{"id":14233,"date":"2023-11-30T12:50:36","date_gmt":"2023-11-30T15:50:36","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=14233"},"modified":"2023-11-30T12:52:42","modified_gmt":"2023-11-30T15:52:42","slug":"maestros-10-consejos-motiven-alumnos-recomendado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/maestros-10-consejos-motiven-alumnos-recomendado\/","title":{"rendered":"\u00bfNecesita motivar a un alumno? Intente con esto, les encantar\u00e1"},"content":{"rendered":"

La motivaci\u00f3n del alumno es la chispa que enciende el camino hacia el aprendizaje. Descubra estrategias efectivas y pr\u00e1cticas innovadoras para cultivar un entusiasmo genuino en el aula. Prep\u00e1rese para motivar, inspirar y cautivar, desbloqueando el potencial de cada estudiante. \u00a1Bienvenido al poder transformador de la motivaci\u00f3n educativa!<\/strong><\/p>\n

Les dejamos una gu\u00eda con consejos de Docentes de Actitud Lab<\/strong>, que se han dedicado a compartir qu\u00e9 experiencias\u00a0les han resultado exitosas dentro de la sala de clases, y c\u00f3mo llevarlas a cabo de manera f\u00e1cil y eficiente.<\/em><\/p>\n

Art\u00edculo relacionado: Desarrollo de emociones positivas en la ni\u00f1ez<\/a><\/p>\n

\u00bfTienes un profesor que te haya marcado?<\/strong><\/h2>\n

\u00bfFue algo positivo o negativo? \u00bfQu\u00e9 hizo para que, a m\u00e1s de 20 a\u00f1os de egresado del colegio, a\u00fan lo recuerdes? <\/strong>Estas preguntas no ser\u00eda raro escucharlas en una de las sagradas reuniones que Fernanda Bustos, profesora del Colegio Mar\u00eda Luisa Bombal, tiene los d\u00edas mi\u00e9rcoles. En estas, docentes de distintos establecimientos educacionales, todos bajo el paraguas de Actitud Lab<\/em><\/strong>, \u2015empresa dedicada a desarrollar experiencias de aprendizaje l\u00fadicas\u2015, cuentan c\u00f3mo les fue en su semana dentro de la sala de clases, qu\u00e9 resultado tuvieron las actividades que llevaron a cabo y qu\u00e9 pueden sacar en limpio de eso.<\/p>\n

De estas reuniones, han salido muchas conclusiones y poco a poco han ido obteniendo certeza de hacia a d\u00f3nde tienen que dirigirse los esfuerzos. Siempre teniendo claro que cada curso es distinto<\/strong> y que el desaf\u00edo de lograr captar su atenci\u00f3n no tiene una f\u00f3rmula secreta, pero s\u00ed hay patrones que se repiten<\/span><\/strong> y que pueden facilitarle la vida al profesor cuando se enfrenta al alumnado.<\/p>\n

10 consejos para motivar a un alumno<\/strong><\/h2>\n

Aprovechando que es el d\u00eda del profesor, creemos que es una profesi\u00f3n que puede cambiar el mundo, les dejamos 10 tips que Actitud Lab<\/em><\/strong> ha sacado en limpio para que los docentes logren motivar a sus alumnos, los cuales nos explic\u00f3 la profesora Bustos:<\/p>\n

1. Llevar v\u00eddeos cortos que motiven a los alumnos, dependiendo de su edad<\/strong><\/h3>\n

\u00abNosotros fabricamos videos en el celular y tambi\u00e9n buscamos videos en internet para introducir las tem\u00e1ticas o que ayuden a conversar el tema. Como llegamos y est\u00e1n en otra, los introducimos con cosas atractivas para engancharlos. Encontrar videos para los ni\u00f1os es mucho m\u00e1s dif\u00edcil que los juegos, cuesta encontrar en internet algo que los vincule y no sean tan densos, pero igual se puede. Siempre hacemos una bajada sobre lo que han visto, qu\u00e9 les pareci\u00f3. Al principio de la clase o tambi\u00e9n para cerrar y que quede redondito\u00bb.<\/p>\n

