{"id":13102,"date":"2025-07-13T22:49:00","date_gmt":"2025-07-14T02:49:00","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=13102"},"modified":"2026-04-15T08:46:48","modified_gmt":"2026-04-15T12:46:48","slug":"massimo-recalcati-los-padres-sindicalistas-propios-hijos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/massimo-recalcati-los-padres-sindicalistas-propios-hijos\/","title":{"rendered":"Massimo Recalcati: Los padres se han convertido en sindicalistas de sus propios hijos"},"content":{"rendered":"\n<p>A\u00a0<strong>Massimo Recalcati<\/strong>\u00a0(Mil\u00e1n, 1959) psicoanalista, ensayista y profesor italiano analiza en su \u00faltimo libro publicado en Espa\u00f1a la crisis que atraviesa la escuela como instituci\u00f3n: \u201dSe ha roto el pacto generacional; los padres y los profesores ya no trabajan juntos en la educaci\u00f3n de los j\u00f3venes\u00bb. <\/p>\n\n\n\n<p>Ensayista medi\u00e1tico y profesor en varias universidades, se dedica a analizar los males de la hipermodernidad. En\u00a0<em>La hora de clase<\/em>, que acaba de publicar Anagrama, reflexiona sobre el papel de la educaci\u00f3n en una sociedad en la que se ha diluido la autoridad paterna y, por extensi\u00f3n, la del profesor. A diferencia de lo que ocurr\u00eda en la generaci\u00f3n del 68, los j\u00f3venes ya no tienen que rebelarse contra sus progenitores -ni matar, como Edipo, al padre- porque los tienen a su lado, convertidos en compa\u00f1eros de juegos.\u00a0<strong>\u00abEl maestro est\u00e1 cada vez m\u00e1s solo y humillado\u00bb<\/strong>, sostiene Recalcati, que reivindica la figura del docente que despierta en el alumno la pasi\u00f3n por el conocimiento. Compartimos partes de la entrevista realizada por Olga Sanmart\u00edn, <em>\u00a0<\/em>redactora licenciada en Ciencias de la Informaci\u00f3n. Les sugerimos ir a la publicaci\u00f3n original de EL MUNDO,ya que esta solo tiene partes que consideramos pueda ser de utilidad y motivar su investigaci\u00f3n, as\u00ed mismo les indicamos que algunas de las ideas resaltadas en negritas, son nuestras.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">OLGA R. SANMART\u00cdN: <strong>\u00bfEn qu\u00e9 se diferencia el maestro actual del de generaciones anteriores?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>MASSIMO RECALCATI: <\/strong>El hecho novedoso es que se ha roto el pacto generacional y esto ha incidido en el discurso educativo. <strong>Los padres y los profesores ya no trabajan juntos en la educaci\u00f3n de los j\u00f3venes.<\/strong> Los padres m\u00e1s bien son los aliados de los hijos contra los profesores. [&#8230;]<strong> <\/strong>: los padres, en vez de apoyar el trabajo de los profesores, se han convertido en sindicalistas de sus propios hijos. [&#8230;] Cuando un profesor asume la responsabilidad de suspender [<em>o desaprobar<\/em>] a un alumno o iniciar un procedimiento disciplinario, <strong>las familias lo miran con sospecha.<\/strong> Se preguntan: \u00bfNo estar\u00e1 abusando de su posici\u00f3n de poder? \u00bfNo estar\u00e1 infravalorando la calidad de nuestro hijo?<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">OLGA R. SANMART\u00cdN: <strong>\u00bfQu\u00e9 opina de la huelga contra los deberes que han promovido en Espa\u00f1a varias asociaciones de padres?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>MASSIMO RECALCATI: <\/strong>[&#8230;] reivindicar la libertad de los hijos significa negar la funci\u00f3n educativa de la escuela. Es un viento anti-institucional que atraviesa nuestro tiempo. <strong>Descalificar la escuela es descalificar la dimensi\u00f3n colectiva de la vida.<\/strong> El ni\u00f1o es el rey de la familia; todo debe ser sometido a sus exigencias. <strong>Es una metamorfosis antropol\u00f3gica; <\/strong>ya no es el hijo el que tiene que hacer cuentas con la realidad, sino que es la realidad la que tiene que plasmarse seg\u00fan el capricho del hijo.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">OLGA R. SANMART\u00cdN: <strong>\u00bfC\u00f3mo puede el profesor, cuando est\u00e1 sistem\u00e1ticamente cuestionado, incentivar las ganas de aprender de sus estudiantes?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>MASSIMO RECALCATI: Hay una profunda soledad del profesor<\/strong>. Ya no son los estudiantes los que esperan en fila a ser triturados por el sistema, como contaba <em>The Wall<\/em> de Pink Floyd. <strong>\u00a1Ahora son los profesores los que son consumidos por el dispositivo escol\u00e1stico!<\/strong>  [&#8230;] . Y <strong>hacer equipo<\/strong> con otros profesores, para sentirse menos solo.