{"id":122341,"date":"2026-10-07T17:32:01","date_gmt":"2026-10-07T20:32:01","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=122341"},"modified":"2026-10-07T18:16:26","modified_gmt":"2026-10-07T21:16:26","slug":"manuel-sans-segarra-alerta-sobre-el-abuso-de-pantallas-en-ninos-y-posibles-cambios-visibles-en-el-cerebro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/manuel-sans-segarra-alerta-sobre-el-abuso-de-pantallas-en-ninos-y-posibles-cambios-visibles-en-el-cerebro\/","title":{"rendered":"Manuel Sans Segarra alerta sobre el abuso de pantallas en ni\u00f1os y posibles cambios visibles en el cerebro"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-embed alignwide is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"C\u00f3mo la tecnolog\u00eda est\u00e1 afectando nuestro cerebro | Dr. Manuel Sans Segarra - Nueva Humanidad TV\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/D5VVH_V8HtM?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En <strong>Espa\u00f1a<\/strong>, el debate sobre el impacto de las pantallas en la infancia ha cobrado nuevamente fuerza tras las declaraciones del m\u00e9dico Manuel Sans Segarra durante una entrevista concedida a Radio Nacional de Espa\u00f1a. <strong>Manuel Sans Segarra es un m\u00e9dico cirujano espa\u00f1ol, exjefe de Cirug\u00eda General <\/strong>y Digestiva del Hospital Universitario de Bellvitge y pionero de la cirug\u00eda laparosc\u00f3pica en Espa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El especialista en cirug\u00eda general y digestiva advirti\u00f3 sobre las consecuencias que podr\u00eda tener el uso excesivo de dispositivos digitales durante las primeras etapas del desarrollo. <strong>Sans Segarra asegur\u00f3 que investigaciones mediante resonancia magn\u00e9tica funcional han permitido observar alteraciones morfol\u00f3gicas en menores que abusan de las pantallas<\/strong>, una afirmaci\u00f3n que sit\u00faa la discusi\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 del tiempo frente al m\u00f3vil o la tableta y la relaciona con el desarrollo cerebral, familiar y emocional.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Art\u00edculos relacionados:  <\/strong><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/a-que-edad-debo-darle-a-mi-hijo-su-primer-celular\/\">\u00bfA qu\u00e9 edad debo darle a mi hijo su primer celular?<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/nomofobia-en-la-infancia-cuando-el-miedo-a-estar-sin-el-celular-se-vuelve-un-riesgo\/\">Nomofobia en la infancia: cuando el miedo a estar sin el celular se vuelve un riesgo<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/neil-selwyn-no-prohiban-el-uso-del-movil-o-celular-en-el-cole-prohiban-el-abuso\/\">Neil Selwyn: No proh\u00edban el uso del m\u00f3vil o celular en el cole, proh\u00edban el abuso<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ludopatia-adolescente-en-aumento-expertos-advierten-que-las-apuestas-comienzan-desde-los-15-anos-y-alertan-que-estamos-normalizando-una-adiccion-que-puede-marcar-de-por-vida\/\">Ludopat\u00eda adolescente en aumento: expertos advierten que las apuestas comienzan desde los 15 a\u00f1os y alertan que estamos normalizando una adicci\u00f3n que puede marcar de por vida.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La advertencia fue realizada durante una conversaci\u00f3n relacionada con su libro <em>La humanidad en crisis<\/em>, en la que Sans Segarra abord\u00f3 los efectos que determinados h\u00e1bitos contempor\u00e1neos pueden tener sobre ni\u00f1os y familias. \u201c<strong>Estamos haciendo ya estudios con resonancia magn\u00e9tica funcional y hemos visto que los cr\u00edos que abusan de las pantallas tienen trastornos morfol\u00f3gicos visibles en la resonancia magn\u00e9tica<\/strong>\u201d, afirm\u00f3. Seg\u00fan explic\u00f3, entre los cambios observados estar\u00eda una disminuci\u00f3n de la masa gris del l\u00f3bulo frontal. La declaraci\u00f3n plantea una cuesti\u00f3n especialmente sensible, aunque debe entenderse como una afirmaci\u00f3n realizada por el m\u00e9dico durante la entrevista y no como una conclusi\u00f3n cient\u00edfica universal derivada \u00fanicamente de sus palabras.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote alignwide has-text-align-center is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center alignwide wp-block-paragraph\">\u201c<strong>Estamos haciendo ya estudios con resonancia magn\u00e9tica funcional y hemos visto que los cr\u00edos que abusan de las pantallas tienen trastornos morfol\u00f3gicos visibles en la resonancia magn\u00e9tica<\/strong>\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>El desarrollo infantil frente al uso intensivo de pantallas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El l\u00f3bulo frontal participa en funciones complejas relacionadas con la planificaci\u00f3n, la toma de decisiones, el control de la conducta y otros procesos cognitivos. Por ello, las declaraciones del especialista adquieren relevancia dentro de una discusi\u00f3n que desde hace a\u00f1os analiza <strong>c\u00f3mo la exposici\u00f3n prolongada a dispositivos digitales puede relacionarse con diferentes dimensiones del desarrollo infantil<\/strong>. Sin embargo, el planteamiento de