{"id":12974,"date":"2017-01-02T11:46:35","date_gmt":"2017-01-02T14:46:35","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=12974"},"modified":"2023-05-16T23:01:30","modified_gmt":"2023-05-17T03:01:30","slug":"antonio-mansen-informe-pisa-aprender-parte-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/antonio-mansen-informe-pisa-aprender-parte-ii\/","title":{"rendered":"Informe PISA \u00bfpara aprender qu\u00e9? (Parte II)"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: justify;\">\u201cEs necesario desarrollar una pedagog\u00eda de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagog\u00eda de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho\u201d (Paulo Freire). A no ser que se encuentre Usted en el sistema educativo de Singapur, Canad\u00e1, Estonia, Finlandia, Hong Kong (China), Jap\u00f3n, Macao (China), o Vietnam, y examine con par\u00e1metros propios los resultados el Programa Internacional para la Evaluaci\u00f3n de Estudiantes<strong> (PISA, por sus siglas en ingl\u00e9s);<\/strong> es muy probable que ya haya le\u00eddo o\u00a0 escuchado diversidad de opiniones, de los pol\u00edticos y ministros a los padres de familia; de profesores y de \u201copin\u00f3logos\u201d[1]; y <strong>no pocos, de \u00e9stos, encuentran un b\u00e1lsamo anest\u00e9sico, <\/strong>con un<strong> \u201cpero hemos mejorado m\u00e1s que aquellos\u201c,<\/strong> \u201cesos tienen otra realidad social\u201d,\u00a0 o<strong> \u201cal cabo, ni quer\u00edamos\u201d,\u2026<\/strong><\/h5>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>El Informe no es tanto para compararse con los vecinos<\/strong>, y querer convencer que la situaci\u00f3n (no tan \u00f3ptima) es m\u00e1s llevadera cuando afecta tambi\u00e9n o peor a otros; sino m\u00e1s bien, es para conocer c\u00f3mo lograron los otros un puesto mejor, qu\u00e9 medios o recursos pedag\u00f3gicos usan, estudiar sus rutas de aprendizaje, qu\u00e9 clase de sociedad est\u00e1n construyendo, <strong>c\u00f3mo aprovechar sus experiencias y c\u00f3mo podemos mejorar nosotros<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El brit\u00e1nico Aldous Huxley dec\u00eda:<strong> \u201cLa persona inteligente busca la experiencia que desea realizar\u201d,<\/strong> y Ken Robinson dice: <strong>\u201cS\u00e9 que las aptitudes acad\u00e9micas son muy importantes, pero los sistemas escolares valoran mucho ciertos tipos de an\u00e1lisis y razonamientos cr\u00edticos, en especial las palabras y los n\u00fameros. Por muy importantes que sean estas aptitudes, la inteligencia humana es mucho m\u00e1s que eso\u201d[2].<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este Informe nos puede ayudar a <em>conocer las caracter\u00edsticas de los sistemas educativos de mayor rendimiento, las pol\u00edticas efectivas sus gobiernos<\/em>, y nosotros, los educadores, <em>inspirarnos para mejorar, en el menor tiempo posible, la formaci\u00f3n integral y de calidad de nuestros estudiantes<\/em>. Ellos y nosotros deseamos erradicar <strong>\u201clos elevados niveles de desempleo juvenil, la creciente desigualdad, las significativas diferencias por g\u00e9nero y una necesidad imperiosa de fomentar un crecimiento inclusivo (\u2026) [porque] no hay tiempo que perder para proporcionar la mejor educaci\u00f3n posible a todos los alumnos\u201d,<\/strong> afirma \u00c1ngel Gurr\u00eda, Secretario General de la OCDE.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les invitamos a\u00a0 entrar en el enlace del Informe de la OECD[3], ubicar su pa\u00eds y navegar en un interesante mapa virtual, pero tambi\u00e9n reflexionar las conclusiones sobre: Diferencias de g\u00e9nero, Equidad en la educaci\u00f3n, Rendimiento de los estudiantes en comprensi\u00f3n lectora y matem\u00e1ticas y Rendimiento de los centros educativos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esos indicadores iluminar\u00e1n c\u00f3mo va nuestro proceso educativo, con los valores y la riqueza cultural que conservamos en cada uno de nuestros pa\u00edses. Y recordar que en educaci\u00f3n<strong> \u201cEl secreto est\u00e1 en llevar a todos a triunfar, no en asumir que s\u00f3lo unos pocos lo lograr\u00e1n\u201d<\/strong> (Sean Coughlan, en BBC MUNDO).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n es un crear y recrear nuevos caminos, no es un acto de consumir ideas, (dec\u00eda Paulo Freire); <strong><em>actualicemos el aprender a aprender, aprender a desaprender y romper tantos paradigmas que ya cumplieron su ciclo.<\/em><\/strong> Necesitamos ilustrarnos de los que m\u00e1s saben, de sus experiencias y de su sabidur\u00eda. <strong>No se trata de copiar, sino de estudiar<\/strong> qu\u00e9 recursos pedag\u00f3gicos, qu\u00e9 tecnolog\u00edas, qu\u00e9 motivaciones, qu\u00e9 valores, que objetivos, qu\u00e9 medios,\u2026 usaron para llegar a esa experiencia exitosa; y tener la intuici\u00f3n de ver si son aplicables a nuestra realidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfTendremos la valent\u00eda de corregir los errores, en lugar de buscar culpables? \u00bfSeremos capaces de formar profesores motivados y convencidos de su alt\u00edsima tarea? \u00bfAyuda este informe a valorar debidamente la tarea del profesor? \u00bfSeguir\u00e1n, los gobernantes de turno, queriendo cosechar excelencia y calidad educativas con miserables inversiones? \u00bfSeremos capaces de entusiasmar a nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes por conocer, investigar y gozar con los conocimientos, y saberlos iluminar con los valores? \u00bfLograremos que los padres de familia \u201cregresen de su autoexilio\u201d y trabajen unidos con los educadores de sus hijos?.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">[1] Neologismo para denominar a aquellas personas que opinaban sin mayores tapujos ni ambiciones culturales (vgr Wikipedia).<br \/>\n[2] Robinson, K. y Aronica, L. (2009), \u00abEl Elemento\u00bb.pag,33. Barcelona: Debolsillo ISBN:978-84-9908-390-2<br \/>\n[3] <a href=\"http:\/\/www.oecd.org\/pisa\/singapur-encabeza-la-ultima-encuesta-pisa-sobre-educacion-que-realiza-la-ocde-a-escala-internacional.htm\">http:\/\/www.oecd.org\/<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF\u00a0<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-120161\" class=\"post-120161 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-convivencia-escolar tag-crianza tag-desarrollo-infantil tag-disciplina tag-docentes tag-educacion-2 tag-familia tag-formacion-integral tag-limites tag-responsabilidad cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-padres-no-son-ni-de-algodon-ni-de-cristal-son-idiotas-toda-esa-permisidad-que-ni-ellos-mismos-pueden-hacerse-cargo-ya-los-revaso\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-3-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-padres-no-son-ni-de-algodon-ni-de-cristal-son-idiotas-toda-esa-permisidad-que-ni-ellos-mismos-pueden-hacerse-cargo-ya-los-revaso\/\" rel=\"bookmark\">Los padres no son ni de algod\u00f3n ni de cristal, son idiotas. Toda esa permisividad que ni ellos mismos pueden hacerse cargo, ya los rebas\u00f3<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u201cEs necesario desarrollar una pedagog\u00eda de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagog\u00eda de la respuesta. 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