{"id":16013,"date":"2026-04-18T21:00:00","date_gmt":"2026-04-19T01:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=16013"},"modified":"2026-04-18T22:25:01","modified_gmt":"2026-04-19T02:25:01","slug":"sistemas-ayudan-ante-conductas-desafiantes-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/sistemas-ayudan-ante-conductas-desafiantes-aula\/","title":{"rendered":"Sistemas que ayudan ante conductas desafiantes en el aula: descarga el libro \u201cAn\u00e1lisis funcional de la conducta\u201d"},"content":{"rendered":"\n

Al iniciar el a\u00f1o acad\u00e9mico, es conveniente que la instituci\u00f3n educativa tenga un Manual o Reglamento sobre las normas de convivencia; que est\u00e9n claras, se hayan socializado y se conozcan. Todos los profesores, en alguna oportunidad hemos tenido que tomar acciones frente a una indisciplina o una conductas desafiante en clase, y siempre deseamos asumir los mejores caminos para que no se vuelva a repetir de acuerdo con las normas establecidas. Sin embargo, lo m\u00e1s aconsejable es seguir siempre un \u201cprotocolo\u201d.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

El Blog de Educaci\u00f3n y TIC (TICHING),<\/strong> dentro de sus publicaciones nos trae un art\u00edculo del David Soria, maestro biling\u00fce y formador de profesores, creador de www.teachingsolutions.es<\/a>, y que compartimos con fines \u00fanicamente educativos, porque actualiza interesantes ideas sobre el sistema de consecuencias silencioso, para seguir un protocolo m\u00e1s efectivo, y adaptarlas a nuestras realidades educativas. Por ejemplo, sugiere que nunca reforcemos aquellos comportamientos que queremos erradicar en clase y recomienda: \u201cNo pares de ense\u00f1ar cuando alguien se salta una norma\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfSe puede actuar frente a una trasgresi\u00f3n de las normas de convivencia sin que se requiera decir ni una sola palabra? Le animamos a conocer esta propuesta<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 hago cuando un estudiante se salta las normas de clase?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Cuando dotamos a nuestra clase de normas de convivencia, acompa\u00f1amos (o deber\u00edamos) las normas con consecuencias positivas y negativas por cumplir las normas o no hacerlo.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo hay una regla de oro<\/b> que solemos distraer y es la siguiente:<\/p>\n\n\n\n

\n

No pares de ense\u00f1ar cuando alguien se salta una norma.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Como profesor, tu deber es ense\u00f1ar a la mayor\u00eda de la clase que s\u00ed est\u00e1 cumpliendo las normas de convivencia<\/b>.<\/p>\n\n\n\n

Las consecuencias tienen que ser administradas inmediatamente y sin parar la lecci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo se puede conseguir esto?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Haci\u00e9ndolo de forma silenciosa utilizando sistemas de consecuencias que no requieran que el profesor diga ni una sola palabra. Adem\u00e1s, si aleccionas a un alumno que se ha saltado una norma frente al resto de la clase, le est\u00e1s dando un protagonismo que era lo que quiz\u00e1s estaba buscando en primer lugar. Es decir, estar\u00edas reforzando un mal comportamiento. Y como todo comportamiento que se refuerza, este se repetir\u00e1.<\/b> Utiliza la palabra para reforzar comportamientos o actitudes que quieres que se repitan mediante alabanzas p\u00fablicas, pero nunca refuerces aquellos comportamientos que quieres erradicar en tu clase.<\/p>\n\n\n\n

El sistema m\u00e1s cl\u00e1sico ser\u00eda anotar en una pizarra el nombre del alumno en una pizarra. Otro sistema alternativo ser\u00eda dar al alumno un trozo de papel similar a una multa de tr\u00e1fico. En grados m\u00e1s bajos, funciona muy bien un sistema de colores<\/b> donde los nombres de los alumnos, escritos en pinzas de la ropa cambian de color seg\u00fan est\u00e9 siendo su comportamiento.<\/p>\n\n\n\n

Si dispones de una pizarra digital, puedes utilizar el sistema Class Dojo<\/a><\/strong>, en el que los alumnos ganan puntos cuando repiten comportamientos que quieres que se repitan. No s\u00f3lo para cuestiones de disciplina, sino tambi\u00e9n para otros aspectos, como fomentar el trabajo en equipo o la responsabilidad individual.<\/p>\n\n\n\n

A menudo, sobre-reaccionamos ante una infracci\u00f3n y montamos una escenita en clase completamente prescindible e improductiva. Perdemos autoridad y creamos dudas ante el resto de alumnos de nuestra capacidad de gestionar bien la clase.  Ah\u00f3rrate un disgusto y utiliza un <\/strong>sistema de consecuencias silencioso<\/b>. No pares de ense\u00f1ar ocurra lo que ocurra\u2026 \u00a1a menos que haya un incendio!<\/p>\n\n\n\n

\"conductas\"<\/figure>\n\n\n\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por Tiching en la siguiente direcci\u00f3n: blog.tiching.com<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y\/o la carpeta en donde est\u00e1n alojados los libros, recursos y\/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuesti\u00f3n de d\u00edas (o seg\u00fan el tiempo transcurrido desde su publicaci\u00f3n), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

ENLACE DE LECTURA:<\/h3>\n\n\n\n

\u00a1Comparte y as\u00ed m\u00e1s docentes utilizar\u00e1n estos recursos gratis! Muchas gracias.<\/p>\n\n\n\n

ENLACE 1: CONDUCTAS DESAFIANTES EN LA SALA DE CLASES DE NIVELES TRANSICI\u00d3N<\/a><\/p>\n\n\n\t\t

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\n\t\t\t\t\t\u00daltimas entradas\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\n\t\t\t
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Causas de la agresividad infantil: frustraci\u00f3n, inseguridad y baja autoestima | Descarga la gu\u00eda docente: manejo de la frustraci\u00f3n en ni\u00f1os<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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\u00bfTu hijo normaliza la violencia y habla de venganza? Estas son las se\u00f1ales que pueden escalar y c\u00f3mo actuar a tiempo<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Directivos altamente t\u00f3xicos, c\u00f3mo identificarlos y qu\u00e9 hacer al respecto<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Seguir un protocolo claro y aplicar consecuencias silenciosas permite corregir conductas desafiantes sin interrumpir la ense\u00f1anza, evitando reforzar comportamientos negativos y manteniendo la autoridad docente en el 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