{"id":123600,"date":"2026-11-01T18:42:30","date_gmt":"2026-11-01T21:42:30","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=123600"},"modified":"2026-11-01T19:24:17","modified_gmt":"2026-11-01T22:24:17","slug":"jacques-delors-los-cuatro-pilares-de-la-educacion-y-las-claves-para-transformar-la-ensenanza-del-siglo-xxi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/jacques-delors-los-cuatro-pilares-de-la-educacion-y-las-claves-para-transformar-la-ensenanza-del-siglo-xxi\/","title":{"rendered":"Jacques Delors: Los cuatro pilares de la educaci\u00f3n y las claves para transformar la ense\u00f1anza del siglo XXI"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Jacques Delors fue presidente de la Comisi\u00f3n de las Comunidades Europeas (1985-1995) y ministro de Econom\u00eda y Finanzas de Francia. Tambi\u00e9n fue autor de diversas obras, entre ellas <em>Le nouveau concert europ\u00e9en<\/em> (1992) y <em>L&#8217;unit\u00e9 de l&#8217;homme<\/em> (1994).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora que la humanidad se halla en el umbral del siglo XXI, la reflexi\u00f3n y los debates sobre su porvenir cobran mayor intensidad. <strong>El avance de los conocimientos, especialmente de la ciencia y la tecnolog\u00eda, permite esperar un futuro de progreso<\/strong>, aunque la realidad cotidiana tambi\u00e9n evidencia los peligros, las desviaciones y los conflictos a los que est\u00e1 expuesto el mundo contempor\u00e1neo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La creciente interdependencia entre pueblos y naciones est\u00e1 creando condiciones para una <strong>cooperaci\u00f3n internacional sin precedentes<\/strong>. Sin embargo, tambi\u00e9n pone de manifiesto las profundas desigualdades, la complejidad de los problemas mundiales y las amenazas que pueden comprometer los logros alcanzados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La educaci\u00f3n constituye una de las herramientas m\u00e1s poderosas para construir el futuro de la humanidad.<\/strong> De ah\u00ed la necesidad de reflexionar sobre c\u00f3mo preparar a quienes ser\u00e1n protagonistas del porvenir.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UNESCO impuls\u00f3 este debate mediante la Comisi\u00f3n Internacional sobre la Educaci\u00f3n para el Siglo XXI, encargada de estudiar los desaf\u00edos educativos y formular recomendaciones que orientaran las decisiones de los responsables pol\u00edticos y educativos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Cuatro cuestiones primordiales<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Comisi\u00f3n identific\u00f3 <strong>cuatro cuestiones fundamentales para el futuro de la educaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\" style=\"padding-left:var(--wp--preset--spacing--80)\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-container-core-group-is-layout-8602dd98 wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La primera es la capacidad de los sistemas educativos para impulsar el desarrollo.<\/strong> Para conseguirlo, la educaci\u00f3n debe desempe\u00f1ar una triple funci\u00f3n: econ\u00f3mica, cient\u00edfica y cultural. Debe formar personas cualificadas, creativas y capaces de adaptarse a la evoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica, contribuir al progreso del conocimiento y formar ciudadanos arraigados en sus culturas, pero abiertos a las dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La segunda cuesti\u00f3n es la capacidad de los sistemas educativos para adaptarse a los cambios sociales.<\/strong> La educaci\u00f3n debe preparar a las personas para afrontar transformaciones constantes en un contexto de creciente incertidumbre.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La tercera cuesti\u00f3n se refiere a las relaciones entre el sistema educativo y el Estado.<\/strong> Comprende el papel de las autoridades p\u00fablicas, la descentralizaci\u00f3n de competencias y el equilibrio entre la ense\u00f1anza p\u00fablica y privada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La cuarta cuesti\u00f3n es la transmisi\u00f3n de valores de apertura, entendimiento mutuo y paz.<\/strong> La educaci\u00f3n debe contribuir a desarrollar el di\u00e1logo entre personas y culturas, respetando la diversidad humana.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"683\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Retrato-de-estadista-frente-a-microfono-683x1024.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-123603\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Retrato-de-estadista-frente-a-microfono-683x1024.webp 683w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Retrato-de-estadista-frente-a-microfono-200x300.webp 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Retrato-de-estadista-frente-a-microfono-768x1152.webp 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Retrato-de-estadista-frente-a-microfono-528x792.webp 528w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Retrato-de-estadista-frente-a-microfono-820x1230.webp 820w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Retrato-de-estadista-frente-a-microfono.webp 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 683px) 100vw, 683px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Jacques Delors \u200b fue un pol\u00edtico franc\u00e9s. Miembro del Partido Socialista franc\u00e9s, fue presidente de la Comisi\u00f3n Europea entre 1985 y 1995. Delors fue funcionario del Banco de Francia en 1945, tras el fin de la Segunda Guerra Mundial en Europa y de haber estudiado econom\u00eda en La Sorbona.