{"id":15499,"date":"2021-12-13T21:20:57","date_gmt":"2021-12-14T00:20:57","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=15499"},"modified":"2023-10-21T17:57:27","modified_gmt":"2023-10-21T20:57:27","slug":"aprendizaje-no-nada-una-tarea-ardua-aburrida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/aprendizaje-no-nada-una-tarea-ardua-aburrida\/","title":{"rendered":"El aprendizaje no tiene que ser para nada una tarea ardua y aburrida"},"content":{"rendered":"

Nos dice el diccionario que \u201cla curiosidad es la intenci\u00f3n de descubrir algo que uno no conoce\u201d, y \u00e9sta es \u201cla base sobre la que se apoya el desarrollo cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico, y en el que deber\u00eda basarse el proceso educativo y de formaci\u00f3n de los individuos de nuestra sociedad\u201d, afirma Antonio P\u00e9rez, uno de los autores del Blog NUECES Y NEURONAS, en un art\u00edculo que sostiene que hay una relaci\u00f3n muy profunda entre la curiosidad humana y su proceso de aprendizaje, y que compartimos con fines \u00fanicamente educativos.<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Este contenido es muy importante ser conocido, y hasta dialogado opinar\u00eda, tanto para los padres de familia como para los profesores, porque \u201cla curiosidad prepara al cerebro para el aprendizaje y la memoria a largo plazo. [\u2026] la curiosidad en sus alumnos <\/strong>consigue que \u00e9stos encuentren la experiencia del aprendizaje m\u00e1s satisfactoria y obtienen mejores resultados\u201d. P\u00e9rez nos sugiere cinco consejos para fomentar la curiosidad.<\/strong><\/p>\n

Luego de una \u00e1gil reflexi\u00f3n de la relaci\u00f3n entre la curiosidad y el aprendizaje, nos ofrece, este blog, un video de Michio Kaku: \u201cNacemos cient\u00edficos\u201d,<\/strong> y que ya hemos compartido anteriormente en nuestra Web.<\/p>\n

\u00bfCreemos que a curiosidad estimula al aprendizaje? \u00bfFomentar la curiosidad de forma constructiva es una v\u00eda de crecimiento personal? \u00bfQu\u00e9 le parece esta wxposici\u00f3n?<\/p>\n

La curiosidad, el verdadero motor del aprendizaje<\/h5>\n

\u00bfAlguna vez te has preguntado qu\u00e9 llev\u00f3 al ser humano a explorar los fondos marinos, a escalar las monta\u00f1as m\u00e1s altas, a poner los pies en la superficie lunar o a enviar varios robots a Marte?<\/strong> La curiosidad es un instinto natural que confiere una ventaja de supervivencia a ciertas especies, posibilitando el conocimiento de su entorno y favoreciendo conductas de adaptaci\u00f3n al miso. Es el aspecto emocional que engendra en los seres vivos conductas de exploraci\u00f3n, investigaci\u00f3n y aprendizaje. En el caso de los seres humanos la curiosidad es la base sobre la que se apoya el desarrollo cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico, y en el que deber\u00eda basarse el proceso educativo y de formaci\u00f3n de los individuos de nuestra sociedad.<\/p>\n

El ser humano en sus etapas m\u00e1s tempranas del desarrollo muestra una gran curiosidad por s\u00ed mismo, por los dem\u00e1s y por su entorno. En los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os podemos apreciar ese indicio de curiosidad por observar todo lo que les rodea, as\u00ed como alcanzar y manipular los objetos que tiene a su alcance. Todo este proceso dota al ni\u00f1o de informaci\u00f3n que le ser\u00e1 muy \u00fatil en su proceso de aprendizaje. Lo lamentable es que conforme vamos creciendo parece que nuestra curiosidad va disminuyendo, ya sea porque la educaci\u00f3n que recibimos provoca que asociemos el aprendizaje con algo aburrido, mec\u00e1nico y carente de valor para nuestro d\u00eda a d\u00eda, o por determinados aspectos culturales que nos hacen entender que la curiosidad est\u00e1 mal vista \u2015t\u00e9ngase en cuenta el refr\u00e1n \u00abla curiosidad mat\u00f3 al gato<\/em>\u00bb\u2015<\/strong> puesto que se asocia con temeridad y falta de precauci\u00f3n.<\/p>\n

