{"id":13006,"date":"2017-01-02T19:06:08","date_gmt":"2017-01-02T22:06:08","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=13006"},"modified":"2022-04-16T23:53:08","modified_gmt":"2022-04-17T03:53:08","slug":"docentes-los-chicos-no-saben-estudiar-recomendado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/docentes-los-chicos-no-saben-estudiar-recomendado\/","title":{"rendered":"DOCENTES: \u00bfPOR QU\u00c9 LOS CHICOS NO SABEN ESTUDIAR? – RECOMENDADO"},"content":{"rendered":"
\u201c\u00bfPor qu\u00e9 los chicos no saben estudiar? Al no encontrar las respuestas en casa, enseguida apuntan a la escuela, a la que hacen responsable,\u2026\u201d nos dice Daniel Santa Cruz en la publicaci\u00f3n de La Naci\u00f3n (Argentina), planteando el c\u00f3mo se debe ense\u00f1ar en las escuelas a estudiar a los ni\u00f1os y j\u00f3venes, incluyendo la tecnolog\u00eda digital.<\/h5>\n

<\/p>\n

La imagen que acompa\u00f1a este art\u00edculo, es muy sugerente (aunque parezca violento) porque de una u otra manera el no saber estudiar, es porque no se le ha ense\u00f1ado o no lo ha aprendido correctamente, y es una exigencia que debemos pedag\u00f3gicamente manejar. Vera Rexach, especialista en \u00abTIC y Educaci\u00f3n\u00bb de la OEA, opina que si buscamos la adquisici\u00f3n de habilidades de orden superior \u00e9stas deben ser aprendidas y aplicadas en la escuela. Compartimos este art\u00edculo, con fines \u00fanicamente educativos \u2013 pastorales, esperando se enriquezca al reflexionarlo en nuestra comunidad educativa.<\/p>\n

Una responsabilidad compartida entre alumnos, padres y la escuela; qu\u00e9 pasa con las herramientas digitales.<\/h5>\n

\u00abLo hablo con otros padres y les pasa lo mismo. Cada vez que nuestros hijos tienen que estudiar para un examen o deben preparar un trabajo pr\u00e1ctico nos damos cuenta de que no tienen la menor idea de c\u00f3mo empezar. Est\u00e1n todo el d\u00eda con la notebook, pero no saben confeccionar un eje cronol\u00f3gico, ni siquiera saben hacer un resumen\u00bb, se queja Gustavo Fern\u00e1ndez, padre de dos alumnos de nivel secundario.<\/p>\n

\u00abMi hijo est\u00e1 en cuarto a\u00f1o y, excepto matem\u00e1ticas, nunca se llev\u00f3 materias\u00bb, cuenta Mariana, mam\u00e1 de un colegio privado de Belgrano. \u00abPodr\u00eda llamarse un buen alumno. Sin embargo, a\u00fan no sabe confeccionar un cuadro sin\u00f3ptico. Cada vez que tiene un trabajo grupal rogamos con que le toque uno de los pocos compa\u00f1eros que saben c\u00f3mo trabajar. Y eso que gastamos mucho dinero en profesores particulares…\u00bb, confiesa resignada.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Una de las preguntas m\u00e1s frecuentes que se realizan los padres con hijos en edad escolar avanzada es \u00bfpor qu\u00e9 los chicos no saben estudiar? Al no encontrar las respuestas en casa, enseguida apuntan a la escuela, a la que hacen responsable, sobre todo en estos \u00faltimos a\u00f1os, por no ense\u00f1ar una eficiente metodolog\u00eda de estudio.<\/p>\n

\u00bfLa escuela de hoy ense\u00f1a a estudiar?<\/h2>\n

Los padres de hoy fueron formados en una corriente enciclopedista, donde hasta estudiar memorizando textos estaba permitido. Esa escuela les exig\u00eda s\u00f3lo aprender contenidos y el oficio del alumno era ese: aprender lo que estaba en los libros. Exist\u00eda un pacto impl\u00edcito que todos cumpl\u00edan sin alterar. En cambio, la escuela de hoy exige que los chicos razonen, se informen, debatan, comprendan, tomen decisiones, seleccionen informaci\u00f3n y utilicen nuevas tecnolog\u00edas. Pero \u00bfense\u00f1a c\u00f3mo hacerlo?<\/p>\n

\u00abA estudiar se aprende, claro, si alguien te lo ense\u00f1a…\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Esta situaci\u00f3n confunde a los adultos e irremediablemente los hace comparar esta escuela con la que ellos vivieron. \u00abEl problema parece estar en que exigimos a los chicos algo que la escuela no est\u00e1 ense\u00f1ando, salvo excepciones marcadas por iniciativas personales de algunos docentes o proyectos institucionales alternativos\u00bb, remarca Mar\u00eda Rosa, mam\u00e1 de una alumna de quinto a\u00f1o.<\/p>\n