2. Llevar actividades l\u00fadicas<\/strong><\/h3>\n

Realizar\u00a0juegos y ejercicios f\u00edsicos para que las realicen los alumnos, distendiendo el ambiente y predisponi\u00e9ndolos positivamente para la clase. \u00abEl objetivo de\u00a0los juegos siempre es introductorio. por una parte se quiebra la rutina de la que vienen. Muchas veces son para conectar con ellos o introducir un tema y otras veces la clase se trata sel juego entero. Son juegos que inventamos en el taller, buscamos en libros o cosas que nos hicieron a nosotros. Es como plasticina, se modifica para lo que queremos lograr con alumnos en la sala. Prevemos los resultados que puede tener el juego, entonces hacemos la bajada de adelantado. No siempre pasa eso, pero sino, se modifica para que se alcance el objetivo\u00bb.<\/p>\n

3. Que los alumnos comenten sus experiencias y vivencias del fin de semana<\/strong><\/h3>\n

Esto, con el fin de empatizar y entablar una conversaci\u00f3n entre ellos y el profesor. El aprendizaje comienza desde las experiencias vividas por cada alumno, lo que lo hace m\u00e1s significativo. \u00abLo m\u00e1s importante es que los primeros 5 a 10 minutos es formar un ambiente<\/span><\/strong>. Si vamos a hablar de cosas serias, hay que armar un ambiente de reflexi\u00f3n. Si hacemos un juego, la bajada es fundamental. Ah\u00ed cambia la atmosfera, una vez lograda es posible compartir de manera m\u00e1s seria. Con los m\u00e1s chicos es dif\u00edcil la atm\u00f3sfera m\u00e1s seria, tiene que ver con que uno relate situaciones que a ellos tambi\u00e9n les haya pasado<\/strong>, eso los incentiva. Los m\u00e1s grandes son mas introvertidos, no quieren verse vulnerables, sienten que los van a juzgar. Hay otros que son s\u00faper indiferentes, el desaf\u00edo es que te dejen entrar a su mundo, a su pensamiento. Eso tiene que ver mucho con la atmosfera y con la confianza, no porque eres una figura de autoridad, sino porque valoran algo en ti\u00bb.<\/p>\n

4. Ser pr\u00e1ctico y teatral<\/h3>\n

Que el profesor lleve un elemento desconocido a la sala de clases con el fin de llamar la atenci\u00f3n de sus alumnos. Ejemplo: profesor de biolog\u00eda llega con huesos de vacas. Profesor de historia: con sombrero parecido al de Napole\u00f3n.<\/p>\n

5. Realizar actividades diferentes<\/h3>\n

Por ejemplo, que se acuesten en el suelo y que recuerden buenos momentos que han tenido durante el a\u00f1o escolar. \u00abEl foco es que sea bien practico. Todo lo que explicamos sea con una din\u00e1mica. Primero el ejemplo y luego la conclusi\u00f3n. Hacemos que de los juegos se evidencien ciertas cosas, que operan de manera inconsciente <\/strong>y despu\u00e9s sacas lo que pas\u00f3 y se dice la parte m\u00e1s conceptual. Apoyamos lo que ense\u00f1amos en actividades pr\u00e1cticas y vamos variando el medio sobre los que pueden manifestar su aprendizaje los alumnos cuando el tema es muy largo\u00bb.<\/p>\n

6. Generar debates en tornos a temas de inter\u00e9s en sus alumnos<\/strong><\/h3>\n

Dependiendo de su edad. Dar espacios de opini\u00f3n. Que los alumnos se sientan que tiene algo que decir y no ser indiferentes. Esto los hace sentirse validados y les incentiva a involucrarse y comprometerse emocionalmente con el tema, a buscar por sus propios medios argumentos para sostener su opini\u00f3n. Adem\u00e1s, les permite desarrollar su personalidad.<\/p>\n

7. La imagen que el profesor proyecta a sus alumnos debe ser alegre, desafiante, inspiradora y motivadora<\/strong><\/h3>\n

