{"id":16995,"date":"2020-03-27T20:12:48","date_gmt":"2020-03-27T23:12:48","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=16995"},"modified":"2023-02-22T10:59:16","modified_gmt":"2023-02-22T13:59:16","slug":"rubricas-observacion-aula-la-evaluacion-del-desempeno-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/rubricas-observacion-aula-la-evaluacion-del-desempeno-docente\/","title":{"rendered":"R\u00fabricas de observaci\u00f3n de aula para la evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o docente"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">La observaci\u00f3n de aula es un instrumento que tiene como finalidad evaluar el desempe\u00f1o de los docentes frente a sus estudiantes. Para efectos de este Manual, cuando decimos aula no nos referimos \u00fanicamente al sal\u00f3n de clase, sino en general a los espacios educativos en los que el docente y los estudiantes interact\u00faan (por ejemplo, el patio, los laboratorios o talleres, el lugar visitado durante un trabajo de campo, etc.).<\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los seis desempe\u00f1os que se han considerado para este instrumento, y que se presentan a continuaci\u00f3n, incluyen aspectos sustantivos y observables en el aula, vinculados al dominio 2: Ense\u00f1anza para el aprendizaje de los estudiantes del Marco de Buen Desempe\u00f1o Docente.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<h5 style=\"text-align: left;\">Desempe\u00f1os evaluados en el instrumento de observaci\u00f3n de aula<\/h5>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-84633\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/1ABC.jpg\" alt=\"\" width=\"852\" height=\"640\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/1ABC.jpg 638w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/1ABC-300x225.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/1ABC-200x150.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/1ABC-260x195.jpg 260w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/1ABC-380x285.jpg 380w\" sizes=\"auto, (max-width: 852px) 100vw, 852px\" \/><\/p>\n<h5><strong>1. Involucra activamente a los\u00a0estudiantes en el proceso de\u00a0aprendizaje.<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Logra la participaci\u00f3n activa y el inter\u00e9s de los\u00a0estudiantes por las actividades propuestas,\u00a0ayud\u00e1ndolos a ser conscientes del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende.<\/p>\n<h5><strong>2.\u00a0Maximiza el tiempo dedicado\u00a0al aprendizaje.<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Usa de manera efectiva el tiempo, logrando\u00a0que, durante toda o casi toda la sesi\u00f3n los\u00a0estudiantes est\u00e9n ocupados en actividades de aprendizaje.<\/p>\n<h5><strong>3.\u00a0Promueve el razonamiento, la creatividad y\/o el pensamiento cr\u00edtico.<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Propone actividades de aprendizaje y establece\u00a0interacciones pedag\u00f3gicas que estimulan la formulaci\u00f3n creativa de ideas o productos propios, la comprensi\u00f3n de principios, el establecimiento de relaciones conceptuales o\u00a0el desarrollo de estrategias.<\/p>\n<h5><strong>4.\u00a0Eval\u00faa el progreso de\u00a0los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su ense\u00f1anza.<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Acompa\u00f1a el proceso de aprendizaje de los estudiantes, monitoreando sus avances y\u00a0dificultades en el logro de los aprendizajes esperados en la sesi\u00f3n y, a partir de esto, les brinda retroalimentaci\u00f3n formativa y\/o adec\u00faa\u00a0las actividades de la sesi\u00f3n a las necesidades\u00a0de aprendizaje identificadas.<\/p>\n<h5><strong>5.\u00a0Propicia un ambiente de respeto y proximidad.<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se comunica de manera respetuosa con los\u00a0estudiantes y les transmite calidez o cordialidad dentro del aula. Adem\u00e1s, est\u00e1 atento y es sensible a sus necesidades afectivas o f\u00edsicas, identific\u00e1ndolas y respondiendo a ellas con\u00a0comprensi\u00f3n y empat\u00eda.<\/p>\n<h5><strong>6.\u00a0Regula positivamente el\u00a0comportamiento de los estudiantes.<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las expectativas de comportamiento o normas\u00a0de convivencia son claras para los estudiantes. El docente previene el comportamiento inapropiado o lo redirige eficazmente a trav\u00e9s de mecanismos positivos que favorecen el buen\u00a0comportamiento y permiten que la sesi\u00f3n se desarrolle sin mayores contratiempos.<\/p>\n<h3>ENLACE DE LECTURA:<\/h3>\n<p style=\"text-align: center;\">\u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos\u00a0gratis! Muchas gracias.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">LECTURA 1:<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B6XrLCvAN4u_MUp0WWc0YV9JYmM\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> R\u00daBRICAS DE EVALUACI\u00d3N DEL DESEMPE\u00d1O DOCENTE<\/a><br \/>\nLECTURA 2: <a href=\"http:\/\/repositorio.uchile.cl\/bitstream\/handle\/2250\/136701\/Rubricas-y-otras-herramientas.pdf?sequence=1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">TODAS LAS R\u00daBRICAS<\/a><br \/>\nLECTURA 3: <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B2K8LKbva6jwOEJxTVYzZE5lcUU\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">EVALUACI\u00d3N CON R\u00daBRICAS<br \/>\n<\/a>LECTURA 4: <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B6XrLCvAN4u_MUp0WWc0YV9JYmM\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ARCHIVO COMPLETO DE R\u00daBRICAS DE EVALUACI\u00d3N<\/a><span style=\"color: #000000;\"><strong><br \/>\n<\/strong><\/span><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-118538\" class=\"post-118538 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-descargas-manuales-pdf category-pedagogia category-tea tag-aprendizaje tag-aula tag-crisis-educativa tag-docentes tag-educacion-3 tag-escuela tag-pedagogia-3 tag-reflexion-docente-2 tag-rol-docente tag-sistema-educativo cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/nuevo-recurso-clave-para-el-aula-descarga-una-lista-de-control-para-la-deteccion-inicial-del-tea-trastorno-del-espectro-autista\/\" 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