\u00abSiento que hab\u00eda m\u00e1s orden cuando estudi\u00e1bamos nosotros\u00bb, se\u00f1ala Leonora Arditti, mam\u00e1 de tres hijos. \u00abHab\u00eda m\u00e1s conexi\u00f3n entre los temas. La escuela debe ordenarte. Primero viene esto, despu\u00e9s aquello. As\u00ed era en mi \u00e9poca. Ahora saltan entre temas sin hilo conductor. Ni hablar de la forma en que se aprende a multiplicar o a dividir. Se aprende de una forma y despu\u00e9s tambi\u00e9n de la otra. Pretenden ense\u00f1ar a razonar, cuando el razonamiento es un proceso que se produce espont\u00e1neamente al ir utilizando los conocimientos adquiridos\u00bb, acusa.<\/p>\n

\u00abEnse\u00f1ar a razonar, me parece, es como pretender ense\u00f1ar a pensar. Como si les dijeran a los chicos: esto lo tienen que entender as\u00ed, de esa forma lleg\u00e1s a la conclusi\u00f3n correcta. Y yo creo que es exactamente al rev\u00e9s: ac\u00e1 tienen estas herramientas, a ver qu\u00e9 pueden hacer con ellas\u00bb, argumenta Leonora.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 debe hacer la escuela?<\/h2>\n

\u00abLa escuela es el \u00e1mbito en donde se aprende, tambi\u00e9n, a estudiar. Se comprenden consignas de trabajos, se hacen res\u00famenes, cuadros, se organiza una exposici\u00f3n. Este es un proceso que lleva tiempo, requiere pr\u00e1ctica, dentro y fuera de ella, y tambi\u00e9n se necesita que las familias ayuden y acompa\u00f1en este proceso. Que le demanden a la escuela m\u00e1s ayuda y orientaci\u00f3n para que sus hijos puedan ir adquiriendo autonom\u00eda en el estudio a medida que avanzan en su escolaridad\u00bb, dice a LA NACION<\/b> Roxana Perazza, especialista en educaci\u00f3n.<\/p>\n

Para la profesora Daniela Leiva Seisdedos el problema \u00abno es que la escuela no ense\u00f1e a estudiar. El problema de la educaci\u00f3n no es coyuntural. Es estructural y en eso est\u00e1 impreso esta sentencia social que culpa a la escuela\u00bb. La docente asegura que \u00abexiste una puja por ver qu\u00e9 teor\u00eda pedag\u00f3gica y del aprendizaje tiene m\u00e1s incidencia entre los docentes a la hora de ense\u00f1ar a aprender y, en esta carrera para saber cu\u00e1l es la teor\u00eda que prima, muchos docentes olvidan \u00bfqu\u00e9 ense\u00f1ar? \u00bfc\u00f3mo ense\u00f1ar? y \u00bfpara qu\u00e9 ense\u00f1ar?\u00bb.<\/p>\n

\u00abCreo fervientemente que hay que volver a las cosas simples. Durante d\u00e9cadas hemos problematizado demasiado alrededor del tema Complejizando el an\u00e1lisis sin obtener mejores resultados\u00bb, remarca Flavio Buccino, docente y consultor en Educaci\u00f3n. \u00abNo renuncio a la pedagog\u00eda y menos a las estrategias did\u00e1cticas, pero no las creo un objetivo en s\u00ed mismo. Creo que parte de la soluci\u00f3n pasa por volver a despertar el deseo, el apetito. Volver a dar sentido a aprender\u00bb, reflexiona.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u00abAprender a estudiar es un proceso que debe ir complejiz\u00e1ndose con los a\u00f1os. La escuela sola no puede, pero debe recuperar un papel importante en esta cuesti\u00f3n y orientar y ayudar a sus alumnos a que puedan estudiar en y fuera de ella\u00bb, a\u00f1ade Perazza.<\/p>\n

Las herramientas digitales para estudiar<\/h2>\n

Para Vera Rexach, especialista en \u00abTIC y Educaci\u00f3n\u00bb de la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos, todo depende qu\u00e9 habilidad les pide la escuela que pongan en juego cuando deben estudiar en casa. \u00abSi es copiar datos, algo que requiere una habilidad cognitiva baja, saben c\u00f3mo hacerlo. Si esperamos habilidades de orden superior como analizar, establecer correlaciones, identificar causas y consecuencias o sintetizar procesos, hay que asumir que el problema no est\u00e1 en c\u00f3mo resuelven esa tarea escolar, sino en qu\u00e9 tanto de esas habilidades fueron aprendidas y aplicadas en clase\u00bb, dice a LA NACION.<\/b><\/p>\n

\u00abLa gran mayor\u00eda de los j\u00f3venes conectados aprende cosas pregunt\u00e1ndole a YouTube \u00bfc\u00f3mo se hace? El resultado de esa consulta se traduce en acci\u00f3n: buscan, se esfuerzan en entender, pausan, repiten, anotan, porque eso les resuelve una duda o un inter\u00e9s genuino, que deriva un hacer algo. Esta caracter\u00edstica posiblemente no aplique a las tareas escolares\u00bb, enfatiza Rexach. Y concluye: \u00abA estudiar se aprende, claro, si alguien te lo ense\u00f1a\u00bb.<\/p>\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por La Naci\u00f3n (Argentina)\u00a0en la siguiente direcci\u00f3n: lanacion.com.ar<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u201c\u00bfPor qu\u00e9 los chicos no saben estudiar? 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