{"id":16512,"date":"2019-03-29T20:14:56","date_gmt":"2019-03-29T23:14:56","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=16512"},"modified":"2023-09-13T23:21:46","modified_gmt":"2023-09-14T02:21:46","slug":"los-cuatro-pilares-de-la-educacion-inculcar-el-gusto-y-el-placer-de-aprender","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-cuatro-pilares-de-la-educacion-inculcar-el-gusto-y-el-placer-de-aprender\/","title":{"rendered":"Los cuatro pilares de la educacion: inculcar el gusto y el placer de aprender"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Hay diversidad de opiniones sobre la cantidad y cualidad de los fundamentos o bases en que debe apoyarse la educaci\u00f3n. Una muy buena explicaci\u00f3n y s\u00edntesis sobre el planteamiento de Jacques Delors, en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, que la UNESCO traz\u00f3 en el Informe Internacional sobre la Educaci\u00f3n del Siglo XXI: \u201cLa Educaci\u00f3n Encierra un Tesoro\u201d <a href=\"http:\/\/www.unesco.org\/education\/pdf\/DELORS_S.PDF\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">(que puede Usted descargar el documento en este enlace)<\/a>. \u201cLa educaci\u00f3n tiene la misi\u00f3n de permitir a todos sin excepci\u00f3n hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creaci\u00f3n, lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de s\u00ed mismo y realizar su proyecto personal\u201d.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una muy buena y sencilla explicaci\u00f3n sobre este \u201c<strong>soporte al nuevo enfoque por competencias<\/strong> que, en el marco de la globalizaci\u00f3n, de las sociedades del conocimiento y de nuevas generaciones con caracter\u00edsticas y demandas distintas, requieren de una base te\u00f3rico \u2013 metodol\u00f3gica para el desarrollo personal y social del ser humano del siglo XX\u201d (Sonia F\u00e9lix de la Riva); se publica en el <strong>Blog Maestros y Maestras Eficientes, de la Licenciada y Coaching Educativa Alba Jim\u00e9nez<\/strong>, y que compartimos s\u00f3lo con fines educativos- pastorales.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/76jCBSyOY5s\" width=\"100%\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ella afirma que \u201cla educaci\u00f3n se ve obligada a proporcionar las cartas n\u00e1uticas de un mundo complejo y en perpetua agitaci\u00f3n y, al mismo tiempo, la br\u00fajula para poder navegar por \u00e9l\u201d; y que para ellos cuenta necesita con cuatro aprendizajes que o los pilares del conocimiento que son: aprender a conocer, aprender a aprender, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Este art\u00edculo incluye una Infograf\u00eda de la UNESCO sobre los Cuatro Pilares que en el transcurso de la vida ser\u00e1n para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento: la comprensi\u00f3n; influir sobre el propio entorno; para participar y cooperar con os otros en las actividades humanas y aprender a ser. El significado y su implicancia de cada pilar en un proceso fundamental de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los padres de familia y los profesores necesitan perseverancia, esfuerzo, colaboraci\u00f3n y compromiso \u201cpara lograr el desarrollo de \u00e9stos cuatro pilares de la educaci\u00f3n\u201d y se hace necesario \u201cel docente los ponga en pr\u00e1ctica personalmente, puesto que no se puede dar lo que no se tiene, por eso es necesaria una reorientaci\u00f3n de la funci\u00f3n docente a partir de \u00e9stos pilares, para poderlos desarrollar en los alumnos. Los padres requieren conocer tambi\u00e9n \u00e9stos pilares y en qu\u00e9 medida contribuyen a cada uno de \u00e9stos desde la familia\u201d, afirma la pedagoga F\u00e9lix de la Riva.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfIntentamos una educaci\u00f3n que se adelante a los desaf\u00edos de ma\u00f1ana? \u00bfSabemos que para aprender a aprender necesitamos desarrollar la atenci\u00f3n, la memoria y el pensamiento? \u00bfC\u00f3mo logramos el autoconocimiento, para responder de manera aut\u00f3noma, justa y responsable a las exigencias y experiencias de vida?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n deber\u00e1 transmitir, masiva y eficazmente, un volumen cada vez mayor de conocimientos te\u00f3ricos y t\u00e9cnicos evolutivos, adaptados a la civilizaci\u00f3n cognoscitiva, porque son las bases de las competencias del futuro. Simult\u00e1neamente, deber\u00e1 hallar y definir orientaciones que permitan no dejarse sumergir por las corrientes de informaciones m\u00e1s o menos ef\u00edmeras que invaden los espacios p\u00fablicos y privados y conservar el rumbo en proyectos de desarrollo individuales y colectivos. En cierto sentido, la educaci\u00f3n se ve obligada a proporcionar las cartas n\u00e1uticas de un mundo complejo y en perpetua agitaci\u00f3n y, al mismo tiempo, la br\u00fajula para poder navegar por \u00e9l.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para cumplir el conjunto de las misiones que le son propias, la educaci\u00f3n debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida ser\u00e1n para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento: aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensi\u00f3n; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los dem\u00e1s en todas las actividades humanas; por \u00faltimo, aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores. Por supuesto, es- tas cuatro v\u00edas del saber convergen en una sola, ya que hay entre ellas m\u00faltiples puntos de contacto, coincidencia e intercambio.