Como te ven, as\u00ed creen que ser\u00e1 la clase<\/span><\/strong>. \u00abCada persona es diferente, en el temperamento y lo que nos importa. Las clases son distintas, pero logramos los mismos objetivos con medios distintos. Esas caracter\u00edsticas mencionadas son una forma. Lo que nos interesa cambiar es el profesor como una autoridad fr\u00eda y distante<\/strong>.<\/p>\n

Esto tiene que ver con otra noci\u00f3n de respeto, que no es por el castigo sino con la empat\u00eda<\/strong> por esa persona. Esto tiene mucho m\u00e1s impacto en c\u00f3mo se relacionan los ni\u00f1os con los dem\u00e1s, con los adultos. Si tienen un adulto castigador, el d\u00eda de ma\u00f1ana no sabemos si van a poder relacionarse bien con una autoridad\u00bb.<\/p>\n

8. Ense\u00f1ar con el ejemplo<\/strong><\/h3>\n

La relaci\u00f3n profesor-alumno tiene que cuidarse s\u00faper harto y uno se cuida un mont\u00f3n. \u00abSi digo que no sean violentos, no puedo reaccionar mal despu\u00e9s, aunque hay veces que se me arranca la moto y luego pido perd\u00f3n. Es un mensaje bidireccional, los ni\u00f1os y uno tienen que vivir lo que se quiere transmitir, sino es s\u00faper mec\u00e1nico y est\u00e9ril<\/strong>. Yo trabajo con los ni\u00f1os de 6\u00b0 y las relaciones son interpersonales, por lo que tengo que saber pedir perd\u00f3n, hacer algo para reparar el da\u00f1o cuando me equivoco, etc.\u00bb.<\/p>\n

9. Dar el espacio a los alumnos para que pregunten…. para luego devolverle las preguntas<\/h3>\n

No se trata de que el profesor no se haga cargo de su tarea educativa, pero tampoco que le d\u00e9 todo \u00abmasticado\u00bb al alumno. Es importante incentivar la reflexi\u00f3n en el alumno y poder entablar un di\u00e1logo entre las partes. Que ellos lleguen a sus propias conclusiones. Orientar el proceso de pensar, en lugar de pensar por ellos<\/span><\/strong>.<\/p>\n

10. Recordar a los profesores que nos marcaron positivamente y replicar lo que realizaban ellos<\/h3>\n

\u00abCada vez es m\u00e1s evidente que hubo algunos docentes que nos marcaron. Esos profesores son una br\u00fajula para nosotros. Yo me acuerdo de un profesor cuando crey\u00f3 en m\u00ed, me ense\u00f1\u00f3 a pensar, una parte del taller de Actitud Lab<\/em> es traer experiencias que vivimos. Cuando los profesores llevan ene tiempo en el sistema y exclusivamente, es desgastante. Las experiencias positivas quedan atr\u00e1s y es fundamental expresar por qu\u00e9 fueron buenas y aterrizarlas para poder replicarlas. Eso te motiva, da fuerzas y vuelve a tener sentido lo que est\u00e1s haciendo. Tiene que ver con poder ser esa persona en la que t\u00fa te fijaste cuando eras chico<\/strong>.<\/p>\n

\"motivar<\/a><\/p>\n

Se vincula con la figura de pilar importante para el desarrollo socio-emocional de los alumnos, los ni\u00f1os son s\u00faper observadores. Puedes marcarlos positiva o negativamente, entonces tienes que ver qu\u00e9 imagen de adulto quieres proyectar\u00bb.<\/p>\n

Si alguno de ustedes es profesor y usa otra t\u00e9cnica para motivar a su alumnos, los invitamos a compartirla. Si por otro lado, fueron alumnos de alguno que los marc\u00f3 positivamente, tambi\u00e9n les damos el espacio para que compartan su experiencia y tal como dice Fernanda, se transmita a otros, para que cada vez impacten m\u00e1s positivamente los docentes y los padres, que tambi\u00e9n son formadores en sus casas.<\/p>\n

\u00a1D\u00e9janos tus propios consejos!<\/p>\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por\u00a0El Definido en la\u00a0siguiente direcci\u00f3n:\u00a0eldefinido.cl<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t

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C\u00f3mo llamar la atenci\u00f3n y el inter\u00e9s de los estudiantes<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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