{"id":122853,"date":"2026-10-20T10:44:05","date_gmt":"2026-10-20T13:44:05","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=122853"},"modified":"2026-10-20T12:05:55","modified_gmt":"2026-10-20T15:05:55","slug":"los-profesores-tampoco-pueden-ir-con-el-pelo-tenido-ni-las-profesoras-con-minifalda-exigen-que-las-normas-escolares-sean-para-todos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-profesores-tampoco-pueden-ir-con-el-pelo-tenido-ni-las-profesoras-con-minifalda-exigen-que-las-normas-escolares-sean-para-todos\/","title":{"rendered":"Los profesores tampoco pueden ir con el pelo te\u00f1ido ni las profesoras con minifalda: exigen que las normas escolares sean para todos"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-embed alignwide is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"\u00bfQu\u00e9 debe pasar con los alumnos que amenazan o agreden a docentes? | #TQH\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/4DMZ8HxWFlE?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\">En esta edici\u00f3n de Tenemos que Hablar, conversamos con Idel Vexler, exministro de Educaci\u00f3n, sobre los cambios propuestos para recuperar la disciplina y la autoridad en las escuelas. Uno de los principales temas es el debate sobre la expulsi\u00f3n o separaci\u00f3n de estudiantes: Vexler plantea que, en casos extremos y tras medidas previas, podr\u00eda aplicarse la separaci\u00f3n definitiva de un colegio para proteger al resto de alumnos, pero sin expulsar al estudiante del sistema educativo.<br>Tambi\u00e9n analizamos el futuro de S\u00edseVe, el sistema de denuncias de violencia escolar que Vexler cuestiona y propone replantear.  <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El debate sobre la disciplina escolar en <strong>Per\u00fa<\/strong> ha vuelto a poner sobre la mesa una cuesti\u00f3n que involucra tanto a estudiantes como a profesores: el cumplimiento de las normas de presentaci\u00f3n personal dentro de los colegios. Durante una entrevista sobre los cambios propuestos al reglamento de disciplina escolar,<strong> el educador y exministro de Educaci\u00f3n Idel Vexler defendi\u00f3 la necesidad de recuperar la autoridad docente y establecer l\u00edmites claros para toda la comunidad educativa. Su posici\u00f3n fue contundente: las reglas sobre vestimenta, cabello y apariencia personal no deben exigirse \u00fanicamente a los alumnos, sino tambi\u00e9n a los profesores.<\/strong> La disciplina, sostuvo, debe ense\u00f1arse mediante el ejemplo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La discusi\u00f3n surgi\u00f3 cuando el entrevistador cuestion\u00f3 si las restricciones relacionadas con el corte de cabello, las u\u00f1as pintadas y la vestimenta realmente contribuyen a mejorar el comportamiento estudiantil. El planteamiento part\u00eda de una realidad evidente: un adolescente puede cumplir todas las exigencias de presentaci\u00f3n personal y, aun as\u00ed, protagonizar situaciones de acoso o violencia escolar. Frente a ese argumento, Vexler explic\u00f3 que <strong>la presentaci\u00f3n personal no debe entenderse como una soluci\u00f3n autom\u00e1tica a los problemas de conducta, sino como parte de una formaci\u00f3n m\u00e1s amplia en convivencia ciudadana<\/strong>. Para el especialista, aprender a respetar determinadas reglas constituye una responsabilidad compartida entre las familias y las instituciones educativas.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignwide\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/eucim.es\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/IDEL_VEXLER_EUCIM.jpg\" alt=\"\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Idel Alfonso Vexler Talledo \u200b es un educador y pol\u00edtico peruano. Se desempe\u00f1\u00f3 como Viceministro de Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica en los gobiernos de Valent\u00edn Paniagua, Alejandro Toledo Manrique y Alan Garc\u00eda.