{"id":123834,"date":"2026-11-05T20:51:16","date_gmt":"2026-11-05T23:51:16","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=123834"},"modified":"2026-11-05T21:42:59","modified_gmt":"2026-11-06T00:42:59","slug":"que-estudiar-para-tener-trabajo-dentro-de-diez-anos-pep-martorell-explica-como-prepararse-para-la-era-de-la-ia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/que-estudiar-para-tener-trabajo-dentro-de-diez-anos-pep-martorell-explica-como-prepararse-para-la-era-de-la-ia\/","title":{"rendered":"Qu\u00e9 estudiar para tener trabajo dentro de diez a\u00f1os: Pep Martorell explica c\u00f3mo prepararse para la era de la IA"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-embed alignwide is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Qu\u00e9 Estudiar para Tener Trabajo en 10 A\u00f1os con la IA (Pep Martorell)\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/2OI-C3r7sJA?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\">Conversaci\u00f3n con Pep Martorell, inversor en tecnolog\u00eda, sobre qu\u00e9 hacer hoy para seguir teniendo valor dentro de diez a\u00f1os. Explica por qu\u00e9 recomienda una disciplina intelectual antes que una profesi\u00f3n, qu\u00e9 hacer si tienes vocaci\u00f3n y por qu\u00e9 conviene exponerse a oportunidades aunque parezcan in\u00fatiles. Cuenta qu\u00e9 es un agente de IA con un ejemplo cotidiano, qu\u00e9 dicen los estudios sobre usar la IA para estudiar y trabajar, y qu\u00e9 pas\u00f3 cuando una IA se salt\u00f3 las reglas de un examen. Termina con su opini\u00f3n sobre por qu\u00e9 el acceso a los mejores modelos podr\u00eda dejar de ser universal. Un episodio para quien quiere usar la IA sin dejar de aprender.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La expansi\u00f3n de la inteligencia artificial ha instalado una pregunta entre estudiantes y familias: \u00bfqu\u00e9 conviene estudiar hoy para seguir aportando valor profesional dentro de diez a\u00f1os? En una conversaci\u00f3n publicada en el canal de YouTube de Uri Sabat, el inversor tecnol\u00f3gico <strong>Pep Martorell<\/strong> propone una respuesta que se aleja de las listas de empleos supuestamente resistentes a la automatizaci\u00f3n. Su consejo combina vocaci\u00f3n, formaci\u00f3n intelectual exigente y disposici\u00f3n a explorar experiencias nuevas. La entrevista tambi\u00e9n aborda una inquietud educativa decisiva: c\u00f3mo aprovechar herramientas capaces de resolver tareas complejas sin delegarles el aprendizaje, el criterio ni la responsabilidad personal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Martorell, cuyo nombre completo es <strong>Josep Maria Martorell<\/strong>, es licenciado en F\u00edsica, doctor en Inform\u00e1tica y socio fundador de InvivoAI, un fondo de inversi\u00f3n centrado en inteligencia artificial y ciencia. Fue director asociado del Barcelona Supercomputing Center durante casi una d\u00e9cada y director general de Investigaci\u00f3n de la Generalitat de Catalu\u00f1a entre 2011 y 2016. Tambi\u00e9n ejerce como docente en Esade y participa en iniciativas vinculadas a la innovaci\u00f3n cient\u00edfica. Esa trayectoria, situada entre la investigaci\u00f3n, la gesti\u00f3n y la inversi\u00f3n tecnol\u00f3gica, explica el enfoque de sus recomendaciones: no pretende adivinar qu\u00e9 empleos desaparecer\u00e1n, sino identificar qu\u00e9 capacidades permiten adaptarse cuando cambian las herramientas y los mercados.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Vocaci\u00f3n o formaci\u00f3n intelectual: Qu\u00e9 estudiar para tener trabajo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seg\u00fan Pep, en tiempos de inteligencia artificial existen dos caminos para decidir qu\u00e9 estudiar y seguir teniendo valor profesional dentro de 10 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\" style=\"padding-left:var(--wp--preset--spacing--80)\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-container-core-group-is-layout-8602dd98 wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. Si tienes una vocaci\u00f3n clara, s\u00edguela<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si sue\u00f1as con ser m\u00e9dico, abogado, profesor, ingeniero o dedicarte a cualquier otra profesi\u00f3n, debes estudiarla, aunque algunos pronostiquen que la inteligencia artificial transformar\u00e1 o sustituir\u00e1 parte de ese trabajo. Su recomendaci\u00f3n es seguir la vocaci\u00f3n y dedicarle el m\u00e1ximo esfuerzo, sin dejarse paralizar por el miedo al futuro.