{"id":16240,"date":"2021-08-01T23:42:22","date_gmt":"2021-08-02T03:42:22","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=16240"},"modified":"2025-07-12T13:06:11","modified_gmt":"2025-07-12T17:06:11","slug":"los-padres-docentes-estan-estresados-dificilmente-pueden-educar-bien","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-padres-docentes-estan-estresados-dificilmente-pueden-educar-bien\/","title":{"rendered":"Guillermo Ballenato: Si los docentes est\u00e1n estresados, dif\u00edcilmente pueden educar bien"},"content":{"rendered":"

La importancia del di\u00e1logo en la educaci\u00f3n, el stress en el ambiente escolar, la resoluci\u00f3n de conflictos, la motivaci\u00f3n en la ense\u00f1anza –\u00a0 aprendizaje, el despertar vocacional, sobre concursos a \u201cmejor profesor\u201d,<\/strong> el lenguaje tecnol\u00f3gico, el lenguaje escrito y que \u201cRespeto, con may\u00fasculas, hay detr\u00e1s de una buena educaci\u00f3n, hacia los hijos y padres, hacia profesores y alumnos. <\/strong><\/p>\n

Ense\u00f1ar y educar en el respeto es educar con el ejemplo\u201d,<\/strong> son los temas que el licenciado en Psicolog\u00eda Guillermo Ballenato, toca en la entrevista publicada por EL MUNDO, y que compartimos con fines \u00fanicamente educativos \u2013 pastorales.<\/p>\n

Ballenato es asesor psicol\u00f3gico y psicopedag\u00f3gico y encargado actualmente de un programa de Mejora Personal y la asesor\u00eda de T\u00e9cnicas de Estudio, estas tareas le permiten responder a la entrevista que Sandra Morales (Castell\u00f3n \u2013 Espa\u00f1a), quien de manera muy competente e inteligente, le plantea preguntas que a lo mejor m\u00e1s uno de los padres de familia y profesores, nos la hemos hecho, y ahora tenemos la respuesta de un educador autorizado.<\/p>\n

\u00bfCree Usted que Ballenato da una visi\u00f3n de la educaci\u00f3n mucho m\u00e1s positiva, sencilla, humana y cercana? \u00bfQu\u00e9 le parece si se socializa esta entrevista en una pr\u00f3xima reuni\u00f3n de padres de familia y\/o profesores?<\/p>\n

Padres y docentes estresados, dif\u00edcilmente pueden educar bien<\/strong><\/h2>\n

El profesor Guillermo Ballenato es licenciado en Psicolog\u00eda por la Universidad Complutense de Madrid, est\u00e1 especializado en Psicolog\u00eda Educativa, Psicolog\u00eda Cl\u00ednica, Psicolog\u00eda Industrial y Formaci\u00f3n. Desde 1997 es responsable del asesoramiento psicol\u00f3gico y psicopedag\u00f3gico de la Universidad p\u00fablica Carlos III de Madrid donde desarrolla el programa de Mejora Personal y la asesor\u00eda de T\u00e9cnicas de Estudio.<\/p>\n

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Invitado por la Fundaci\u00f3n Caja Castell\u00f3n, esta semana ha impartido una conferencia en la capital de La Plana con la idea de acercar una visi\u00f3n de la educaci\u00f3n mucho m\u00e1s positiva, sencilla, humana y cercana. \u00abLa gente piensa que educar es bastante complejo pero porque a lo mejor no se ha hecho una suficiente labor de prevenci\u00f3n\u00bb. \u00abLa mejora de la comunicaci\u00f3n, en un sentido amplio de la palabra, es una verdadera herramienta de prevenci\u00f3n\u00bb, dice.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 hacen mal los padres de hoy en d\u00eda para que la educaci\u00f3n de los hijos eleve los niveles de estr\u00e9s?<\/strong><\/h2>\n