El experto en neurociencia Charan Ranganath<\/strong> parece haber demostrado que la curiosidad prepara al cerebro para el aprendizaje y la memoria a largo plazo. Para ello realiz\u00f3 un estudio en el que a los participantes se les hac\u00eda una pregunta, y 14 segundos despu\u00e9s se les mostraba un rostro de forma aleatoria. Se puedo comprobar que cuanto mayor inter\u00e9s generaba una pregunta, m\u00e1s se favorec\u00eda una mayor eficacia a la hora de recordar, ya que los sujetos no solo recordaban mejor la respuesta, sino que tambi\u00e9n el rostro de la foto que hab\u00edan visto 14 segundos despu\u00e9s de la pregunta.<\/p>\n

La curiosidad tambi\u00e9n es la base del desarrollo del talento. Esto ocurre porque primero encontramos algo que llama nuestra atenci\u00f3n y nos interesamos por ello. Despu\u00e9s la curiosidad nos lleva a buscar m\u00e1s informaci\u00f3n sobre ese tema, y finalmente profundizamos en ese campo desarrollando una serie de habilidades concretas. Por ejemplo, podr\u00eda darse el caso de que en un momento determinado nos llamase la atenci\u00f3n ver a alguien patinando por el paseo de la ciudad costera que solemos visitar. Posteriormente buscar\u00eda informaci\u00f3n sobre qu\u00e9 equipaje necesito para patinar, qu\u00e9 patines son los que mejor se adaptan para un patinador novel o cu\u00e1les son los mejores lugares para empezar. Finalmente me iniciar\u00eda en la pr\u00e1ctica del patinaje de forma gradual, e ir\u00eda desarrollando las habilidades necesarias para desenvolverme en este deporte.<\/p>\n

Cuando una actividad concreta despierta nuestra curiosidad, esto promueve nuestras emociones positivas, nos permite fijar la atenci\u00f3n en ella, facilita la toma de decisiones complejas y posibilita un aumento de la perseverancia necesaria para alcanzar las metas. Por todos estos motivos, los maestros que consiguen despertar la curiosidad en sus alumnos consiguen que \u00e9stos encuentren la experiencia del aprendizaje m\u00e1s satisfactoria y obtienen mejores resultados.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo podemos fomentar la curiosidad en los ni\u00f1os?<\/h5>\n
    \n
  • Debemos favorecer su exposici\u00f3n a diferentes experiencias. En el proceso de aprendizaje la repetici\u00f3n es esencial para consolidar algunos conocimientos y habilidades, as\u00ed como para generar h\u00e1bitos; no obstante debemos tratar de proporcionarles cuantas m\u00e1s vivencias mejor tanto a nivel motor como cognitivo.<\/li>\n
  • Les presentaremos determinadas actividades de forma enigm\u00e1tica y misteriosa, haci\u00e9ndole ver que es algo que se sale de lo cotidiano, como podr\u00eda ser la visita a un museo o a alg\u00fan entorno natural.<\/li>\n
  • Favorecer que nos hagan preguntas, d\u00e1ndoles a entender que no hay preguntas est\u00fapidas. Les otorgaremos respuestas sinceras, con informaci\u00f3n adecuada para su edad.<\/li>\n
  • Ayudarles a desarrollar su imaginaci\u00f3n a trav\u00e9s de cuentos, juegos y dramatizaciones para que puedan explorar y construir mundos imaginarios.<\/li>\n
  • Proporcionarles la oportunidad de realizar manipulaciones y experimentos sencillos como podr\u00edan ser recetas de cocina u otros con materiales tan b\u00e1sicos como el agua y la arena de la playa.<\/li>\n<\/ul>\n

