{"id":13081,"date":"2017-01-05T00:54:16","date_gmt":"2017-01-05T03:54:16","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=13081"},"modified":"2021-05-09T23:49:21","modified_gmt":"2021-05-10T03:49:21","slug":"cuanto-invierten-los-estados-america-latina-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cuanto-invierten-los-estados-america-latina-educacion\/","title":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1nto invierten los estados de am\u00e9rica latina en educaci\u00f3n?"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/www.aikaeducacion.com\/tendencias\/cuanto-invierten-educacion-los-paises-america-latina-caribe\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"text-decoration: underline;\">El Diario de Innovaci\u00f3n y Tecnolog\u00eda en la Educaci\u00f3n (AIKA)<\/span><\/a>, publica un art\u00edculo de Anna Montero, quien bas\u00e1ndose en \u201cInforme de Pulso Social de Am\u00e9rica Latina y el Caribe 2016: realidades y perspectivas\u201d, nos permite conocer una particular lectura de la realidad educativa del continente americano y el Caribe, y que meritamos muy actual e interesante.<\/h5>\n<p>Compartimos con fines educativos &#8211; pastorales el \u00faltimo estudio realizado en el \u00a0a\u00f1o 2016 sobre las realidades y perspectivas el periodo 2013.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<h2>\u00bfCu\u00e1nto invierten en educaci\u00f3n los pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y el Caribe?<\/h2>\n<p>Brasil y Argentina son los pa\u00edses que m\u00e1s gasto p\u00fablico en educaci\u00f3n realizan. Per\u00fa y Rep\u00fablica Dominicana, los que menos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El gasto social en Am\u00e9rica Latina y el Caribe va en aumento desde hace ya algunos a\u00f1os. Cada vez una proporci\u00f3n m\u00e1s grande de la riqueza producida por los pa\u00edses va dirigida a protecci\u00f3n social, salud, vivienda, sistemas de saneamiento y tambi\u00e9n a educaci\u00f3n. As\u00ed lo recoge el informe <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/publications.iadb.org\/handle\/11319\/7863?locale-attribute=es&amp;locale-attribute=en\">Pulso Social de Am\u00e9rica Latina y el Caribe 2016: realidades y perspectivas<\/a><\/span>, que, pese a destacar diferencias considerables en inversi\u00f3n p\u00fablica educativa entre los distintos pa\u00edses que eval\u00faa (22 en total), confirma que la mitad del gasto social va dedicado a salud y a educaci\u00f3n. Adem\u00e1s, muestra una <strong>tendencia, aunque lenta, al alza<\/strong>, con un aumento que pasa del 7% en 1995 a un 10% en 2013.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Brasil<\/strong> encabeza el ranquin de pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y el Caribe en cuanto a gasto p\u00fablico en educaci\u00f3n, con una inversi\u00f3n ligeramente superior al 8% de su Producto Interior Bruto (PIB). <strong>Argentina<\/strong> y <strong>Costa Rica<\/strong> le siguen con un 8% y un 7\u20198% respectivamente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por detr\u00e1s se encuentran <strong>Venezuela<\/strong> (6\u20194%), <strong>Bolivia<\/strong> (5\u20196%) y <strong>Ecuador<\/strong> (5\u20192%), cuyo gasto en educaci\u00f3n supera la media de los pa\u00edses de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE), situada en un 5\u20192%. Con una dedicaci\u00f3n inferior al 5% est\u00e1n <strong>Panam\u00e1<\/strong> (4\u20197%), <strong>Jamaica<\/strong> (4\u20197%), <strong>Chile<\/strong> (4\u20192%), <strong>El Salvador<\/strong> (4%) y <strong>M\u00e9xico<\/strong> (3\u20199%). En la cola en inversi\u00f3n se sit\u00faan pa\u00edses como <strong>Rep\u00fablica Dominicana <\/strong>(3,1%), <strong>Per\u00fa<\/strong> (3%) o <strong>Colombia <\/strong>(2,8%), los que dedican menos presupuesto en la regi\u00f3n a la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los datos recogidos en el informe muestran un <strong>panorama muy variable<\/strong> entre los pa\u00edses de la zona. Aun as\u00ed, no menos que en otras regiones como ejemplo la Uni\u00f3n Europea, que dedica de media un 4\u20199% de su PIB a los sistemas de ense\u00f1anza. <strong>En Espa\u00f1a, este porcentaje es del 4\u20193%<\/strong>, seg\u00fan datos del informe <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"http:\/\/www.mecd.gob.es\/dctm\/inee\/internacional\/panorama-de-la-educacion-2015.-informe-espanol.pdf?documentId=0901e72b81ee9fa3\">Panorama de la educaci\u00f3n. Indicadores de la OCDE 2015<\/a>.<\/span> Las cifras contrastan con el 5\u20195% que dedica Francia, el 4\u20199% de Alemania o, en la parte m\u00e1s elevada del ranquin europeo, Suecia (7\u20197%), Noruega (7\u20194%) o Finlandia (7\u20192%), seg\u00fan <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"http:\/\/datos.bancomundial.org\/indicador\/SE.XPD.TOTL.GD.ZS\">datos del Banco Mundial de 2012<\/a>.