{"id":13761,"date":"2022-10-24T10:00:01","date_gmt":"2022-10-24T13:00:01","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=13761"},"modified":"2022-12-01T12:48:06","modified_gmt":"2022-12-01T15:48:06","slug":"adios-a-la-escuela-tradicional-y-claves-para-entender-la-revolucion-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/adios-a-la-escuela-tradicional-y-claves-para-entender-la-revolucion-educativa\/","title":{"rendered":"No a la escuela tradicional: Claves para entender la revoluci\u00f3n educativa"},"content":{"rendered":"
Los cambios que se avecinan, en la educaci\u00f3n, ya han comenzado con la puesta en marcha de aprendizaje en proyectos, Gamificaci\u00f3n, Flipped classroom, aprendizaje servicio y el aprendizaje cooperativo, con la \u201cadaptaci\u00f3n de alumnos y profesores a los nuevos procesos digitales y sus metodolog\u00edas\u201d.<\/h5>\n

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Virginia Paolinelli dice: \u201clos j\u00f3venes nos est\u00e1n reclamando una escuela diferente, paralela, que utilice los medios tecnol\u00f3gicos para generar en los mismos mayor entusiasmo, motivaci\u00f3n\u201d (Hiper \u2013 Textos de Bit\u00b4cora).<\/h5>\n

La educaci\u00f3n que viene ser\u00e1 \u201chorizontal, bidireccional y con una presencia mucho m\u00e1s activa del alumno en el proceso de aprendizaje\u201d y seg\u00fan Olga Casanova y Lourdes Bazarr en su libro \u201cLa escuela ya no es un lugar\u201d (dirigido a padres de familia y profesores) exige cambio de paradigma, sostiene Miguel Garc\u00eda, en el portal BlinkEdTech. Nosotros compartimos esta opini\u00f3n sobre la necesaria innovaci\u00f3n educativa, con fines educativo \u2013 pastorales.<\/p>\n

Ustedes \u00bfqu\u00e9 opinan? \u00bfsentimos esta exigencia? \u00bfseguimos respondiendo a las preguntas nuestras o de nuestros estudiantes? \u00bfc\u00f3mo lograremos unir esfuerzos padres de familia y estudiantes frente a este desaf\u00edo?.<\/p>\n

Claves para entender la revoluci\u00f3n educativa que viene<\/h5>\n
La revoluci\u00f3n educativa<\/h5>\n

El mundo cambia. Lo hace constantemente y, con \u00e9l, la sociedad, la econom\u00eda, la ciencia o incluso la propia naturaleza. La educaci\u00f3n no escapa de esa tendencia evolutiva, y prueba de ello es la innovaci\u00f3n a la que asisten muchas escuelas en todo el mundo. Atr\u00e1s quedan \u2013o quedar\u00e1n en pocos a\u00f1os- las t\u00e9cnicas educativas verticales, en las que el alumno interiorizaba contenidos sin trabajar activamente en las aulas.<\/strong> La educaci\u00f3n del futuro es, al contrario, horizontal, bidireccional y con una presencia mucho m\u00e1s activa del alumno en el proceso de aprendizaje.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 se traduce este cambio?<\/h5>\n

Probablemente, en la paulatina desaparici\u00f3n del cl\u00e1sico sistema de \u201cclases magistrales\u201d para dar paso a un aula colaborativa y abierta. Ello supone un reto no solo para los alumnos, sino tambi\u00e9n para los docentes: los profesores necesitan nuevos recursos y herramientas para motivar a sus alumnos<\/strong>, as\u00ed como una planificaci\u00f3n m\u00e1s creativa y abierta de sus clases. Los alumnos, por su parte, tienen en sus manos la posibilidad de aprender de forma activa, haciendo uso directo de los conocimientos que se les facilitan en el aula y adquiriendo competencias profesionales desde muy temprana edad: trabajo en equipo, habilidades comunicativas, creatividad en la resoluci\u00f3n de conflictos\u2026<\/p>\n

Los profesores necesitan nuevos recursos y herramientas para motivar a sus alumnos<\/div>\n

Un buen punto de referencia para entender este cambio se encuentra en el libro publicado recientemente por las profesoras Olga Casanova<\/strong> y Lourdes Bazarra<\/strong>. Bajo el t\u00edtulo \u2018La escuela ya no es un lugar\u2019<\/strong>, esta docentes explican did\u00e1cticamente c\u00f3mo el sistema cl\u00e1sico no da m\u00e1s de s\u00ed, analizando adem\u00e1s el cambio de paradigma que nos espera en los pr\u00f3ximos a\u00f1os.<\/p>\n

En esta gu\u00eda, pensada para padres y profesores, las autoras destacan que \u201cestamos asistiendo a la desaparici\u00f3n de la escuela tal y como la entend\u00edamos hasta ahora, est\u00e1ndar y homog\u00e9nea\u201d<\/strong>. En consecuencia, \u201cvamos a una escuela expandida y abierta, sin costuras y a lo ancho de toda la vida, donde el edificio es su parte m\u00e1s peque\u00f1a y en la que conviven lo real y lo virtual\u201d. Las escuelas, en definitiva, \u201cya no abren de 9.00 a 17.00, sino las 24 horas\u201d.<\/p>\n

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M\u00e9todos de la revoluci\u00f3n educativa<\/h5>\n

Las docentes exponen en su libro algunas medidas disruptivas en las que se sustituyen las clases magistrales por encuentros abiertos donde el alumno y el profesor se sit\u00faan al mismo nivel. Estas son algunas de estas tendencias:<\/p>\n