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">OLGA R. SANMART\u00cdN: <strong>En su libro dice que los estudiantes de hoy quieren ser aut\u00f3nomos, pero la \u00abcrisis estructural del sistema capitalista\u00bb les provoca \u00abuna dependencia sintom\u00e1tica\u00bb. <\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>MASSIMO RECALCATI: La cultura es la \u00fanica vacuna que puede salvar la vida de nuestros hijos<\/strong> frente al riesgo de la disipaci\u00f3n y la violencia. Lo dec\u00eda Pasolini al inicio de los 70: <strong>es el vac\u00edo de cultura el que genera el deseo de la muerte<\/strong>. La droga, el alcohol, la violencia, la dependencia de internet, el aislamiento, la anorexia&#8230; son manifestaciones de este vac\u00edo. [&#8230;] donde hay cultura hay deseo de vida y no de muerte.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">OLGA R. SANMART\u00cdN: <strong>\u00bfHay aprendizaje sin esfuerzo?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>MASSIMO RECALCATI: <\/strong>No. <strong>El aprendizaje no es Twitter. <\/strong>[&#8230;]  la belleza del estudio consiste en la experiencia de la constante apertura a nuevos mundos. Se da una emoci\u00f3n en el aprender. <strong>El buen profesor no considera al alumno como una cabeza vac\u00eda que hay que llenar, sino como un fuego que hay que encender.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">OLGA R. SANMART\u00cdN: <strong>Explica en su libro que la crisis de la escuela ha coincidido con la crisis de la palabra.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>\u00a0<strong>MASSIMO RECALCATI: <\/strong>Hoy todo <strong>el mundo habla demasiado.<\/strong> Pero pocos asumen las consecuencias de sus palabras. La palabra circula vaciada de su significado. <strong>La cultura restituye dignidad a la palabra,<\/strong> custodia su secreto y su fuerza.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">OLGA R. SANMART\u00cdN: <strong>\u00bfQu\u00e9 consecuencia va a tener la p\u00e9rdida de las Humanidades en la escuela?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>\u00a0<strong>MASSIMO RECALCATI: <\/strong>[&#8230;] El mito de la producci\u00f3n y del rendimiento proyecta su sombra sobre nuestra escuela. \u00bfNo deber\u00eda ser precisamente la escuela la que permita un tiempo improductivo que sea fecundo? <strong>\u00bfNo es el colegio el lugar donde se puede dedicar toda una tarde a estudiar y leer juntos una poes\u00eda, donde el tiempo se emancipe de la pesadilla de la productividad?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">OLGA R. SANMART\u00cdN: <strong>\u00bfPara qu\u00e9 sirve aprender de memoria?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>MASSIMO RECALCATI: <\/strong>[&#8230;]  Daniel Pennac subraya un aspecto de la memorizaci\u00f3n que yo hab\u00eda descuidado. Se trata de sumergir a nuestros hijos en el gran r\u00edo del lenguaje. <strong>Es una experiencia de recuperaci\u00f3n de nuestra procedencia.<\/strong> Por eso siempre escucho, con una mezcla de envidia y admiraci\u00f3n, a amigos que en nuestras fiestas recitan poes\u00edas que aprendieron de memoria siendo ni\u00f1os&#8230;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">OLGA R. SANMART\u00cdN: <strong>\u00bfQu\u00e9 explicaci\u00f3n psicoanal\u00edtica encuentra en el hecho de que usted, al igual que Pennac, fuera un mal estudiante y, en cambio, se haya convertido con los a\u00f1os en un ferviente defensor de la importancia de la escuela?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>MASSIMO RECALCATI: <\/strong>Generalmente, <strong>los psicoanalistas se ocupan de causas perdidas porque lo han sido ellos previamente.<\/strong> [&#8230;]  Gran parte de nuestra vida est\u00e1 determinada por los encuentros que tenemos. Yo he tenido algunos malos encuentros al inicio de mi vida. Pero tambi\u00e9n buenos encuentros. Aquellos que han sabido dejar huella realmente. <strong>\u00bfNo es acaso \u00e9ste el significado m\u00e1s precioso de ense\u00f1ar, dejar huella en quien aprende?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\"><strong>Redacci\u00f3n | <a href=\"https:\/\/www.elmundo.es\/sociedad\/2017\/01\/04\/58654955e5fdea7d2f8b45a1.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">El Mundo<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-117736\" class=\"post-117736 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-aprendizaje tag-aula tag-cultura tag-docencia tag-educacion-2 tag-formacion-docente-2 tag-innovacion-educativa-2 tag-pedagogia-2 tag-pensamiento-critico-2 tag-sociedad cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div 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