{"id":122310,"date":"2026-10-07T10:44:07","date_gmt":"2026-10-07T13:44:07","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=122310"},"modified":"2026-10-07T10:53:16","modified_gmt":"2026-10-07T13:53:16","slug":"marc-masip-es-una-salvajada-dar-el-movil-a-los-10-o-12-anos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/marc-masip-es-una-salvajada-dar-el-movil-a-los-10-o-12-anos\/","title":{"rendered":"Marc Masip: \u00abEs una salvajada dar el m\u00f3vil a los 10 o 12 a\u00f1os\u00bb"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-embed alignwide is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"\ud83d\udcf1 Marc Masip en El Hormiguero: adicci\u00f3n al m\u00f3vil en adolescentes\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ZkKlqPqlEro?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En <strong>Espa\u00f1a<\/strong>, el psic\u00f3logo Marc Masip, especializado en adicciones vinculadas a las nuevas tecnolog\u00edas, ha situado el acceso temprano al tel\u00e9fono m\u00f3vil en el centro de una discusi\u00f3n que afecta directamente a miles de familias. En una entrevista publicada por ABC, el especialista cuestion\u00f3 que ni\u00f1os de apenas 10 o 12 a\u00f1os dispongan de un smartphone propio y advirti\u00f3 sobre los problemas que pueden aparecer cuando su utilizaci\u00f3n desplaza actividades, relaciones y rutinas esenciales. <strong>Masip considera que entregar estos dispositivos a edades tan tempranas supone exponer a los menores a herramientas para las que todav\u00eda necesitan acompa\u00f1amiento, educaci\u00f3n y l\u00edmites claros por parte de los adultos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La posici\u00f3n del especialista parte de una realidad cotidiana: el tel\u00e9fono ha dejado de utilizarse exclusivamente para comunicarse y concentra entretenimiento, redes sociales, juegos, v\u00eddeos y m\u00faltiples formas de interacci\u00f3n digital. Esa capacidad convierte al dispositivo en una herramienta especialmente atractiva para ni\u00f1os y adolescentes, pero tambi\u00e9n dificulta que puedan regular por s\u00ed solos cu\u00e1nto tiempo permanecen conectados. <strong>Masip sostiene que el problema no debe analizarse \u00fanicamente por el n\u00famero de horas frente a una pantalla, sino por la manera en que el m\u00f3vil comienza a interferir en la vida diaria<\/strong>, especialmente cuando sustituye actividades, modifica comportamientos o provoca enfrentamientos familiares.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Art\u00edculo relacionado: <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/marc-masip-estamos-creando-unos-adolescentes-cobardes-incapaces-de-tener-relaciones-interpersonales\/\">Marc Masip Montaner: Estamos creando unos adolescentes cobardes, incapaces de tener relaciones interpersonales<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed alignwide is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Marc Masip: \u201cDe cero a seis a\u00f1os, sin pantallas\u201d. Te explica por qu\u00e9!\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/UYZZFS4y4rg?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Las se\u00f1ales que pueden advertir de un uso problem\u00e1tico<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los aspectos centrales de la advertencia est\u00e1 relacionado con las se\u00f1ales que los adultos pueden observar en casa. El enfado intenso cuando se limita o retira el dispositivo, utilizarlo durante la noche o hacerlo a escondidas, abandonar actividades anteriormente atractivas, aislarse progresivamente o experimentar un descenso del rendimiento escolar pueden indicar que la relaci\u00f3n con la tecnolog\u00eda necesita atenci\u00f3n. <strong>Ninguna conducta aislada permite explicar autom\u00e1ticamente un problema, pero la acumulaci\u00f3n de cambios puede convertirse en una se\u00f1al de alarma para las familias.<\/strong> La clave est\u00e1 en observar cu\u00e1nto espacio ocupa el tel\u00e9fono y qu\u00e9 aspectos de la vida cotidiana est\u00e1n siendo desplazados por su utilizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entre los comportamientos y cambios que merecen especial atenci\u00f3n dentro de la din\u00e1mica familiar se encuentran:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El enfado persistente cuando los adultos retiran o restringen el tel\u00e9fono.<\/li>\n\n\n\n<li>El uso del dispositivo durante la noche o de manera oculta.<\/li>\n\n\n\n<li>La p\u00e9rdida progresiva de inter\u00e9s por actividades que antes resultaban atractivas.<\/li>\n\n\n\n<li>El aislamiento y la reducci\u00f3n de las relaciones personales presenciales.