{"id":16837,"date":"2017-04-08T00:23:44","date_gmt":"2017-04-08T03:23:44","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=16837"},"modified":"2021-10-24T19:46:02","modified_gmt":"2021-10-24T22:46:02","slug":"singapur-siguientes-metas-educacion-despues-pisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/singapur-siguientes-metas-educacion-despues-pisa\/","title":{"rendered":"Singapur y sus siguientes metas en educaci\u00f3n despu\u00e9s de pisa"},"content":{"rendered":"
Para algunos expertos la clave del \u00e9xito educativo de la Rep\u00fablica de Singapur, radica en su metodolog\u00eda de ense\u00f1anza, porque mucho se apuesta a la escuela primaria, ya que en los seis a\u00f1os b\u00e1sicos se construye el futuro<\/strong>, en base al \u201cm\u00e9rito, esfuerzo, biling\u00fcismo, presi\u00f3n familiar y separaci\u00f3n seg\u00fan los resultados acad\u00e9micos\u201d (Exc\u00e9lsior (M\u00e9xico)). Su modelo educativo convirti\u00f3 a Singapur, en una naci\u00f3n que hace treinta a\u00f1os pertenec\u00eda a las m\u00e1s pobres del mundo<\/strong>, y ahora, parece ser, un ejemplo a seguir.<\/h5>\n

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Las ideas que trazan la pol\u00edtica educativa de Singapur est\u00e1 en The Desired Outcomes of Education, [Los resultados deseados de la educaci\u00f3n] documento oficial que el gobierno de Singapur viene elaborando y reelaborando desde 1997, y dice en una de sus tres partes: \u201cM\u00e1s all\u00e1 de las aulas, los pizarrones, las computadoras o tabletas, hoy la educaci\u00f3n es uno de los mayores retos del ser humano<\/strong>.<\/h5>\n

De alguna manera educar es una revisi\u00f3n cr\u00edtica de la propia vida<\/strong> para, as\u00ed, mejorar la de quienes nos siguen. Qu\u00e9 transmitir, c\u00f3mo hacerlo, qu\u00e9 debe ser conservado, qu\u00e9 descartado. La educaci\u00f3n es una creaci\u00f3n din\u00e1mica<\/strong>, de las mayores creaciones del ser humano. Detr\u00e1s de todo proyecto educativo hay un deseo, debe haberlo. No es ya una cuesti\u00f3n deontol\u00f3gica, del deber ser<\/strong>, algo que no se cuestiona, esa versi\u00f3n victoriana y muy dogm\u00e1tica de la educaci\u00f3n. El deseo es mucho m\u00e1s libre y, en alg\u00fan sentido, l\u00fadico, heur\u00edstico, de invenci\u00f3n<\/strong>\u201d, [Federico Reyes Heroles, Excelsior (M\u00e9xico)].<\/p>\n

El siguiente paso que dar\u00e1 la educaci\u00f3n de Singapur, seg\u00fan Lim Lai Cheng, Directora de la Universidad de Gerencia de Singapur, ser\u00e1 conseguir (entre otros) los siguientes veinte objetivos:<\/p>\n

