<strong> el aprendizaje no es s\u00f3lo asimilaci\u00f3n de contenidos<\/strong>, sino oportunidad de auto-educaci\u00f3n, de compromiso por el propio perfeccionamiento y por el bien com\u00fan, de desarrollo de la creatividad, de deseo de ilustraci\u00f3n continua, de apertura hacia los dem\u00e1s. <strong>Sea cual sea el m\u00e9todo o la teor\u00eda de aprendizaje que se use<\/strong>, sean los medios precarios o de \u00faltima generaci\u00f3n tecnol\u00f3gica que se utilice para el \u201cc\u00f3mo\u201d aprender, no se debe olvidar que el cimiento b\u00e1sico de todo aprendizaje es el \u201cqu\u00e9\u201d se aprende.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el coraz\u00f3n de los cambios del mundo, los profesores (con los padres de familia) tienen que ense\u00f1ar a los ni\u00f1os y j\u00f3venes a <strong>aprender en ese tejido social en que se encuentra metida esta nueva generaci\u00f3n de ni\u00f1os y j\u00f3venes, familiarizados (desde muy peque\u00f1os) en el uso de nuevas tecnolog\u00edas que facilitan o perjudican la comunicaci\u00f3n y la distracci\u00f3n, de la globalizaci\u00f3n que envuelve y enlaza a todos los hombres en tiempo real y de las nuevas propuestas de prosperidad o \u00e9xito<\/strong>, y que, en no pocas ocasiones, \u201cponen desaf\u00edos nuevos que a veces hasta son dif\u00edciles de comprender\u201d (Idem, 04\/01\/2014), tanto para los padres como para los profesores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hoy el profesor tiene muchos itinerarios para manejar las diversas teor\u00edas del aprendizaje, pero <strong>la formaci\u00f3n integral no s\u00f3lo requiere conocer las teor\u00edas del aprendizaje y saber ense\u00f1ar conocimientos, sino tambi\u00e9n la habilidad y destreza para el manejo diligente de la pedagog\u00eda precisa<\/strong> (metodolog\u00eda y t\u00e9cnica) que se aplica a la ense\u00f1anza, con el objetivo que los estudiantes <strong>descubran la importancia de lo que aprenden y el sentido de esos conocimientos<\/strong> <strong>contextualizados<\/strong> que motiven su inter\u00e9s y su esfuerzo. Interrogarse a s\u00ed mismo: \u201cesto que yo s\u00e9 y ense\u00f1o \u00bfc\u00f3mo echa sus ra\u00edces en la realidad del hombre y, por lo tanto, \u00bfc\u00f3mo puede contribuir a un conocimiento cabal de lo que el hombre es?\u201d (Abilio de Gregorio). La ense\u00f1anza y el aprendizaje tienen que encontrarse con la tensi\u00f3n que viven los ni\u00f1os y j\u00f3venes, entre la coyuntura del momento y la luz del tiempo, del horizonte mayor, de la utop\u00eda que los abre al futuro como causa final que atrae (EG 223); pero lejos de la ansiedad y la prisa tecnol\u00f3gica, formando para la capacidad de esperar, a fin de no aplicar la velocidad digital a todos los \u00e1mbitos de la vida (cf AL 275).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Papa Francisco nos dice que \u201c<strong>la utop\u00eda mira al futuro, la memoria mira al pasado, y el presente se discierne.<\/strong> El joven tiene que recibir la memoria y plantar, arraigar su utop\u00eda en esa memoria. Discernir en el presente su utop\u00eda, los signos de los tiempos, y ah\u00ed s\u00ed la utop\u00eda va adelante pero muy arraigada en la memoria, en la historia que ha recibido; [\u2026] <strong>Entonces, la emergencia educativa ya tiene un cauce all\u00ed para moverse<\/strong> desde lo m\u00e1s propio del joven que es la utop\u00eda\u201d (idem, 28\/02\/2014).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La educaci\u00f3n tiene que ser necesariamente <strong>integral, inclusiva, clara en sus valores morales, \u00e9ticos, est\u00e9ticos y espirituales<\/strong>, con <strong>el acompa\u00f1amiento de los educadores en todo el proceso de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje<\/strong> de los conocimientos; y en el descubrimiento de la libertad personal, que desarrolla la importancia del compromiso y la responsabilidad para hacer nacer nuevas esperanzas para hoy y el futuro. Concordamos en que las tecnolog\u00edas nunca reemplazar\u00e1n a los profesores en la educaci\u00f3n de las personas, quienes (por vocaci\u00f3n) son responsables de realizar con gusto y compromiso esa tarea. <strong>Si queremos evitar un progresivo empobrecimiento de la educaci\u00f3n, necesitamos profesores impregnados de valores trascendentes, moldeados por la pedagog\u00eda, unidos en un proyecto educativo humanizante, y no sometidos a la seducci\u00f3n de lo que est\u00e1 de moda,<\/strong> de lo que viene, por as\u00ed decir, vendido mejor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La formaci\u00f3n de los profesores, para que sepan ser puente entre la ense\u00f1anza y el aprendizaje,<\/strong> y sepan orientar las utop\u00edas de los j\u00f3venes, debe estar siempre orientada por el esclarecimiento de un perfil profesional y, por tanto, debe responder, sin medias verdades, a la pregunta: \u00bfQu\u00e9 significa ser profesor? \u00bfQu\u00e9 significa ser un referente en la escuela? \u00bfCu\u00e1les son las competencias que deben caracterizar su profesionalidad?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Este nuevo profesor, que ense\u00f1a para que aprendan<\/strong> (con los rasgos esbozados), est\u00e1 un poco lejano del perfil del profesor de un pasado cercano o lejano (seg\u00fan se hayan logrado consolidar las reformas) &#8230; porque, sin dejar de hacer esas tareas, el profesor que exige el mundo de hoy, debe de ser (por vocaci\u00f3n y por claro testimonio) quien adapte a su realidad:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>la estructura educativa de transmitir contenidos, h\u00e1bitos y valoraciones,<\/li>\n\n\n\n<li><strong>la utop\u00eda del joven, y armonizarla con la memoria y el discernimiento,<\/strong> y<\/li>\n\n\n\n<li>favorecer la formaci\u00f3n de agentes eficaces, que destierren la cultura del descarte como uno de los fen\u00f3menos m\u00e1s graves.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfSue\u00f1o o utop\u00eda?: <strong>\u201c\u00a1Escuchar el grito de los hombres y de la tierra! \u00a1No es utop\u00eda es responsabilidad de todos!\u201d<\/strong> (\u00eddem 26\/11\/2015).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<br><\/strong><strong>FUENTES: es.scribd.com | SANTA SEDE: www.vatican.va<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-120744\" class=\"post-120744 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-docencia tag-educacion-2 tag-escuela tag-familia tag-formacion-integral tag-humanismo tag-inteligencia-artificial tag-pensamiento-critico-2 tag-tecnologia-educativa-2 tag-vocacion-docente cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div 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rel=\"bookmark\">Gracias maestro, por dar rostro humano a la educaci\u00f3n en la era digital<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-90388\" class=\"post-90388 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descarga category-pedagogia category-jamb tag-acoso-escolar tag-acoso-escolar-en-la-escuela tag-acoso-escolar-en-la-familia tag-bullying tag-educacion tag-familia tag-guias-orientadoras tag-guias-orientadoras-para-docentes tag-guias-orientadoras-para-estudiantes tag-guias-orientadoras-para-padres tag-prevencion-del-acoso-escolar cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a 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