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Los pilares de la educaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Comisi\u00f3n estableci\u00f3 <strong>cuatro pilares fundamentales para orientar la educaci\u00f3n del siglo XXI<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Aprender a conocer.<\/strong> Consiste en adquirir una cultura general suficientemente amplia y desarrollar la capacidad de profundizar en determinados conocimientos. Este aprendizaje debe despertar <strong>el inter\u00e9s por seguir aprendiendo durante toda la vida<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Aprender a actuar.<\/strong> Supone desarrollar competencias que permitan afrontar situaciones nuevas, resolver problemas y trabajar en equipo. La educaci\u00f3n debe ofrecer oportunidades para aplicar los conocimientos y enriquecer la experiencia mediante actividades profesionales y sociales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Aprender a ser.<\/strong> Implica fortalecer <strong>la autonom\u00eda, el juicio cr\u00edtico y la responsabilidad personal<\/strong>, capacidades necesarias para participar conscientemente en la construcci\u00f3n del destino colectivo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Aprender a vivir juntos.<\/strong> Significa conocer y comprender a los dem\u00e1s, sus historias, tradiciones y culturas. Su finalidad es fomentar <strong>la cooperaci\u00f3n, la convivencia pac\u00edfica y la resoluci\u00f3n inteligente de los conflictos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote alignwide is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><strong>Aprender a conocer, a hacer, a vivir juntos y a ser son los cuatro pilares de la educaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>La educaci\u00f3n durante toda la vida en el centro de la sociedad<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La educaci\u00f3n a lo largo de toda la vida constituye una de las claves para afrontar los desaf\u00edos del siglo XXI.<\/strong> Este concepto responde a las transformaciones constantes de la sociedad y exige sistemas educativos flexibles, diversos y accesibles.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La educaci\u00f3n permanente no debe limitarse a la actualizaci\u00f3n profesional. Debe entenderse como <strong>un proceso continuo de construcci\u00f3n de la persona, de sus conocimientos, capacidades, criterios y posibilidades de acci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este proceso, la educaci\u00f3n formal conserva un papel insustituible.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La relaci\u00f3n entre el maestro y el alumno, basada tanto en la autoridad como en el di\u00e1logo, es fundamental para la transmisi\u00f3n del conocimiento.<\/strong> Corresponde al docente comunicar a las nuevas generaciones los principales saberes, descubrimientos y creaciones de la humanidad.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote alignwide is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><strong>Nada puede sustituir la relaci\u00f3n de autoridad y de di\u00e1logo entre el alumno y el maestro.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La educaci\u00f3n debe adaptarse a los cambios sociales sin renunciar a <strong>transmitir los conocimientos, los valores y la experiencia acumulada por la humanidad<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Redefinir y relacionar las distintas secuencias de la educaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La educaci\u00f3n a lo largo de la vida exige <strong>organizar las distintas etapas formativas, facilitar las transiciones y diversificar las oportunidades de aprendizaje<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este marco, los conocimientos b\u00e1sicos de <strong>lectura, escritura y c\u00e1lculo<\/strong> mantienen una importancia esencial. Su ense\u00f1anza debe complementarse con experiencias que permitan desarrollar las dimensiones \u00e9tica, cultural, cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica, econ\u00f3mica y social de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Comisi\u00f3n tambi\u00e9n subray\u00f3 la necesidad de <strong>ampliar el acceso a la educaci\u00f3n b\u00e1sica<\/strong>, especialmente entre las personas adultas analfabetas, los ni\u00f1os no escolarizados y quienes abandonan prematuramente sus estudios.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ense\u00f1anza secundaria plantea desaf\u00edos relacionados con la masificaci\u00f3n, la sobrecarga de los programas, las dificultades de orientaci\u00f3n y la preocupaci\u00f3n por el acceso a la educaci\u00f3n superior y al empleo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La diversificaci\u00f3n de los itinerarios educativos constituye una respuesta necesaria.<\/strong> Deben existir alternativas acad\u00e9micas, profesionales y sociales que permitan reconocer diferentes capacidades e intereses.