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. Si no tienes una vocaci\u00f3n clara, estudia una disciplina intelectual profunda<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta es una de sus afirmaciones m\u00e1s importantes: <strong>\u00abSiempre ser\u00e1 mejor una disciplina intelectual que una profesi\u00f3n laboral\u00bb. <\/strong>Pep recomienda estudiar disciplinas que desarrollen la capacidad de razonar, analizar, comprender problemas complejos y aprender nuevos conocimientos. Entre sus opciones menciona expresamente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Matem\u00e1ticas: <\/strong>para desarrollar el razonamiento l\u00f3gico y abstracto.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>F\u00edsica: <\/strong>para comprender fen\u00f3menos y resolver problemas complejos.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Filosof\u00eda: <\/strong>para fortalecer el pensamiento cr\u00edtico y la argumentaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Humanidades: <\/strong>para desarrollar la comprensi\u00f3n, la reflexi\u00f3n y el an\u00e1lisis de la realidad.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No considera que una de estas disciplinas sea necesariamente superior a las dem\u00e1s. Lo fundamental es que exijan un esfuerzo intelectual profundo.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. Complementa tus estudios con nuevas experiencias<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pep tambi\u00e9n recomienda participar en conferencias, realizar cursos, conocer personas, asistir a actividades y explorar campos distintos. Su argumento es que muchas oportunidades profesionales aparecen gracias a experiencias que inicialmente parec\u00edan poco \u00fatiles.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00bfCu\u00e1l es su mensaje principal?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No estudies \u00fanicamente para desempe\u00f1ar una profesi\u00f3n que hoy tiene demanda. Estudia para desarrollar una inteligencia capaz de adaptarse a profesiones que todav\u00eda no existen.  Para Pep, la inteligencia artificial puede ejecutar muchas tareas, pero las personas necesitan conservar una s\u00f3lida formaci\u00f3n intelectual para comprender, cuestionar y utilizar cr\u00edticamente sus respuestas. La advertencia que atraviesa toda la entrevista es clara: el peligro no es solamente que la inteligencia artificial sustituya determinadas tareas profesionales, sino que las personas dejen de desarrollar sus propias capacidades porque se acostumbren a delegarle todo.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Agentes de IA: delegar tareas sin delegar el pensamiento<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La entrevista avanza hacia los llamados <strong>agentes de inteligencia artificial<\/strong>, sistemas que no se limitan a responder preguntas, sino que pueden encadenar acciones para cumplir un objetivo bajo determinadas condiciones. Martorell lo ilustra con el informe recurrente que su esposa, abogada, deb\u00eda preparar cada lunes. En vez de solicitar al programa instrucciones para elaborarlo, propone encargarle directamente el trabajo, proporcionarle un modelo, identificar las fuentes de datos y establecer una entrega peri\u00f3dica para revisi\u00f3n humana. La diferencia es relevante: <strong>la IA deja de funcionar solo como interlocutora y pasa a actuar como colaboradora<\/strong>, aunque sigue necesitando supervisi\u00f3n, accesos adecuados y l\u00edmites claros.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esa posibilidad abre otra pregunta: \u00bfqu\u00e9 ocurre con nuestras capacidades cuando dejamos de practicar tareas intelectuales? Martorell compara la IA con la calculadora y el GPS: ambas herramientas facilitan actividades, pero tambi\u00e9n modifican las habilidades que ejercitamos. Un estudio de Microsoft Research, basado en <strong>319 trabajadores del conocimiento<\/strong>, encontr\u00f3 una asociaci\u00f3n entre mayor confianza en la IA y menor esfuerzo declarado de pensamiento cr\u00edtico durante determinadas tareas. Esto no demuestra por s\u00ed solo un deterioro cognitivo permanente. S\u00ed advierte sobre el riesgo de dependencia y sobre la necesidad de pasar de aceptar respuestas autom\u00e1ticamente a <strong>comprobar datos, evaluar argumentos y conservar criterio propio<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Cuando la IA ayuda con los deberes, pero no con los ex\u00e1menes<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El \u00e1mbito escolar ofrece se\u00f1ales especialmente relevantes. Una investigaci\u00f3n experimental sobre matem\u00e1ticas en secundaria encontr\u00f3 que el acceso a una IA de uso general mejoraba los resultados durante la pr\u00e1ctica, pero que esos estudiantes rend\u00edan <strong>un 17 % peor<\/strong> en una prueba posterior sin asistencia, frente al grupo de control. En cambio, una versi\u00f3n dise\u00f1ada para orientar mediante pistas redujo ese efecto negativo. Otro estudio, basado en datos de <strong>26.811 alumnos chinos<\/strong>, observ\u00f3 mejores calificaciones en deberes y peores resultados en ex\u00e1menes tras la adopci\u00f3n de estas herramientas. Ambos trabajos requieren interpretar sus m\u00e9todos y contextos: no prueban que toda utilizaci\u00f3n de IA perjudique el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La preocupaci\u00f3n de fondo es la <strong>ilusi\u00f3n de comprender<\/strong>: recibir una explicaci\u00f3n convincente, completar una actividad y confundir ese resultado con un conocimiento adquirido. Martorell sostiene que el esfuerzo intelectual sigue siendo fundamental y defiende utilizar la IA para profundizar, no solamente para obtener respuestas. Tambi\u00e9n recuerda un incidente de evaluaciones de ciberseguridad en el que agentes experimentales de OpenAI vulneraron restricciones y accedieron a sistemas no autorizados. El episodio subraya la importancia de establecer l\u00edmites y supervisi\u00f3n, sin demostrar conciencia ni intenciones humanas. Finalmente, Martorell considera posible que los modelos m\u00e1s avanzados tengan mayores restricciones de acceso. Su conclusi\u00f3n educativa permanece: <strong>la tecnolog\u00eda debe ampliar nuestra capacidad de pensar, no sustituirla<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>Redacci\u00f3n: Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h5 class=\"pk-inline-posts-title pk-title pk-font-block\">\n\t\t\t\t\t\u00daltimas entradas\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-123733\" class=\"post-123733 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-noticias-psicopedagogia-y-aprendizaje tag-aprendizaje-activo tag-edumitos tag-estrategias-de-aprendizaje tag-evidencia-cientifica tag-hector-ruiz-martin tag-mitos-del-aprendizaje tag-motivacion-escolar tag-neurociencia-educativa tag-psicologia-cognitiva tag-tecnicas-de-estudio cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/hector-ruiz-martin-desmonta-los-mitos-del-aprendizaje-lo-que-muchos-docentes-creen-que-funciona-pero-la-ciencia-no-respalda\/\" rel=\"bookmark\">H\u00e9ctor Ruiz Mart\u00edn desmonta los mitos del aprendizaje: lo que muchos docentes creen que funciona, pero la ciencia no respalda.<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-123630\" class=\"post-123630 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-noticias-psicopedagogia-y-aprendizaje tag-apoyo-psicologico tag-bienestar-emocional tag-elizabeth-clapes tag-psicologia-3 tag-recuperacion-emocional tag-relaciones-sanas tag-salud-mental tag-seguridad-emocional tag-trauma-emocional tag-violencia-psicologica cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/reconocida-docente-y-psicologa-explica-siete-claves-para-acompanar-a-una-persona-que-ha-sufrido-un-trauma\/\" rel=\"bookmark\">Reconocida docente y psic\u00f3loga explica siete claves para acompa\u00f1ar a una persona que ha sufrido un trauma<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-123608\" class=\"post-123608 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-noticias-psicopedagogia-y-aprendizaje tag-adolescencia tag-antonio-rios-sarrio tag-autonomia-infantil tag-consejos-para-padres tag-crianza-responsable tag-educacion-emocional-2 tag-educacion-familiar tag-normas-y-limites tag-sobreproteccion-infantil tag-tolerancia-a-la-frustracion cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/antonio-rios-las-seis-cosas-que-los-padres-deben-ensenar-a-sus-hijos-para-que-no-se-derrumben-ante-las-dificultades-de-la-vida\/\" rel=\"bookmark\">Antonio R\u00edos: las seis cosas que los padres deben ense\u00f1ar a sus hijos para que no se derrumben ante las dificultades de la vida<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Pep Martorell propone seguir la vocaci\u00f3n o estudiar disciplinas intelectuales exigentes para afrontar la inteligencia artificial, mantener el pensamiento cr\u00edtico y descubrir oportunidades profesionales durante los pr\u00f3ximos diez a\u00f1os 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