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Los profesores tambi\u00e9n deben respetar las normas de presentaci\u00f3n personal<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los momentos m\u00e1s controvertidos de la entrevista ocurri\u00f3 cuando Vexler abord\u00f3 directamente la apariencia de los docentes. El educador sostuvo que, si un colegio establece restricciones sobre el cabello te\u00f1ido o las u\u00f1as pintadas de los estudiantes, <strong>los profesores tambi\u00e9n deben someterse a criterios de presentaci\u00f3n personal coherentes con esas disposiciones<\/strong>. Al referirse espec\u00edficamente a las docentes, afirm\u00f3: \u201cY las profesoras pueden ir con las u\u00f1as pintadas, pero discretamente tambi\u00e9n, \u00bfno?\u201d. Inmediatamente a\u00f1adi\u00f3: \u201cEntonces, tambi\u00e9n las profesoras no pueden ir vestidas con minifalda\u201d. Sus declaraciones trasladaron el debate desde las obligaciones estudiantiles hacia la conducta y apariencia de quienes ejercen la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El planteamiento del exministro parte de una idea central: <strong>la autoridad educativa pierde coherencia cuando exige comportamientos que sus propios representantes no est\u00e1n dispuestos a respetar<\/strong>. Desde esa perspectiva, las normas institucionales deben establecer responsabilidades para todos los integrantes de la comunidad escolar, aunque las exigencias espec\u00edficas puedan variar seg\u00fan sus funciones. Vexler tambi\u00e9n mencion\u00f3 la puntualidad y la vestimenta adecuada como aspectos que los docentes deben cuidar. Su argumento no se limit\u00f3 a las restricciones est\u00e9ticas, sino que vincul\u00f3 la presentaci\u00f3n personal con el ejemplo profesional y la formaci\u00f3n de h\u00e1bitos de convivencia dentro del colegio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, la discusi\u00f3n sobre el cabello te\u00f1ido, las u\u00f1as pintadas o las minifaldas plantea una cuesti\u00f3n adicional: <strong>hasta d\u00f3nde puede llegar un reglamento escolar al establecer restricciones sobre la apariencia de estudiantes y docentes<\/strong>. Aunque Vexler defendi\u00f3 la existencia de normas de presentaci\u00f3n personal, sus declaraciones no demuestran que una determinada forma de vestir provoque indisciplina o que una apariencia distinta implique falta de profesionalismo. El asunto exige distinguir entre las obligaciones propias del ejercicio docente, las reglas razonables de convivencia y las decisiones personales que no afectan necesariamente el aprendizaje. Esa distinci\u00f3n resulta importante para evitar que la disciplina se reduzca exclusivamente a cuestiones de imagen.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>La disciplina comienza en casa y se fortalece en la escuela<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante la entrevista, Vexler insisti\u00f3 en que los ni\u00f1os y adolescentes necesitan aprender desde peque\u00f1os que la convivencia social implica responsabilidades, l\u00edmites y respeto hacia los dem\u00e1s. A su juicio, <strong>la familia constituye el primer espacio donde deben establecerse normas de comportamiento<\/strong>, mientras que la escuela tiene la responsabilidad de reforzarlas mediante experiencias cotidianas de convivencia. El especialista advirti\u00f3 que, cuando estos aprendizajes no se desarrollan durante la infancia y la adolescencia, pueden aparecer dificultades posteriores para aceptar reglas y reconocer la autoridad. Su reflexi\u00f3n tambi\u00e9n cuestion\u00f3 la idea de que los derechos estudiantiles puedan ejercerse sin responsabilidades correspondientes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En ese contexto, el exministro defendi\u00f3 pr\u00e1cticas tradicionales de respeto dentro del aula, como ponerse de pie cuando ingresa el profesor, siempre vinculadas a una relaci\u00f3n de consideraci\u00f3n mutua. Tambi\u00e9n record\u00f3 que <strong>los docentes tienen obligaciones concretas, entre ellas llegar puntualmente, mantener una presentaci\u00f3n apropiada y actuar de manera consecuente con las normas que ense\u00f1an<\/strong>. Para Vexler, la escuela no existe \u00fanicamente para transmitir conocimientos acad\u00e9micos, sino tambi\u00e9n para desarrollar actitudes ciudadanas. La convivencia, desde su perspectiva, se aprende mediante comportamientos cotidianos que permiten reconocer derechos, cumplir deberes y desenvolverse responsablemente en distintos espacios sociales.