Padres y madres estresados dif\u00edcilmente pueden educar bien, igual que un docente. Hace falta bajar ese nivel de estr\u00e9s. \u00bfC\u00f3mo? Con preparaci\u00f3n, evitando la ansiedad y revisando nuestra vida. Porque un padre y una madre feliz educa mucho mejor. La felicidad no es la negaci\u00f3n ni es sufrimiento, ni la dedicaci\u00f3n exclusiva a mis hijos, sino la dedicaci\u00f3n tambi\u00e9n a mi propio desarrollo personal.<\/p>\n

\u00bfPremio o castigo, ambos o ninguno?<\/strong><\/h2>\n

Soy enemigo ac\u00e9rrimo del castigo y tengo desmontado en todo un argumentario por qu\u00e9 no estoy a favor del castigo. S\u00f3lo como \u00faltimo recurso y aplicado en una serie de condiciones muy muy precisas, pero creo que no es necesario. Tengo dos hijas, no las he castigado nunca. Pero tampoco soy partidario del premio como premisa de ‘si haces esto, tendr\u00e1s este premio’. Otra cosa es que, despu\u00e9s de un buen resultado, pienses en una celebraci\u00f3n como algo espont\u00e1neo al resultado, pero no como una cosa que se haya pactado antes. De igual forma con el castigo. Lo que es necesario recuperar en la educaci\u00f3n de los hijos es la confianza: Si conf\u00edas en que todos los hijos van a responder, al final responden. Darles una responsabilidad es poner confianza en ellos y confiar en que lo van a hacer bien: Y dec\u00edrselo. ‘S\u00e9 que esto lo vas a hacer bien’. Los padres son los generadores de cambios en la conducta de los hijos, los generadores de autoestima, y los dadores de refuerzos, quienes realmente utilizan sus recursos de reforzar una conducta, de crear una expectativa positiva. Y en ocasiones, hasta un castigo llega a ser un premio, porque requiere atenci\u00f3n.<\/p>\n

El mayor premio es la atenci\u00f3n y el mayor castigo es retirar la atenci\u00f3n. Al castigarle por portarse mal, se le est\u00e1 reforzando su conducta, porque se pone en su conducta una mayor atenci\u00f3n. Muchos padres, madres y docentes sufren el s\u00edndrome del bol\u00edgrafo rojo: ‘esto est\u00e1 mal, esto est\u00e1 mal’ \u00bfY lo que est\u00e1 bien, qu\u00e9?. Seamos generosos en alabanzas y taca\u00f1os en la cr\u00edtica y que hagamos la alabanza en p\u00fablico y la cr\u00edtica en privado. Eso es muy importante para la educaci\u00f3n del ni\u00f1o.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son las pautas m\u00e1gicas para prevenir y gestionar los conflictos con los hijos?<\/h2>\n

Yo suelo decir que la salvaci\u00f3n del mundo en una sociedad mejor se apoya en dos pilares: uno es la educaci\u00f3n y otro es la comunicaci\u00f3n. Adem\u00e1s van juntas, educomunicaci\u00f3n. Pensamos que sabemos comunicar pero hay un mont\u00f3n de latiguillos que han ido pasando de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n: ‘ya te lo dije, ver\u00e1s cuando venga tu padre, como no apruebes…, mira a tu primo, qu\u00e9 bien’ Yo soy partidario de la permisividad, pero soy partidario de tratar a los ni\u00f1os de peque\u00f1os como si fueran adultos, ya que son personas que quieren aportar, ser tenidos en cuenta, ser escuchados.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es comunicar bien?<\/strong><\/h2>\n

Comunicar bien implica escuchar profundamente y no literalmente. Implica ser claro, pero sobre todo ser arm\u00f3nico, y no da\u00f1ar al otro, porque si no, se corta la comunicaci\u00f3n. Implica comunicar en positivo e implica prepararte antes de hablar: es decidir qu\u00e9 voy a decir, c\u00f3mo lo voy a decir, cu\u00e1ndo lo voy a decir, a qui\u00e9n se lo voy a decir…Porque, de repente dices: ‘Pues te quedas una semana sin…’, y cuando lo piensas, te arrepientes del momento en el que lo dijiste. No es lo mismo un reproche o una cr\u00edtica en p\u00fablico, que en privado. Deber\u00edamos ser generosos en alabanzas, elogios y reconocimientos y taca\u00f1os en la cr\u00edtica. Haciendo la cr\u00edtica en privado y la alabanza en p\u00fablico.<\/p>\n