    La curiosidad tambi\u00e9n est\u00e1 asociada con la inteligencia, la autonom\u00eda, la autoestima y la capacidad para resolver problemas. Esto ocurre porque la curiosidad y el conocimiento se retroalimentan, ya que adquirir conocimientos espec\u00edficos despierta nuestra curiosidad, lo cual aumenta nuestro deseo de conocimiento y esto a su vez fomenta nuestra creatividad. Cuando nuestras habilidades en un campo concreto aumentan, la sensaci\u00f3n de dominio sobre esa materia o disciplina\u00a0 hace que aumente nuestra curiosidad para hacerlo mejor, e incluso para adquirir nuevas habilidades.<\/p>\n

    Por otro lado, el desconocimiento sobre lo que uno no sabe es el gran enemigo de nuestra curiosidad. Tambi\u00e9n el exceso de confianza o el narcisismo puede menguar nuestra curiosidad, impidiendo que nuestro conocimiento y nuestras habilidades se expandan por el mero hecho de pensar que ya lo sabemos todo. Al igual que otro factor tremendamente limitante es el miedo a salir de nuestra zona de confort.<\/p>\n

    Solemos escuchar a menudo que la motivaci\u00f3n es el motor que nos mueve. Esto ocurre porque la curiosidad provoca que nos interesemos por algo, y la motivaci\u00f3n es el impulso que nos mueve a realizar determinadas acciones y a persistir en ellas para alcanzar un fin determinado. Siguiendo con esta met\u00e1fora, si consideramos que la motivaci\u00f3n es el motor de nuestro aprendizaje, tenemos que tomar conciencia de la importancia de la curiosidad, puesto que \u00e9sta ser\u00eda la chispa producida por la buj\u00eda que pondr\u00eda en marcha ese motor.<\/p>\n

    Desde Nueces y Neuronas os recomendamos que cultiv\u00e9is vuestra curiosidad en cada actividad nueva que descubr\u00e1is o simplemente durante las conversaciones. La activista estadounidense por los derechos humanos Eleanor Roosevelt dijo una vez que \u00ablas mentes peque\u00f1as hablan de cosas; las mentes mediocres hablan de personas; las mentes grandes hablan de ideas<\/em>\u00bb.<\/strong> No est\u00e1 de m\u00e1s que comentes tus ideas y proyectos a los dem\u00e1s, y del mismo modo les escuches y trates de desarrollar tu curiosidad aunque sea sentado en una mesa tomando un t\u00e9. Para ello debemos evitar la tendencia a realizar prejuicios de forma autom\u00e1tica, u opinar sobre un tema determinado del cual apenas tenemos unos conocimientos b\u00e1sicos. Adem\u00e1s mostrar curiosidad en las relaciones personales predice experiencias subjetivas m\u00e1s positivas, ya que las personas curiosas suelen establecer una mayor intimidad y cercan\u00eda con los dem\u00e1s, debido al inter\u00e9s que muestran en conocerlos y entenderlos.<\/p>\n

    \u00a1Tened en cuenta que alimentar la curiosidad de forma constructiva es una de las mejores v\u00edas de crecimiento personal!<\/strong> El aprendizaje no tiene que ser para nada una tarea ardua y aburrida como tal vez nos ense\u00f1aron en el colegio, el instituto o la universidad. Hay pocas experiencias tan gratificantes como aprender algo que realmente nos guste y que sentimos que vamos dominando. En su libro Flow<\/em><\/strong> el psic\u00f3logo Mihalyi Csikszentmihalyi<\/strong> nos dice que el estado de flujo es aquel en el que la persona est\u00e1 absorta en una actividad que le produce gran satisfacci\u00f3n, perdiendo as\u00ed el sentido del tiempo y de cualquier est\u00edmulo externo. Es una vivencia intensa, pero controlable. Es el estado que muestra un ni\u00f1o cuando juega, un bailar\u00edn cuando baila, un m\u00fasico cuando toca su instrumento o un deportista cunado entrena. Seguro que lo has sentido alguna vez, de lo contrario no coartes tu curiosidad, dale vida y seguro que llegas a experimentarlo. \u00a1Te encantar\u00e1!<\/strong><\/p>\n

    A continuaci\u00f3n os dejamos un peque\u00f1o v\u00eddeo explicativo del f\u00edsico te\u00f3rico estadounidense Michio Kaku,<\/strong> en el que explica c\u00f3mo en los institutos se mata la curiosidad por la ciencia.<\/p>\n