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Separar a los estudiantes violentos sin negarles el derecho a estudiar<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La entrevista tambi\u00e9n abord\u00f3 uno de los aspectos m\u00e1s sensibles de la propuesta de reforma disciplinaria: la posibilidad de separar definitivamente de un colegio a estudiantes involucrados en faltas extremadamente graves. Vexler manifest\u00f3 su respaldo a esta medida \u00fanicamente en circunstancias excepcionales, despu\u00e9s de agotar mecanismos de acompa\u00f1amiento, orientaci\u00f3n psicol\u00f3gica y sanciones previas. <strong>Su propuesta distingue entre retirar a un estudiante de una instituci\u00f3n y excluirlo del sistema educativo<\/strong>, pues considera indispensable preservar alternativas para continuar sus estudios. El especialista sostuvo que la protecci\u00f3n de los compa\u00f1eros y docentes debe ocupar un lugar prioritario cuando existen conductas reiteradas de agresi\u00f3n que comprometen la seguridad escolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para explicar su posici\u00f3n, el educador mencion\u00f3 situaciones de violencia escolar y amenazas contra profesores, incluido el caso de estudiantes de La Victoria se\u00f1alados por presuntas amenazas de muerte contra un director. Tambi\u00e9n hizo referencia a denuncias graves en otras instituciones educativas peruanas. En estos casos, defendi\u00f3 la necesidad de investigar, identificar responsabilidades y aplicar medidas proporcionales a la gravedad de los hechos. <strong>La protecci\u00f3n de las posibles v\u00edctimas y el respeto al debido proceso deben formar parte de cualquier decisi\u00f3n disciplinaria<\/strong>. Vexler precis\u00f3 que la separaci\u00f3n definitiva debe entenderse como una medida excepcional y no como una respuesta autom\u00e1tica ante cualquier incumplimiento del reglamento.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Recuperar la autoridad docente sin abandonar la formaci\u00f3n educativa<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Otro punto central de la entrevista fue el debilitamiento de la autoridad de profesores y directores, situaci\u00f3n que Vexler relacion\u00f3 con cambios normativos y mecanismos de denuncia que, seg\u00fan su interpretaci\u00f3n, dificultaron la aplicaci\u00f3n de medidas disciplinarias. El exministro plante\u00f3 fortalecer la tutor\u00eda, el acompa\u00f1amiento socioemocional y la capacidad de cada instituci\u00f3n para establecer reglas acordes con su realidad. Asimismo, cuestion\u00f3 la posibilidad de calificar num\u00e9ricamente la conducta estudiantil mediante una escala de cero a veinte. <strong>Para el especialista, la disciplina debe evaluarse desde una perspectiva formativa<\/strong>, considerando el desarrollo de actitudes, responsabilidades y capacidades de convivencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las declaraciones de Vexler dejan abierto un debate que supera ampliamente la discusi\u00f3n sobre el cabello te\u00f1ido, las u\u00f1as pintadas o la vestimenta de las profesoras. <strong>El verdadero desaf\u00edo consiste en construir instituciones donde las normas sean claras, justificadas y aplicadas con coherencia<\/strong>, sin confundir la disciplina con la simple obediencia ni la autoridad con la imposici\u00f3n arbitraria. La participaci\u00f3n de las familias, el ejemplo de los docentes y la responsabilidad de los estudiantes aparecen como elementos fundamentales de ese proceso. En definitiva, recuperar el respeto dentro de las escuelas exige algo m\u00e1s que reglamentos estrictos: requiere una comunidad educativa capaz de ense\u00f1ar, practicar y sostener los principios de convivencia que reclama.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>Redacci\u00f3n: Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h5 class=\"pk-inline-posts-title pk-title pk-font-block\">\n\t\t\t\t\t\u00daltimas entradas\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-122872\" class=\"post-122872 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-noticias-internacionales tag-agresion-estudiantil-2 tag-autoridad-escolar tag-cancelacion-de-matricula tag-convivencia-escolar tag-corte-de-santiago tag-disciplina-escolar tag-educacion-en-chile tag-sanciones-disciplinarias 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