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, es importante establecer conexiones entre estas v\u00edas para corregir decisiones iniciales de orientaci\u00f3n y garantizar que <strong>el futuro de una persona no quede determinado definitivamente entre los 15 y los 20 a\u00f1os<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La educaci\u00f3n superior tambi\u00e9n debe adaptarse a estas necesidades. Las universidades pueden desempe\u00f1ar distintas funciones: investigaci\u00f3n cient\u00edfica, formaci\u00f3n docente, preparaci\u00f3n profesional, educaci\u00f3n permanente y cooperaci\u00f3n internacional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La universidad debe diversificar su oferta y facilitar el aprendizaje durante toda la vida<\/strong>, manteniendo su compromiso con el desarrollo de la sociedad.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Estrategias de reforma a largo plazo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Comisi\u00f3n identific\u00f3 <strong>tres agentes principales para el \u00e9xito de las reformas educativas: la comunidad local, las autoridades p\u00fablicas y la comunidad internacional<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La comunidad local comprende a las familias, los responsables de los centros y el profesorado. Su participaci\u00f3n es esencial para identificar necesidades, evaluar problemas y contribuir a mejorar la calidad de la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>El di\u00e1logo entre las familias, los docentes, las autoridades y los dem\u00e1s actores sociales es indispensable para construir reformas educativas eficaces.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La formaci\u00f3n de los padres, la capacitaci\u00f3n continua de los docentes y la participaci\u00f3n comunitaria permiten comprender mejor los problemas y desarrollar respuestas adecuadas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Ninguna reforma educativa puede tener \u00e9xito sin la participaci\u00f3n activa del profesorado.<\/strong> Por ello, es necesario prestar atenci\u00f3n a sus condiciones sociales, culturales y materiales, as\u00ed como garantizar los recursos necesarios para ense\u00f1ar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las autoridades p\u00fablicas tienen la responsabilidad de definir pol\u00edticas educativas claras, establecer prioridades y garantizar la regulaci\u00f3n del sistema. <strong>La educaci\u00f3n no puede quedar exclusivamente sometida a las din\u00e1micas del mercado ni confiar en que los problemas se resolver\u00e1n por s\u00ed solos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las decisiones educativas deben adoptarse mediante la concertaci\u00f3n con los sectores implicados y orientarse por <strong>el principio de igualdad de oportunidades<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por su parte, la comunidad internacional debe contribuir a ampliar el acceso a la educaci\u00f3n, impulsar la formaci\u00f3n de ni\u00f1as y mujeres, favorecer la cooperaci\u00f3n entre pa\u00edses y facilitar el acceso a las nuevas tecnolog\u00edas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La cooperaci\u00f3n educativa internacional debe basarse en la asociaci\u00f3n entre pa\u00edses y no limitarse a relaciones de asistencia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>A modo de conclusi\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La creciente interdependencia de las naciones exige <strong>una cooperaci\u00f3n internacional m\u00e1s amplia y una reflexi\u00f3n compartida sobre el futuro de la educaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Comisi\u00f3n Internacional sobre la Educaci\u00f3n para el Siglo XXI busc\u00f3 proporcionar orientaciones para la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas educativas y promover un debate que involucrara no solo a los gobiernos y educadores, sino tambi\u00e9n a las familias, los estudiantes y la sociedad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La educaci\u00f3n debe preparar a las personas para comprender el mundo, afrontar los cambios, convivir con los dem\u00e1s y desarrollar plenamente sus capacidades.<\/strong> Su transformaci\u00f3n requiere compromisos duraderos, participaci\u00f3n colectiva y una visi\u00f3n que trascienda las reformas inmediatas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Fuente: Jacques Delors, publicado en el n\u00famero de <a href=\"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000102579_spa\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">abril de 1996<\/a> de <em>El Correo<\/em> de la UNESCO<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>Redacci\u00f3n: Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h5 class=\"pk-inline-posts-title pk-title pk-font-block\">\n\t\t\t\t\t\u00daltimas entradas\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-123608\" class=\"post-123608 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-noticias-psicopedagogia-y-aprendizaje tag-adolescencia tag-antonio-rios-sarrio 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completa en 6 tomos<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-57253\" class=\"post-57253 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-noticias-psicopedagogia-y-aprendizaje tag-aprender tag-arte tag-educacion tag-filtro tag-frases tag-futuro tag-lucidez tag-umberto-eco cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/111-frases-para-recordar-la-mordaz-lucidez-de-umberto-eco-en-el-futuro-la-educacion-tendra-como-objetivo-aprender-el-arte-del-filtro\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" 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