Sans Segarra no se limita al funcionamiento cerebral. Su reflexi\u00f3n incorpora elementos cotidianos como el descanso, el juego, la comunicaci\u00f3n y la convivencia, actividades que pueden perder espacio cuando tel\u00e9fonos, tabletas y otros dispositivos ocupan una parte excesiva del tiempo disponible de los menores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La preocupaci\u00f3n expuesta durante la entrevista alcanza tambi\u00e9n a las relaciones que los ni\u00f1os construyen con las personas que los rodean. <strong>El problema no estar\u00eda solamente en mirar una pantalla durante demasiado tiempo, sino en aquello que deja de ocurrir mientras la atenci\u00f3n permanece concentrada en ella<\/strong>. Conversar con los padres, jugar, escuchar, expresar emociones y compartir experiencias forman parte de interacciones que contribuyen al desarrollo personal. Desde esta perspectiva, la tecnolog\u00eda no aparece necesariamente como un elemento que deba desaparecer de la vida cotidiana, sino como una herramienta cuyo uso requiere l\u00edmites capaces de preservar experiencias fundamentales durante la infancia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entre las actividades y experiencias que adquieren especial importancia cuando se analiza el equilibrio entre tecnolog\u00eda y desarrollo infantil se encuentran:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El juego y la exploraci\u00f3n del entorno.<\/li>\n\n\n\n<li>La conversaci\u00f3n directa entre ni\u00f1os y adultos.<\/li>\n\n\n\n<li>El descanso adecuado y los momentos sin dispositivos.<\/li>\n\n\n\n<li>La convivencia y las actividades compartidas en familia.<\/li>\n\n\n\n<li>Las muestras de afecto y el contacto personal.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed alignwide is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Lo que el uso de pantallas le hace al cerebro | Dr. Manuel Sans Segarra\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/nX1lM3_Jml8?start=123&amp;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estos elementos ayudan a comprender por qu\u00e9 <strong>la discusi\u00f3n sobre las pantallas no puede reducirse \u00fanicamente a contar minutos u horas de exposici\u00f3n<\/strong>. El contexto en el que se utilizan los dispositivos y las experiencias que terminan desplazando tambi\u00e9n forman parte del problema planteado por Sans Segarra.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Los adultos tambi\u00e9n forman parte del problema<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los puntos m\u00e1s significativos de la reflexi\u00f3n del m\u00e9dico coloca directamente a los padres dentro del debate. Sans Segarra recurri\u00f3 a una escena habitual en algunos restaurantes para describir familias que comparten f\u00edsicamente una mesa mientras cada integrante permanece concentrado en su propio dispositivo. \u201c<strong>El padre con el tel\u00e9fono, la madre con el tel\u00e9fono, el ni\u00f1o con la tablet<\/strong>\u201d, se\u00f1al\u00f3. La imagen permite trasladar la discusi\u00f3n desde el comportamiento exclusivo de los menores hacia los h\u00e1bitos digitales del conjunto familiar. <strong>Exigir a un ni\u00f1o que abandone constantemente una pantalla resulta contradictorio cuando los adultos convierten sus propios tel\u00e9fonos en protagonistas permanentes de los momentos compartidos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La escena descrita por Sans Segarra plantea una diferencia fundamental entre proximidad f\u00edsica y verdadera convivencia. Padres e hijos pueden encontrarse juntos en una habitaci\u00f3n, durante una comida o en una actividad familiar y, sin embargo, mantener escasa comunicaci\u00f3n cuando cada uno dirige su atenci\u00f3n hacia una pantalla. <strong>Compartir un espacio no garantiza escuchar, conversar ni construir v\u00ednculos<\/strong>, especialmente cuando las interrupciones digitales se vuelven permanentes. En ese contexto, el m\u00e9dico reivindica una presencia adulta activa, capaz de reservar momentos para hablar con los menores y prestar atenci\u00f3n a sus experiencias, preocupaciones y emociones sin que el tel\u00e9fono se convierta continuamente en un intermediario.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta mirada introduce adem\u00e1s el concepto de autoestima infantil. Para Sans Segarra, acompa\u00f1ar el crecimiento de un ni\u00f1o implica ayudarlo a desarrollar seguridad personal mediante la cercan\u00eda y el afecto, en lugar de recurrir exclusivamente a la imposici\u00f3n. Su planteamiento concede importancia a acciones aparentemente sencillas que pueden quedar relegadas por la din\u00e1mica tecnol\u00f3gica cotidiana. Entre ellas destacan <strong>hablar, escuchar, abrazar, besar y compartir tiempo con atenci\u00f3n real<\/strong>. No se trata \u00fanicamente de establecer prohibiciones sobre tel\u00e9fonos o tabletas, sino de ofrecer alternativas humanas suficientemente significativas para que la relaci\u00f3n familiar conserve un espacio propio frente a la presencia constante de los dispositivos digitales.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Art\u00edculos relacionados:  <\/strong><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/a-que-edad-debo-darle-a-mi-hijo-su-primer-celular\/\">\u00bfA qu\u00e9 edad debo darle a mi hijo su primer celular?