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>APRENDER A CONOCER<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este punto habla de la adquisici\u00f3n del conocimiento clasificado y codificado de los instrumentos mismos del saber, y consiste en que cada persona en aprender a comprender el mundo que nos rodea, para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades y comunicarse con los dem\u00e1s. Pues es el placer de comprender, de conocer, de descubrir. El incremento del comprender mejor las m\u00faltiples facetas del propio entorno, favorece el despertar de la curiosidad elemental intelectual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En los niveles de ense\u00f1anza secundaria y superior, la formaci\u00f3n inicial debe proporcionar a todos los alumnos los instrumentos, conceptos y modos de referencia resultantes del progreso cient\u00edfico y de los paradigmas de la \u00e9poca.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aprender para conocer supone, en primer t\u00e9rmino, aprender a aprender, ejercitando la atenci\u00f3n, la memoria y el pensamiento. Desde la infancia, sobre todo en las sociedades dominadas por la imagen televisiva, el joven debe aprender a concentrar su atenci\u00f3n en las cosas y las personas. La vertiginosa sucesi\u00f3n de informaciones en los medios de comunicaci\u00f3n y el frecuente cambio de canal de televisi\u00f3n, atentan contra el proceso de descubrimiento, que requiere una permanencia y una profundizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n captada. Este aprendizaje de la atenci\u00f3n puede adoptar formas diversas y sacar provecho de m\u00faltiples ocasiones de la vida (juegos, visitas a empresas, viajes, trabajos pr\u00e1cticos, asignaturas cient\u00edficas, etc\u00e9tera).<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>APRENDER A HACER<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aprender a conocer y aprender a hacer son, en gran medida, indisociables. Pero lo segundo est\u00e1 m\u00e1s estrechamente vinculado a la cuesti\u00f3n de la formaci\u00f3n profesional.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los aprendizajes deben de evolucionar y ya no pueden considerarse mera transmisi\u00f3n de pr\u00e1cticas m\u00e1s o menos rutinarias, aunque \u00e9stas conserven un valor formativo que no debemos desestimar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El dominio de las dimensiones cognoscitiva e informativa en los sistemas de producci\u00f3n industrial vuelve algo caduca la noci\u00f3n de calificaci\u00f3n al, entre otros en el caso de los operarios y los t\u00e9cnicos, y tiende a privilegiar la de competencia personal.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La yuxtaposici\u00f3n de las tareas obligadas y del trabajo fragmentado cede ante una organizaci\u00f3n en \u00abcolectivos de trabajo\u00bb o \u00abgrupos de proyecto\u00bb, siguiendo las pr\u00e1cticas de las empresas japonesas: una especie de taylorismo al rev\u00e9s.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-55407\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0.jpg\" alt=\"\" width=\"1100\" height=\"574\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0.jpg 1100w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0-300x157.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0-1024x534.jpg 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0-768x401.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0-110x57.jpg 110w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0-200x104.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0-380x198.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0-255x133.jpg 255w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0-550x287.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0-800x417.jpg 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0-220x115.jpg 220w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0-400x209.jpg 400w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0-760x397.jpg 760w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0-510x266.jpg 510w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/0-600x313.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1100px) 100vw, 1100px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Muchos servicios se definen principalmente en funci\u00f3n de la relaci\u00f3n interpersonal que generan. Podemos citar ejemplos tanto en el sector comercial (peritajes de todo tipo, servicios de supervisi\u00f3n o de asesoramiento tecnol\u00f3gico, servicios financieros, contables o administrativos) que prolifera nutri\u00e9ndose de la creciente complejidad de las econom\u00edas, como en el sector no comercial m\u00e1s tradicional (servicios sociales, de ense\u00f1anza, de sanidad, etc\u00e9tera).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La relaci\u00f3n con la materia y la t\u00e9cnica debe ser complementada por una aptitud para las relaciones interpersonales. El desarrollo de los servicios obliga, pues, a cultiva cualidades humanas que las formaciones tradicionales no siempre inculcan y que corresponden a la capacidad de establecer relaciones estables y eficaces entre las personas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No existe ninguna funci\u00f3n referencia1 laboral; los conocimientos t\u00e9cnicos suelen ser de tipo tradicional. Adem\u00e1s, la funci\u00f3n del aprendizaje no se limita al trabajo, sino que debe satisfacer el objetivo m\u00e1s amplio de una participaci\u00f3n en el desarrollo dentro de los sectores estructurado o no estructurado de la econom\u00eda. A menudo, se trata de adquirir a la vez una calificaci\u00f3n social y una formaci\u00f3n profesional.