<\/li>\n\n\n\n<li>El descenso del rendimiento acad\u00e9mico acompa\u00f1ado de un uso intensivo de las pantallas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estas se\u00f1ales permiten valorar el conjunto de h\u00e1bitos del menor y <strong>evitan reducir el problema exclusivamente al n\u00famero de horas de conexi\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Masip plantea que una de las decisiones m\u00e1s importantes consiste en retrasar la entrega del primer smartphone. Su posici\u00f3n es especialmente contundente cuando se refiere a edades tempranas: <strong>\u201cEs una salvajada dar el m\u00f3vil a los 10 o 12 a\u00f1os\u201d<\/strong>. La frase resume su rechazo a normalizar que disponer de tel\u00e9fono propio sea una consecuencia autom\u00e1tica de alcanzar determinada edad o de que otros compa\u00f1eros ya lo tengan. Desde esta perspectiva, la presi\u00f3n social no deber\u00eda sustituir el criterio educativo de cada familia. Antes de entregar un dispositivo, los adultos deben valorar la madurez del menor, establecer normas y asumir que el acompa\u00f1amiento continuar\u00e1 siendo necesario despu\u00e9s de la compra.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed alignwide is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Entrevista a  Marc Masip: El m\u00f3vil es la hero\u00edna del s.XXI\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/xuQ5SvhHR8Y?start=6&amp;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Los l\u00edmites tambi\u00e9n dependen del ejemplo de los adultos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La responsabilidad, sin embargo, no recae exclusivamente sobre ni\u00f1os y adolescentes. <strong>El comportamiento digital de los padres constituye una referencia permanente dentro del hogar<\/strong>, especialmente cuando se intenta establecer horarios o espacios libres de pantallas. Pedir a un menor que deje el tel\u00e9fono mientras los adultos consultan constantemente el suyo puede debilitar cualquier norma y transmitir un mensaje contradictorio. Por ello, el especialista sit\u00faa el ejemplo familiar como parte fundamental de la educaci\u00f3n tecnol\u00f3gica. No se trata solamente de imponer prohibiciones, sino de construir h\u00e1bitos coherentes en los que todos los integrantes de la familia puedan reconocer momentos para conectarse y otros destinados a conversar, descansar o compartir actividades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Otro punto relevante es el uso del tel\u00e9fono como instrumento de negociaci\u00f3n dentro de casa. Convertirlo continuamente en recompensa por una buena conducta o retirarlo como castigo puede aumentar su valor simb\u00f3lico y reforzar la idea de que constituye uno de los bienes m\u00e1s deseables para el menor. <strong>Masip propone que la educaci\u00f3n digital se apoye en normas estables y comprensibles, no exclusivamente en premios y sanciones improvisadas.<\/strong> Esto exige que los adultos definan previamente qu\u00e9 usos consideran apropiados, cu\u00e1les son los horarios permitidos y qu\u00e9 espacios deben permanecer libres de dispositivos, evitando que las reglas cambien constantemente dependiendo del conflicto del momento.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignwide\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cdn.prod.website-files.com\/6571b6500c7e3c23d364aff8\/657728e4cc1f51c1e14ff92e_ADICCIONES_SESIONES_THUMBNAIL_MARC.jpg\" alt=\"\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Marc Masip es psic\u00f3logo y experto en adicci\u00f3n a las Nuevas Tecnolog\u00edas, adem\u00e1s del director del Instituto psicol\u00f3gico Desconect@, con un programa pionero nacido en 2012 para aprender a hacer un buen uso de las nuevas tecnolog\u00edas sin deteriorar nuestras relaciones personales y sin crearnos dependencias o adicciones.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Retirar una pantalla no basta si no existen alternativas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Limitar el m\u00f3vil tampoco significa dejar un vac\u00edo en el tiempo cotidiano de ni\u00f1os y adolescentes. El planteamiento del especialista incorpora actividades capaces de competir con el atractivo inmediato de las pantallas y recuperar experiencias fundamentales para el desarrollo personal. <strong>Deporte, cultura, convivencia familiar y relaciones cara a cara forman parte de las alternativas que deben acompa\u00f1ar cualquier reducci\u00f3n del tiempo digital.