<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/nomofobia-en-la-infancia-cuando-el-miedo-a-estar-sin-el-celular-se-vuelve-un-riesgo\/\">Nomofobia en la infancia: cuando el miedo a estar sin el celular se vuelve un riesgo<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/neil-selwyn-no-prohiban-el-uso-del-movil-o-celular-en-el-cole-prohiban-el-abuso\/\">Neil Selwyn: No proh\u00edban el uso del m\u00f3vil o celular en el cole, proh\u00edban el abuso<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ludopatia-adolescente-en-aumento-expertos-advierten-que-las-apuestas-comienzan-desde-los-15-anos-y-alertan-que-estamos-normalizando-una-adiccion-que-puede-marcar-de-por-vida\/\">Ludopat\u00eda adolescente en aumento: expertos advierten que las apuestas comienzan desde los 15 a\u00f1os y alertan que estamos normalizando una adicci\u00f3n que puede marcar de por vida.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Recuperar espacios de convivencia en la familia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La reflexi\u00f3n tambi\u00e9n obliga a distinguir entre el uso tecnol\u00f3gico y el abuso. Los dispositivos forman parte de la educaci\u00f3n, el entretenimiento y la comunicaci\u00f3n contempor\u00e1nea, pero <strong>su presencia no deber\u00eda desplazar sistem\u00e1ticamente actividades necesarias para el desarrollo de los menores<\/strong>. El planteamiento expuesto por Sans Segarra apunta hacia una organizaci\u00f3n familiar en la que existan momentos reservados para conversar, jugar, descansar y compartir sin interrupciones digitales. La mesa familiar representa uno de esos espacios, aunque no es el \u00fanico. El objetivo no consiste simplemente en retirar un aparato, sino en recuperar oportunidades de interacci\u00f3n que permitan a ni\u00f1os y adultos relacionarse directamente y mantener v\u00ednculos cotidianos m\u00e1s s\u00f3lidos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El debate adquiere especial importancia porque la relaci\u00f3n de los ni\u00f1os con la tecnolog\u00eda comienza cada vez m\u00e1s integrada en la vida cotidiana. Frente a esa realidad, <strong>la responsabilidad no puede recaer exclusivamente sobre los menores<\/strong>, ya que los adultos establecen h\u00e1bitos, rutinas y modelos de comportamiento dentro del hogar. Si tel\u00e9fonos y tabletas ocupan comidas, conversaciones y tiempos de descanso, limitar su utilizaci\u00f3n infantil sin revisar las pr\u00e1cticas familiares puede resultar insuficiente. La reflexi\u00f3n de Sans Segarra pone as\u00ed el foco en la coherencia: acompa\u00f1ar a los ni\u00f1os requiere que los adultos tambi\u00e9n examinen cu\u00e1nto espacio conceden a las pantallas y cu\u00e1nto reservan para una convivencia aut\u00e9nticamente compartida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las declaraciones del m\u00e9dico abren una discusi\u00f3n que combina desarrollo cerebral, crianza, h\u00e1bitos tecnol\u00f3gicos y v\u00ednculos familiares. <strong>La advertencia sobre posibles alteraciones morfol\u00f3gicas asociadas al abuso de pantallas es el elemento m\u00e1s contundente de su intervenci\u00f3n<\/strong>, pero su mensaje final alcanza un terreno mucho m\u00e1s cotidiano: la necesidad de preservar el contacto humano. En una \u00e9poca marcada por dispositivos disponibles durante pr\u00e1cticamente todo el d\u00eda, el desaf\u00edo para las familias no consiste \u00fanicamente en controlar el tiempo de conexi\u00f3n de los ni\u00f1os. Tambi\u00e9n supone proteger espacios para conversar, jugar, descansar y expresar afecto, recordando que ninguna pantalla puede sustituir completamente la experiencia de sentirse escuchado y acompa\u00f1ado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>Redacci\u00f3n: Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h5 class=\"pk-inline-posts-title pk-title pk-font-block\">\n\t\t\t\t\t\u00daltimas entradas\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-122310\" class=\"post-122310 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-adiccion-tecnologica tag-adolescencia tag-crianza tag-educacion-familiar tag-familias tag-infancia tag-marc-masip tag-salud-digital tag-telefonos-moviles tag-uso-de-pantallas cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/marc-masip-es-una-salvajada-dar-el-movil-a-los-10-o-12-anos\/\" rel=\"bookmark\">Marc Masip: \u00abEs una salvajada dar el m\u00f3vil a los 10 o 12 a\u00f1os\u00bb<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-122276\" class=\"post-122276 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-sin-categoria-es tag-autoridad-pedagogica tag-carrera-docente tag-comunidad-educativa tag-direccion-escolar tag-directores-de-escuela tag-docentes tag-gestion-educativa-2 tag-gestion-escolar tag-liderazgo-directivo tag-liderazgo-educativo cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div 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sobre posibles cambios cerebrales asociados al abuso de pantallas en ni\u00f1os y reclama recuperar el juego, la conversaci\u00f3n, el afecto y la convivencia familiar frente a 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