    \n
  1. enfocarse en la actitud positiva, la resiliencia y el estado de conciencia plena (mindfulness),<\/li>\n
  2. fomentar la unidad entre las escuelas,<\/li>\n
  3. impulsar una filosof\u00eda que valora el esfuerzo,<\/li>\n
  4. promover la empat\u00eda, la responsabilidad social y la participaci\u00f3n ciudadana hacia una sociedad m\u00e1s equitativa,<\/li>\n
  5. capacitar a los estudiantes seg\u00fan los requerimientos de la nueva econom\u00eda digital,<\/li>\n
  6. abandonar la obsesi\u00f3n (de padres y alumnos) de obtener buenas notas e ingresar en las mejores escuelas,<\/li>\n
  7. orientar en la importancia de los valores,<\/li>\n
  8. alentar la eliminaci\u00f3n de ex\u00e1menes, particularmente en los primeros a\u00f1os de escolarizaci\u00f3n, y concentrarse en el desarrollo integral del ni\u00f1o,<\/li>\n
  9. entender el progreso personal y social que realizan los ni\u00f1os con \u00abDiarios de reflexi\u00f3n\u00bb y \u00abAnotaciones acerca del car\u00e1cter\u00bb (de Martin Seligan[1]),<\/li>\n
  10. incorporar al plan de estudios, el enfoque de bienestar integral,<\/li>\n
  11. ense\u00f1ar a interactuar con otros, plantearse metas y trabajar para lograr alcanzarlas,<\/li>\n
  12. suscitar una cultura de solidaridad y confianza en la escuela,<\/li>\n
  13. un estilo de vida saludable,<\/li>\n
  14. dar importancia al tiempo que los ni\u00f1os pasen con sus padres y que \u00e9stos les inculquen los valores adecuados,<\/li>\n
  15. rotar a los directores, de manera que los m\u00e1s experimentados puedan ayudar a las escuelas que se encuentran rezagadas,<\/li>\n
  16. prestar m\u00e1s atenci\u00f3n a estudiantes que tienen dificultades acad\u00e9micas y fortalecer la capacitaci\u00f3n t\u00e9cnica y vocacional,<\/li>\n
  17. que las escuelas no \u00abexhiban\u00bb sus logros acad\u00e9micos y tampoco a sus alumnos m\u00e1s exitosos,<\/li>\n
  18. saber que salir de la escuela va mucho m\u00e1s all\u00e1 de lo que se aprende en los ex\u00e1menes,<\/li>\n
  19. contar con asesores que orientan a los estudiantes y los ayudan a descubrir sus habilidades y fortalezas, y<\/li>\n
  20. fortalecer el v\u00ednculo entre la escuela y el hogar.<\/li>\n<\/ol>\n

    Si desea ampliar este resumen, puede ingresar a BBC MUNDO<\/a>, en este enlace:<\/p>\n

    Y como resultado de esta educaci\u00f3n, se espera que todo ex alumno, y futuro ciudadano:<\/p>\n

      \n
    1. Tenga confianza en s\u00ed mismo y un claro sentido de lo que es correcto y de lo que no lo es. Ser\u00e1 capaz de discernir y establecer con independencia su propio juicio<\/strong>. No se trata de una versi\u00f3n maniquea de bien y mal, la correcci\u00f3n es la br\u00fajula<\/strong>.<\/li>\n
    2. Ser\u00e1 un autodidacta dirigido que se responsabiliza de su propio proceso con una actitud cr\u00edtica<\/strong> que persevera en la b\u00fasqueda del aprendizaje. No se habla de un conocimiento dirigido sino de un proceso de aprendizaje infinito<\/strong>.<\/li>\n
    3. Ser\u00e1 un colaborador activo capaz de trabajar con eficacia en equipos, de proponer iniciativas, calcular riesgos y disputar por la excelencia<\/strong>.<\/li>\n
    4. Ser\u00e1 un ciudadano comprometido y enraizado en su pa\u00eds, con una fuerte conciencia c\u00edvica, informado y con un rol activo<\/strong> en la mejor\u00eda de la vida de sus conciudadanos.<\/li>\n<\/ol>\n

      Este camino lo inici\u00f3 Lee Kuan Yew, quien fue durante m\u00e1s de 30 a\u00f1os primer ministro de Singapur, y logr\u00f3 forjar un Singapur pr\u00f3spero, moderno, eficiente y pr\u00e1cticamente libre de la lacra de la corrupci\u00f3n. Dise\u00f1\u00f3 un amplio programa de reformas para sacar a Singapur del \u00abpozo negro de la miseria y la degradaci\u00f3n\u00bb, y fue reinventando el pa\u00eds en esas tres d\u00e9cadas, sentando las bases de una naci\u00f3n que actualmente est\u00e1 entre las mejores en educaci\u00f3n<\/strong>, sanidad y competitividad econ\u00f3mica.<\/p>\n

      Saber y valorar el camino recorrido por Singapur, conocer sus planes inmediatos y el perfil del estudiante al finalizar sus estudios<\/strong>, nos plantea el desaf\u00edo de preguntarnos: \u00bfQu\u00e9 podemos aprender del camino recorrido por Singapur? \u00bfQu\u00e9 me puede servir del itinerario educativo de un pa\u00eds pobre, hace 30 a\u00f1os? \u00bfQu\u00e9 opinamos sobre los objetivos inmediatos y del perfil del ex alumno? \u00bfCreo en la capacidad de mi pueblo y de mi sociedad para construir un futuro mejor?<\/p>\n

      FUENTE:<\/strong><\/p>\n