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>A<\/strong><b>PRENDER A VIVIR JUNTOS<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este punto trata de la violencia impera en el mundo contradice la esperanza que algunos hab\u00edan depositado en el progreso de la humanidad. La historia humana siempre ha sido conflictiva, A trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n masiva, la opini\u00f3n p\u00fablica se convierte en observadora impotente, y hasta en reh\u00e9n, de quienes generan o mantienen vivos los conflictos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La idea de ense\u00f1ar la no violencia en la escuela es loable, aunque s\u00f3lo sea un instrumento entre varios para combatir los prejuicios que llevan al enfrentamiento. Es una tarea ardua, ya que, como es natural, los seres humanos tienden a valorar en exceso sus cualidades y las del grupo al que pertenecen y a alimentar prejuicios desfavorables hacia los dem\u00e1s.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n tiene una doble misi\u00f3n: ense\u00f1ar la diversidad de la especie humana y contribuir a una toma de conciencia de las semejanzas y la interdependencia entre todos los seres humanos. Desde la primera infancia, la escuela debe, pues, aprovechar todas las oportunidades que se presenten para esa doble ense\u00f1anza. Algunas disciplinas se prestan particularmente a hacerlo, como la geograf\u00eda humana desde la ense\u00f1anza primaria y, m\u00e1s tarde, los idiomas y literaturas extranjeros.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando se trabaja mancomunadamente en proyectos motivadores que permiten escapar a la rutina, disminuyen y a veces hasta desaparecen las diferencias -e incluso los conflictos-entre los individuos. Esos proyectos que permiten superar los h\u00e1bitos individuales y valoran los puntos de convergencia por encima de los aspectos que separan, dan origen a un nuevo modo de identificaci\u00f3n.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><b>APRENDER A SER<\/b><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El informe Aprender a ser manifestaba en su pre\u00e1mbulo el temor a una des humanizaci\u00f3n del mundo vinculada a la evoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica. La evoluci\u00f3n general de las sociedades desde entonces y, entre otras cosas, el formidable poder adquirido por los medios de comunicaci\u00f3n masiva, ha agudizado ese temor y dado m\u00e1s legitimidad a la advertencia que suscit\u00f3.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La funci\u00f3n esencial de la educaci\u00f3n es conferir a todos los seres humanos la libertad de pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginaci\u00f3n que necesitan para que sus talentos alcancen la plenitud y seguir siendo art\u00edfices, en la medida de lo posible, de su destino.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la escuela, el arte y la poes\u00eda deber\u00edan recuperar un lugar m\u00e1s importante que el que les concede, en muchos pa\u00edses, una ense\u00f1anza interesada en lo utilitario m\u00e1s que en lo cultural. El af\u00e1n de fomentarla imaginaci\u00f3n y la creatividad deber\u00eda tambi\u00e9n llevar a re valorar la cultura oral y los conocimientos extra\u00eddos de la experiencia del ni\u00f1o o del adulto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aprender a ser: El desarrollo tiene por objeto el despliegue completo del hombre en toda su riqueza y en la complejidad de sus expresiones y de sus compromisos; individuo, miembro de una familia y de una colectividad, ciudadano y productor, inventor de t\u00e9cnicas y creador de sue\u00f1os.<\/p>\n<p><strong class=\"last-child first-child\"><span class=\"last-child first-child\">Este contenido ha sido publicado originalmente por Maestros y Maestras Eficientes\u00a0en el siguiente direcci\u00f3n:\u00a0<a href=\"http:\/\/licenciadajimenez.blogspot.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">licenciadajimenez.blogspot.com<\/a>\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<h3>MATERIAL DE DESCARGA:<\/h3>\n<p style=\"text-align: center;\">\u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos\u00a0gratis! Muchas gracias.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B2K8LKbva6jwVElrMFJRVXBZLW8\/view\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">DESCARGA: LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACI\u00d3N<\/a><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-16013\" class=\"post-16013 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-visitadas category-picologia category-pedagogia category-violencia tag-clase tag-conductas tag-desafiantes tag-estudiante tag-normas cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/sistemas-ayudan-ante-conductas-desafiantes-aula\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Banner-1-portada-imagen-10-1-21-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/sistemas-ayudan-ante-conductas-desafiantes-aula\/\" rel=\"bookmark\">Sistemas que ayudan ante conductas desafiantes en el aula: descarga el libro \u201cAn\u00e1lisis funcional de la conducta\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Hay diversidad de opiniones sobre la cantidad y cualidad de los fundamentos o bases en que debe apoyarse&hellip;","protected":false},"author":1,"featured_media":48957,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"default","csco_page_header_type":"default","csco_page_load_nextpost":"default","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"csco_post_video_bg_volume":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[570,139,735],"tags":[188,1988,55,1989],"class_list":{"0":"post-16512","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-docentes","8":"category-visitadas","9":"category-pedagogia","10":"tag-aprender","11":"tag-cuatro","12":"tag-educacion","13":"tag-pilares","14":"cs-entry","15":"cs-video-wrap"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Los cuatro pilares de la educaci\u00f3n: Inculcar el gusto y el placer de aprender<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Hay diversidad de opiniones sobre la cantidad y cualidad de los fundamentos o bases en que debe apoyarse la educaci\u00f3n. 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