{"id":123177,"date":"2026-10-25T20:48:30","date_gmt":"2026-10-25T23:48:30","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=123177"},"modified":"2026-10-25T21:07:21","modified_gmt":"2026-10-26T00:07:21","slug":"hector-ruiz-martin-padres-y-docentes-no-deben-confiar-en-que-la-dificultad-lectora-mejore-simplemente-con-la-edad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/hector-ruiz-martin-padres-y-docentes-no-deben-confiar-en-que-la-dificultad-lectora-mejore-simplemente-con-la-edad\/","title":{"rendered":"H\u00e9ctor Ruiz Mart\u00edn: \u201cPadres y docentes no deben confiar en que la dificultad lectora mejore simplemente con la edad\u201d"},"content":{"rendered":"\n

Octubre es el mes de la concienciaci\u00f3n sobre la dislexia, una oportunidad para poner el foco en una dificultad espec\u00edfica del aprendizaje que todav\u00eda est\u00e1 rodeada de mitos y confusi\u00f3n. \u201cSoy est\u00fapida. Nadie dir\u00e1 nunca que tengo un talento brillante con las palabras. Me esfuerzo. Pero eso no se nota\u201d, comienza un poema que se hizo viral en redes sociales en 2016 y que refleja algunas de las ideas negativas que pueden acompa\u00f1ar a quienes padecen dificultades lectoras. M\u00e1s all\u00e1 de esas percepciones, la dislexia puede afectar a la precisi\u00f3n, la fluidez y la comprensi\u00f3n lectora, y su detecci\u00f3n temprana resulta clave para poder intervenir.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEntre el 60 y el 70% de los ni\u00f1os aprende a leer, hagas lo que hagas, siempre que hagas algo. Pero uno de cada tres se quedar\u00e1 atr\u00e1s y requerir\u00eda m\u00e9todos estructurados, guiados y basados en la evidencia cient\u00edfica, como la instrucci\u00f3n fon\u00e9tica expl\u00edcita\u201d, asegura H\u00e9ctor Ruiz Mart\u00edn (45 a\u00f1os, Barcelona), investigador especializado en psicolog\u00eda cognitiva del aprendizaje y director del International Science Teaching Foundation, una organizaci\u00f3n sin \u00e1nimo de lucro dedicada a mejorar la educaci\u00f3n STEM \u2014siglas en ingl\u00e9s de las disciplinas de ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas\u2014. Ruiz lleva a\u00f1os trabajando para trasladar al \u00e1mbito educativo lo que la investigaci\u00f3n cient\u00edfica sabe sobre c\u00f3mo aprendemos.<\/p>\n\n\n\n

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H\u00e9ctor Ruiz Mart\u00edn es un investigador, profesor universitario y divulgador cient\u00edfico espa\u00f1ol, especializado en psicolog\u00eda cognitiva de la memoria y el aprendizaje y su aplicaci\u00f3n en contextos educativos. Es conocido por su labor en pedagog\u00eda basada en evidencias cient\u00edficas.\u200b<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n est\u00e1 inmerso en el proyecto Ense\u00f1ar a Leer con Ciencia<\/em><\/a>, una iniciativa de GSD Cooperativa, empresa madrile\u00f1a integrada en la econom\u00eda social, que busca trasladar la evidencia cient\u00edfica sobre el aprendizaje de la lectura al aula, especialmente en Infantil y los primeros cursos de Primaria. El programa incluye formaci\u00f3n docente y pruebas a los alumnos para evaluar sus habilidades lectoras, identificar necesidades y detectar posibles dificultades de aprendizaje de forma temprana. Para el investigador, el objetivo no es imponer un m\u00e9todo \u00fanico, sino contrastar las pr\u00e1cticas educativas con la investigaci\u00f3n disponible y comprobar qu\u00e9 funciona mejor. \u201cLa manera de ense\u00f1ar a leer importa y no todas las pr\u00e1cticas funcionan igual\u201d, explica Ruiz, autor de seis libros, entre ellos Aprendiendo a aprender: mejora tu capacidad de aprender descubriendo c\u00f3mo aprende tu cerebro<\/em> (Vergara, 2020) y \u00bfC\u00f3mo aprendemos? Una aproximaci\u00f3n cient\u00edfica al aprendizaje y la ense\u00f1anza<\/em> (Gra\u00f3, 2020).<\/p>\n\n\n\n

Hay una idea de Ruiz que resume bien el problema al que se enfrenta el proyecto: buena parte del conocimiento cient\u00edfico sobre c\u00f3mo aprendemos a leer se ha quedado \u201cdentro de una burbuja cient\u00edfica\u201d. \u201cEl reto, por tanto, es conseguir que todo ese conocimiento salga de esa burbuja y llegue a las aulas y tambi\u00e9n a las familias\u201d, agrega el tambi\u00e9n investigador, profesor universitario en la Universidad Polit\u00e9cnica de Catalu\u00f1a y divulgador cient\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n

PREGUNTA. Para empezar por lo b\u00e1sico, \u00bfqu\u00e9 es exactamente la dislexia? Porque todav\u00eda hay much\u00edsima confusi\u00f3n alrededor de ella.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

RESPUESTA.<\/strong> Es una dificultad espec\u00edfica del aprendizaje de la lectura, especialmente relacionada con la decodificaci\u00f3n fon\u00e9tica, es decir, con el proceso de traducir las letras escritas (grafemas) en los sonidos correspondientes (fonemas) para identificar y leer palabras. La dislexia no es un problema de inteligencia. Un ni\u00f1o puede tener problemas para decodificar lo que lee y, sin embargo, comprender perfectamente ese mismo texto si se lo leen en voz alta.<\/p>\n\n\n\n

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