{"id":15506,"date":"2017-03-02T21:23:03","date_gmt":"2017-03-03T00:23:03","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=15506"},"modified":"2023-10-15T18:23:21","modified_gmt":"2023-10-15T21:23:21","slug":"el-conflicto-con-los-padres-de-familia-por-el-bajo-rendimiento-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/el-conflicto-con-los-padres-de-familia-por-el-bajo-rendimiento-escolar\/","title":{"rendered":"[Heriberto Prieto] El conflicto con los padres de familia por el bajo rendimiento escolar"},"content":{"rendered":"
El conflicto con los padres de familia ante los resultados del bajo rendimiento escolar es una de las causantes del desinter\u00e9s de los alumnos por mejorar su aprovechamiento y desempe\u00f1o escolar.<\/h5>\n

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Al t\u00e9rmino de cada periodo de evaluaci\u00f3n educativa, se evidencian momentos de mucha inquietud por parte de los padres de familia al asistir a las escuelas para conocer\u00a0los\u00a0resultados acad\u00e9micos de sus hijos; \u00e9stos pueden encontrar\u00a0 exitosos resultados, el suficiente para acreditar, o por el\u00a0 contrario, cuando se tiene un resultado desalentador, y el que tratan de justificar empleando una serie de pretextos y en el peor de los casos haciendo uso de agresiones<\/strong>\u00a0verbales<\/strong>\u00a0contra los profesores descalificando su labor,<\/strong>\u00a0<\/strong>pero m\u00e1s que ayudarlos, reflejan la falta de respeto, atenci\u00f3n, dedicaci\u00f3n, compromiso, responsabilidad y disciplina tanto del alumno como de sus tutores con sus hijos y de sus hijos.<\/h5>\n

Aclaro que no emple\u00f3 el t\u00e9rmino de excusas porque este es cuando hay un argumento v\u00e1lido y comprobable de los cuales los padres de familia presentan oportunamente y no existen objeciones para apoyar al alumno.<\/p>\n

Los pretextos que los padres de familia emplean cuando se revisan las evaluaciones de sus hijos son:<\/h5>\n
    \n
  1. Dificultades en el aprendizaje.<\/li>\n
  2. Las ausencias por motivos familiares.<\/li>\n
  3. No cuentan con las notas de clase<\/li>\n
  4. El trabajo colaborativo no fue funcional.<\/li>\n
  5. Amnesia para recordar lo visto durante el curso<\/li>\n
  6. Solo copi\u00f3 los reportes de las actividades de aprendizaje que no ten\u00eda.<\/li>\n
  7. El que sus compa\u00f1eros de grupo no le facilitan las notas de las actividades vistas en clase.<\/li>\n
  8. El trabajo se lo tuve que hacer porque no pod\u00eda hacerlo.<\/li>\n
  9. Lo hace as\u00ed porque se lo aceptaban siempre en otras escuelas.<\/li>\n
  10. Tiene todas las notas pero usted no le revis\u00f3.<\/li>\n<\/ol>\n
    El tipo de acusaciones hacia los Docentes por parte de los Padres de Familia son:<\/h5>\n
      \n
    1. Tener molestia personal contra \u00e9l.<\/li>\n
    2. No le entiende.<\/li>\n
    3. Su forma de evaluar no es la correcta.<\/li>\n
    4. Tener preferencias por algunos alumnos.<\/li>\n
    5. No le pone atenci\u00f3n o lo ignora cuando le habla el alumno.<\/li>\n<\/ol>\n

      Ante estas respuestas, los padres suelen comportarse con una actitud defensiva, tomando partido incondicional y parcial en favor del alumno evidenciando una gran hiperprotecci\u00f3n (sobreprotecci\u00f3n)<\/strong> sobre sus hijos sin dar lugar a escuchar las observaciones sobre su desempe\u00f1o escolar. Es importante resaltar que el bajo rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes es originado muchas veces, por la propia relaci\u00f3n que tienen los padres con sus hijos en cuanto a la calidad del tiempo y la atenci\u00f3n que les brindan, lo cual se refleja en la imperiosa necesidad de demostrar a sus hijos un inter\u00e9s que muchas veces no reciben en casa y que pretenden rescatar, pero con actitudes inapropiadas y poco favorables con el prop\u00f3sito de quedar bien con \u00e9l. De tal manera que lo \u00fanico que consiguen es propiciar una conducta disruptiva y da\u00f1ina, que genera poca capacidad de autocr\u00edtica en los j\u00f3venes, misma que no les permite ser conscientes de ella, ocasionado que sea reincidente su mala actitud, lo cual se vuelve un c\u00edrculo vicioso interminable.<\/p>\n

      Esta situaci\u00f3n es producto de la convivencia donde se generan los conflictos y el mejor medio para resolverlos es el di\u00e1logo, por lo que se recomienda que el docente maneje la situaci\u00f3n de la siguiente manera:<\/p>\n

        \n
      1. Pedir al Padre que lo acompa\u00f1e a un \u00e1rea de atenci\u00f3n diferente al sal\u00f3n de clase, el no hacerlo puede dejar la imagen de Docente da\u00f1ada por no respetar su autoridad ante el resto de los alumnos y otros Padres de Familia presentes.<\/li>\n
      2. Permanecer tranquilo y de preferencia hablar en un lugar donde otro compa\u00f1ero de trabajo est\u00e9 presente para estar al pendiente de lo sucedido.<\/li>\n
      3. Estar sentados ambos guardando una distancia considerable en especial la propia separaci\u00f3n de un escritorio en el que se encuentren sentados al mismo nivel. De llevarse a cabo parados y con adem\u00e1s cualquier toque accidental puede ser detonante de una agresi\u00f3n f\u00edsica.<\/li>\n
      4. Escuchar sin interrumpir la inconformidad que est\u00e1 presentando el padre para identificar la raz\u00f3n a la que atribuye el resultado acad\u00e9mico del hijo ya que esta la puede hacer de la manera burlona, sarc\u00e1stica, acusadora y hasta grosera. Si se le interrumpiera para aclarar alg\u00fan punto lo \u00fanico que se conseguir\u00eda seria alimentar m\u00e1s su inconformidad.<\/li>\n
      5. De ninguna manera ponerse a la defensiva para contestarle con la misma forma que \u00e9l lo hace ya que generar\u00eda otorgarle el control de la situaci\u00f3n y el logro de su intenci\u00f3n provocadora.<\/li>\n
      6. Cuando el Profesor disponga de la palabra, hacerlo con una voz mesurada sin exaltaciones que genere una discusi\u00f3n, comentarle al Padre de familia que lo entendemos empleando frases como\u00a0\u201csiento mucho lo ocurrido con\u2026\u201d<\/em><\/strong>\u00a0 ya que de esta manera tratamos de ponernos en su lugar y comprendemos la situaci\u00f3n.<\/li>\n
      7. Realizar una retransmisi\u00f3n de lo dicho por el padre de familia y preguntas para concretar aspectos relevantes o informaci\u00f3n que no haya quedado clara en cuanto termine de dar su queja. De manera inmediata resumir lo dicho por el Padre de Familia para darle a conocer que se ha entendido su problema.<\/li>\n
      8. Plantearle cu\u00e1les son los lineamientos o normas de la instituci\u00f3n, para esto el docente debe de conocer informaci\u00f3n sobre:\n