<\/strong> La cuesti\u00f3n no consiste simplemente en apagar un dispositivo, sino en ofrecer oportunidades reales para que los menores encuentren inter\u00e9s fuera de \u00e9l. Cuando existen actividades compartidas, movimiento, conversaci\u00f3n y contacto con otras personas, la desconexi\u00f3n deja de percibirse \u00fanicamente como una prohibici\u00f3n impuesta por los adultos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El debate tambi\u00e9n alcanza a las relaciones interpersonales. La comunicaci\u00f3n mediante aplicaciones permite mantener contacto inmediato con otras personas, pero no reemplaza completamente las habilidades necesarias para conversar, afrontar desacuerdos o relacionarse presencialmente. <strong>Una infancia excesivamente concentrada en interacciones digitales puede reducir el tiempo disponible para experiencias sociales directas<\/strong>, precisamente durante una etapa en la que esas capacidades todav\u00eda se est\u00e1n formando. De ah\u00ed que la preocupaci\u00f3n no se limite a lo que ocurre dentro del tel\u00e9fono, sino tambi\u00e9n a todo aquello que puede dejar de suceder fuera de la pantalla: jugar, conversar, aburrirse, resolver conflictos, practicar deporte o compartir momentos cotidianos sin depender permanentemente de est\u00edmulos digitales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La advertencia de Masip plantea finalmente una responsabilidad compartida que va m\u00e1s all\u00e1 de prohibir o permitir un dispositivo a determinada edad. <strong>Educar en el uso de la tecnolog\u00eda exige acompa\u00f1amiento, l\u00edmites, coherencia y presencia adulta<\/strong>, porque el acceso a una herramienta no implica autom\u00e1ticamente saber administrarla. Las familias deben observar los h\u00e1bitos, intervenir cuando el tel\u00e9fono desplaza aspectos importantes de la vida y revisar tambi\u00e9n su propio comportamiento frente a las pantallas. Retrasar la entrega puede ser una medida preventiva, pero el desaf\u00edo contin\u00faa despu\u00e9s: ense\u00f1ar a utilizar la tecnolog\u00eda sin permitir que esta termine organizando el descanso, las relaciones, el estudio y buena parte de la vida cotidiana del menor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>Redacci\u00f3n: Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h5 class=\"pk-inline-posts-title pk-title pk-font-block\">\n\t\t\t\t\t\u00daltimas entradas\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-120232\" class=\"post-120232 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-autonomia-3 tag-crianza tag-desarrollo-infantil tag-educacion-familiar tag-esfuerzo tag-fernando-alberca tag-fuerza-de-voluntad tag-habitos-2 tag-perseverancia tag-sobreproteccion-2 cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/fernando-alberca-hemos-alimentado-a-los-hijos-con-la-idea-de-que-si-la-vida-es-comoda-es-feliz-y-esto-es-mentira\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-1-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/fernando-alberca-hemos-alimentado-a-los-hijos-con-la-idea-de-que-si-la-vida-es-comoda-es-feliz-y-esto-es-mentira\/\" rel=\"bookmark\">Fernando Alberca: \u201cHemos alimentado a los hijos con la idea de que si la vida es c\u00f3moda es feliz. Y esto es mentira\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-121963\" class=\"post-121963 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-crianza tag-disciplina tag-educacion-2 tag-educacion-familiar tag-emilio-calatayud tag-esfuerzo tag-familia tag-limites tag-padres-e-hijos tag-responsabilidad cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/emilio-calatayud-mas-sentido-comun-lo-que-esta-fatal-lo-peor-es-que-un-hijo-que-no-hace-na-tenga-recompensas-a-cascoporro\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-16-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/emilio-calatayud-mas-sentido-comun-lo-que-esta-fatal-lo-peor-es-que-un-hijo-que-no-hace-na-tenga-recompensas-a-cascoporro\/\" rel=\"bookmark\">Emilio Calatayud : M\u00e1s sentido com\u00fan, lo que est\u00e1 fatal, lo peor, es que un hijo que no hace \u2018na\u2019 tenga recompensas a cascoporro<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-121946\" class=\"post-121946 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-aula tag-autoridad-docente tag-ciudadania-digital tag-convivencia-escolar tag-disciplina-escolar tag-docentes tag-educacion-2 tag-estudiantes tag-familias tag-respeto cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/laura-lewin-ninguna-pedagogia-funciona-en-medio-del-caos-permanente\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-3-6-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/laura-lewin-ninguna-pedagogia-funciona-en-medio-del-caos-permanente\/\" rel=\"bookmark\">Laura Lewin: \u00abNinguna pedagog\u00eda funciona en medio del caos permanente\u00bb<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El acceso temprano al m\u00f3vil preocupa por sus efectos en h\u00e1bitos, relaciones y rendimiento escolar. 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