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\u00bfC\u00f3mo se logra la motivaci\u00f3n en cada etapa del estudiante?<\/h2>\n

Es muy importante trasmitir una visi\u00f3n positiva del aprendizaje, como una herramienta de libertad, un reto, un desaf\u00edo y algo que se puede hacer divertido, ameno, entretenido, y no algo que requiere disciplina, abnegaci\u00f3n, sufrimiento, esfuerzo. La cultura del esfuerzo no vende mucho, vende m\u00e1s la curiosidad, despertar la curiosidad. Qu\u00e9 mejor que conectarlo con sus \u00e1reas de inter\u00e9s, darle recursos y estrategias: es mucho m\u00e1s motivante si son miembros participativos y no meros receptores pasivos. Deberes, ya la palabra suena mal. No es que debas hacerlo, sino que deber\u00edan salir de clase diciendo: ‘eso tengo que buscarlo yo’.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 recomienda a los preuniversitarios a la hora de escoger la carrera adecuada a cada uno?<\/strong><\/h2>\n

Hay que tomar la decisi\u00f3n con serenidad, tiempo y con recursos, y esos recursos nos los da la informaci\u00f3n desde tres vertientes: sobre m\u00ed mismo, \u00bfqui\u00e9n soy, qu\u00e9 capacidades tengo, qu\u00e9 motivaciones, intereses? Qu\u00e9 limitaciones tambi\u00e9n?; Segundo: la informaci\u00f3n de padres, profesores, conocidos, amigos, familiares, y uno va viendo gente cercana que trabaja en eso, los orientadores del centro, otra fuente de informaci\u00f3n, que tampoco es definitiva pero que ayudan a desmitificar lo que dicen los medios, las series de televisi\u00f3n, las modas. Y tercero: ver qu\u00e9 competencias requiere la actividad que va a hacer, qu\u00e9 actividades va a tener que desempe\u00f1ar, las materias que va a estudiar, el futuro, la salidas profesionales, los ingresos, la nota de corte, las posibilidades que ofrece. La decisi\u00f3n personal sobre la carrera ha empezado ya en primero y segundo de Bachillerato, porque la nota de corte sale de ah\u00ed.<\/p>\n

La vocaci\u00f3n, \u00bfnace o se hace?, sobre todo porque parece que la crisis ha reconvertido a profesionales de otros sectores en docentes.<\/strong><\/h2>\n

Trabajar en la docencia sin acabar de encontrarle el gusto y la pasi\u00f3n es casi un sinsentido. Parece que los tres colectivos profesionales m\u00e1s estresados son el personal de seguridad, el personal sanitario y el personal docente. Est\u00e1n de cara al p\u00fablico y tienen que gestionar esa interacci\u00f3n. Si un padre o una madre a veces no se aclaran con la educaci\u00f3n de sus dos, tres hijos, imag\u00ednate con toda una clase. Es para premio y para nota. Los docentes vocacionales que sepan ver que su estr\u00e9s puede ser fruto de sus altas expectativas: cuando m\u00e1s vocaci\u00f3n tienes, m\u00e1s expectativas y eso choca m\u00e1s con la realidad y luego sueles ser los m\u00e1s quemados. En el sistema universitario adem\u00e1s hay un peque\u00f1o lastre y es el \u00e9nfasis que se hace de la actividad investigadora de los docentes. Se les va a valorar por sus publicaciones e investigaciones y la actividad docente queda incluso denominada como carga docente. No es una carga, lo que hay que hacer es renovar la vocaci\u00f3n, es una de las labores m\u00e1s complejas, pero la inversi\u00f3n personal, emocional que se hace, es enorme, aunque a m\u00ed me encanta.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 opina de los concursos a Mejor Profesor y su publicidad, dejan algo positivo o fomentan la frustraci\u00f3n entre los docentes de a pie?<\/strong><\/h2>\n