<\/span><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Educaci\u00f3n temprana, un aspecto b\u00e1sico<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">De la inversi\u00f3n p\u00fablica dedicada a la educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina y en el Caribe, la mayor parte se dedica a la educaci\u00f3n secundaria, seguida de la formaci\u00f3n de 0 a 5 a\u00f1os y la educaci\u00f3n primaria. El estudio menciona la importancia de la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n por varios motivos, pero destaca especialmente que <strong>cuanto antes se invierta en el desarrollo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, m\u00e1s alto ser\u00e1 el retorno<\/strong>. En ese sentido, se apunta como clave la educaci\u00f3n temprana para evitar perder el desarrollo de las capacidades propias de las primeras etapas de la vida, especialmente los aspectos cognitivos. Es por ese motivo que la mayor\u00eda de pa\u00edses de la regi\u00f3n han establecido la obligatoriedad de cursar por lo menos un a\u00f1o de educaci\u00f3n inicial. Pa\u00edses como Ecuador, El Salvador, Guatemala, M\u00e9xico, Per\u00fa o Venezuela, con la voluntad de reforzar la educaci\u00f3n temprana, situaron la obligatoriedad en tres a\u00f1os.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A la vez, un n\u00famero creciente de alumnos asisten a la escuela dentro de esa franja de edad, un aumento liderado por Argentina, donde el 66% de los ni\u00f1os de 4 a\u00f1os est\u00e1n escolarizados, y Chile, con un 80% de menores de la misma franja de edad que asisten a clase. En otros pa\u00edses como Costa Rica, Honduras, El Salvador, Nicaragua y Rep\u00fablica Dominicana el porcentaje es todav\u00eda inferior al 50%. Estas cifras resultan relevantes si se tiene en cuenta, como destaca el informe, que la ense\u00f1anza durante los primeros a\u00f1os de vida es efectiva solamente si los ni\u00f1os y ni\u00f1as asisten a la escuela y la calidad de la educaci\u00f3n que reciben es alta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En educaci\u00f3n primaria el escenario es m\u00e1s claro: <strong>casi todos los ni\u00f1os de entre 6 a 12 a\u00f1os (un 98%) est\u00e1n escolarizados<\/strong>. El foco de esta etapa est\u00e1 puesto en la calidad de la educaci\u00f3n, que hasta el momento limita la mejora del aprendizaje de los alumnos y no muestra mejoras en las pruebas estandarizadas. En ese sentido merece la pena destacar que <strong>el debate de Latinoam\u00e9rica se centra hoy en d\u00eda m\u00e1s en la calidad<\/strong> de la ense\u00f1anza que en acceso a la educaci\u00f3n en t\u00e9rminos cuantitativos, un aspecto en el que se ha avanzado y que ha logrado cifras mucho mejores en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n<blockquote>\n<h5><strong>El debate de Latinoam\u00e9rica se centra hoy en d\u00eda en la calidad de la ense\u00f1anza<\/strong><\/h5>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">En cuanto a la educaci\u00f3n secundaria, los datos recogidos muestran que la asistencia aument\u00f3 hasta un 84%, con especial relevancia en pa\u00edses como Rep\u00fablica Dominicana, Costa Rica y Paraguay. Al mismo tiempo, se ha reducido la brecha de asistencia escolar entre zonas pobres y ricas y, aunque en pa\u00edses como Honduras, Guatemala o El Salvador sigan siendo grandes, son casi inexistentes en Per\u00fa, Rep\u00fablica Dominicana y Chile.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En paralelo al aumento de educaci\u00f3n infantil para ni\u00f1os y ni\u00f1as, cabe destacar un dato a\u00fan preocupante que menciona el informe en relaci\u00f3n a la reducci\u00f3n de la pobreza: los ni\u00f1os son los que menos se han beneficiado de los programas para el combate de la pobreza extrema. Una informaci\u00f3n relevante teniendo en cuenta la vulnerabilidad de este sector.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Aumento de la clase media<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">El informe, que analiza tambi\u00e9n aspectos como las din\u00e1micas generacionales, las estructuras familiares o la pobreza, destaca en su primera parte un <strong>aumento considerable de las personas de clase media<\/strong>. Aun as\u00ed, y pese a que la cifra, de hecho, casi se duplic\u00f3 en la \u00faltima d\u00e9cada, \u201cnacer hoy en Latinoam\u00e9rica significa tambi\u00e9n pertenecer a la regi\u00f3n m\u00e1s desigual del mundo\u201d, explica Luis Alberto Moreno, Presidente del Banco Interamericano de Desarrollo al inicio del <a href=\"https:\/\/publications.iadb.org\/handle\/11319\/7863?locale-attribute=es&amp;locale-attribute=en\">informe<\/a>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pero a\u00fan hay alg\u00fan dato m\u00e1s para el optimismo, como por ejemplo que <strong>la mortalidad infantil en la regi\u00f3n se ha reducido<\/strong>. Si en 2002 se produc\u00edan 26 muertes por cada 1.000 nacidos vivos, en 2014 esta cifra se ha reducido a 18. Bolivia, Chile, Costa Rica y Per\u00fa son los pa\u00edses d\u00f3nde m\u00e1s ha descendido. Esta mejora est\u00e1 vinculada a un avance en las condiciones socio-econ\u00f3micas a trav\u00e9s, en gran parte, de una mayor inversi\u00f3n en gasto social (acceso a servicios de salud, mejora de la calidad de la vivienda, programas de nutrici\u00f3n o cuidado de reci\u00e9n nacidos, entre otros).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El informe apunta como conclusi\u00f3n que, pese a las diferencias y desigualdades que permanecen en la regi\u00f3n, <strong>los logros sociales son indiscutibles<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong class=\"last-child first-child\"><span class=\"last-child first-child\">Este contenido ha sido publicado originalmente por Cinco D\u00edas\u00a0(Espa\u00f1a) en la siguiente direcci\u00f3n: <a href=\"http:\/\/www.aikaeducacion.com\/tendencias\/cuanto-invierten-educacion-los-paises-america-latina-caribe\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">aikaeducacion.com<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n\t\t<div 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