Pues no s\u00e9 si es un elemento de motivaci\u00f3n. Pero creo que ha de haber una aut\u00e9ntica revoluci\u00f3n silenciosa que llegue a todo el mundo. Y digo silenciosa porque creo que no hay que hacer mucho ruido y hay que dotar de herramientas, hay que trasmitir pasi\u00f3n por la materia, sembrar vocaciones y no segarlas, y saber que su trabajo ya est\u00e1 recompensado. Yo estoy premiado continuamente y todos los d\u00edas, en mi actividad docente. El premio realmente nos lo dan los alumnos todos los d\u00edas. Hacer menci\u00f3n de alguna estrategia de un docente, darle un reconocimiento, es un s\u00edmbolo de un premio a todos esos docentes que en el d\u00eda a d\u00eda est\u00e1n siendo premiados por sus alumnos y alumnas en ese ejercicio vocacional.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo ‘normalizamos’ las nuevas tecnolog\u00edas en la vida cotidiana de los estudiantes?<\/strong><\/h2>\n

Yo a las nuevas tecnolog\u00edas no les podr\u00eda freno, les pondr\u00eda sentido com\u00fan. Valorar\u00eda la r\u00e1pida incorporaci\u00f3n y el buen uso de las mismas por los chicos, porque gran parte del aprendizaje y de su conexi\u00f3n en el mundo viene por ah\u00ed, pero eso que no vaya en detrimento de competencias tan b\u00e1sicas como son las relaciones sociales interpersonales, el cara a cara. El saber de la inteligencia emocional implica el reconocimiento de las propias emociones y la gesti\u00f3n y el reconocimiento de las emociones del otro y la gesti\u00f3n. Eso en el lenguaje escrito es m\u00e1s dif\u00edcil porque se pierde parte de la informaci\u00f3n. Pero la inmediatez es una ventaja. Yo creo que nosotros somos los inmigrantes digitales y ellos que son nativos digitales, por lo que tenemos que aprender de ellos, y tenemos que darles criterios para un buen uso de las mismas, \u00e9tico, basado en el respeto. Respeto, con may\u00fasculas, hay detr\u00e1s de una buena educaci\u00f3n, hacia los hijos y padres, hacia profesores y alumnos. Ense\u00f1ar y educar en el respeto es educar con el ejemplo. Existe un aforismo latino que dice: ‘la palabra ense\u00f1a y el ejemplo arrastra’. Los padres, los docentes, debemos ser ejemplo de respeto, que ellos sepan lo importante que es respetar a los dem\u00e1s y que la comunicaci\u00f3n, que es una competencia a desarrollar, la usen bien. Y con las nuevas tecnolog\u00edas, la educaci\u00f3n ha de adaptarse a esta evoluci\u00f3n. Cuando un padre, una madre, ha generado esa confianza en los hijos, ya que se han sentido libres, desde peque\u00f1os. Es el ejemplo del ni\u00f1o que miente una vez, que todos hemos mentido alguna vez. Eso no quiere decir que sea un mentiroso ni aunque mienta 20 veces, porque la expectativa y el cartel que se le pone a uno, se le queda. Hay que darle la vuelta y decir, f\u00edjate que energ\u00eda tiene, f\u00edjate que inquietud tiene, reconvertir en positivo.<\/p>\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por El Mundo (Espa\u00f1a)\u00a0en la siguiente direcci\u00f3n:\u00a0elmundo.es<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n\t\t

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Renzo Corona: \u201cNo hay buen empleo sin buena educaci\u00f3n, ni productividad real sin personas preparadas para reinventarse\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Fernando Alberca: \u201cHemos alimentado a los hijos con la idea de que si la vida es c\u00f3moda es feliz. Y esto es mentira\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Le\u00f3n XIV: \u00abLa familia ser\u00e1 siempre la primera escuela de humanidad en la que se aprende, antes que en cualquier otro lugar\u00bb<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El psic\u00f3logo Guillermo Ballenato subraya que el estr\u00e9s en docentes y padres afecta directamente la calidad 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